大班小小偵探員科學(xué)教案

1、 大班小小偵探員科學(xué)教案 學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看畫面，發(fā)覺畫面中細(xì)小的線索，通過匯總、比對、篩選、排解等方法，結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)展合理推斷，找出目標(biāo)人物，對偵探活動感興趣，有奇怪心，萌發(fā)初步的探究欲望。 設(shè)計(jì)意圖 班幼兒喜愛下棋，走迷宮，玩智力嬉戲。他們的思維特點(diǎn)已經(jīng)開頭從形象思維向抽象規(guī)律思維過度，生活中能依據(jù)自己的學(xué)問閱歷作出一些簡潔的推斷與推理。但是，生活中的他們對周邊事物的觀看不夠用心和認(rèn)真，也有較急躁的一面。因此針對實(shí)際狀況，寵愛推理小說的我，設(shè)計(jì)了適合幼兒的活動小小偵探員，活動以一起象失蹤案為起因，偵破為主線，層層綻開。幼兒依據(jù)線索層層深入，運(yùn)用多種方法進(jìn)展偵探，讓思維得到提升與進(jìn)展，體驗(yàn)探究

2、發(fā)覺的樂趣。 活動目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看畫面，發(fā)覺畫面中細(xì)小的線索。 2. 通過匯總、比對、篩選、排解等方法，結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)展合理推斷，找出目標(biāo)人物。 3. 對偵探活動感興趣，有奇怪心，萌發(fā)初步的探究欲望。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過匯總、比對、篩選、排解等方法，結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)展合理推斷，找出目標(biāo)人物。 活動預(yù)備 1.多媒體課件PPT 2.自制教具：神奇房間立體板，人物立體板，線索卡等 3.工具：放鏡若干 活動過程 一、人物猜想，情境引入偵探活動。 教師：猜猜他是誰?你從哪里看出來的? 小結(jié)：原來是偵探啊!偵探拿著放鏡在查看線索呢，我們跟著他一起去找線索吧。 二、觀看畫面，依次發(fā)覺線索進(jìn)展猜想、推理

3、動物。 教師：你發(fā)覺了哪些細(xì)小的線索?可能是什么? 1.幼兒觀看，發(fā)覺第一個(gè)線索，隨便猜想 這些圓點(diǎn)在哪里?可能是什么?(幼兒爭論) 教師：原來是腳印。這些腳印什么樣子的?會是誰留下的腳印呢? 小結(jié)：這些腳印看起來圓圓的，的。有可能是型動物留下的。 2.幼兒觀看，發(fā)覺其次個(gè)線索，疊加猜想 你還發(fā)覺了什么?我們放看一看，會是什么呢?同時(shí)留下腳印和這個(gè)線索的會是誰呢? 3.幼兒觀看，發(fā)覺第三個(gè)線索，綜合推斷 教師：你還發(fā)覺了什么? 教師：腳印，牙齒，水，會是誰同時(shí)留下這三個(gè)線索呢?(象)說說你的理由。 教師：你們還記得，剛剛是用什么方法找到象的? 教師小結(jié)方法，為下面的活動做好鋪墊。 三、依據(jù)房間

4、里找到的線索，進(jìn)展匯總，推理神奇人。 1.逐步查找3個(gè)線索，通過線索的累加，學(xué)習(xí)用排解法篩選。 教師通過房間，引導(dǎo)幼兒觀看，找出線索。 PPT出示線索：領(lǐng)帶。 師：這里有四位神奇人，找找看會是幾號呢?為什么?誰最不行能是神奇人? 小結(jié)：3號沒有領(lǐng)帶，所以確定不是3號。我們把3號排解掉。 師：還有其他線索嗎?(眼鏡，包)可以排解幾號?說出你的理由。 幼兒最終用排解的方法，鎖定目標(biāo)，確定神奇人。 2.幼兒分組操作，小組爭論，找出5個(gè)線索，通過匯總、比對、篩選、排解等方法得出結(jié)果。 小偵探們4人一組，觀看規(guī)章圖示，回憶、爭論出合作的方法。 (規(guī)章：首先，一起在房間里查找線索;接著，匯總線索，把線索插

5、在線索卡上;最終，確定神奇人，把她的照片貼在板上。音樂完畢拿著你們的線索卡回到原來的位置上。) 幼兒操作，教師巡察。 教師講評。 師：你們藍(lán)色房間找到了哪些線索，認(rèn)為是幾號神奇人?說說你的理由。 師：房間里有什么線索。神奇人是幾號呢?說說你的理由。 假如孩子答案發(fā)生分歧時(shí)，鼓舞孩子思索推斷，先驗(yàn)證線索，再通過線索，讓孩子相互溝通，找出關(guān)鍵性線索。 偵探驗(yàn)證最終的結(jié)果。 教師總結(jié)：你們很厲害，經(jīng)過找線索、匯總線索，找出了這兩個(gè)神奇人。 四、綜合運(yùn)用比對、篩選、排解等方法，在活動現(xiàn)場找出神奇人。 提問：神奇人給我們留下了什么線索? 幼兒通過這些線索，找消失場提前安排好的配教教師。 配教教師：小偵探

6、們真優(yōu)秀，很快就把我找出來了。我不是壞人，我是野生動物愛護(hù)協(xié)會的成員，我?guī)ё呦笫菫榱藱z查象有沒有受傷，象在一個(gè)安全的地方。小偵探們，你們放心吧! 活動總結(jié) 綱要中有句話:為幼兒供應(yīng)觀看、操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，支持、鼓舞幼兒動手動腦膽探究;培育他們的觀看、分析、推斷力量，并學(xué)會與同伴協(xié)商，培育幼兒的合作精神。這也是本次活動的重點(diǎn)，為了解決這一問題，因此活動開頭，我以動物失蹤案為前提，引起幼兒的奇怪，并供應(yīng)肯定的線索，讓幼兒進(jìn)展認(rèn)真分析、查找，利用不同的方法對全部的線索和人選進(jìn)展比照、印證，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，放手讓幼兒自己去探究，建構(gòu)積極有效的師生互動，生生互動，到達(dá)了活動的效果。 俄國教育

7、家烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！迸d趣是學(xué)前兒童自覺學(xué)習(xí)和進(jìn)展的動機(jī)力氣，興趣使幼兒敢于冒險(xiǎn)并使活動得以維持。本次活動正是建立在孩子們感興趣的事物為根底。所以整個(gè)活動我以嬉戲的形式開展，嬉戲始終是活動的核心，并且留意親密聯(lián)系孩子的生活進(jìn)展科學(xué)的教育，幼兒自始至終都處于查找、分析、比照、驗(yàn)證的氣氛中，積極性得到很的調(diào)動。 “只有讓幼兒真正去動手實(shí)踐,操作，他們對獲得的閱歷才能感興趣，而教師此時(shí)是他們的支持者,助者和指導(dǎo)者。”通過活動，我對這句話也有了更深刻的體會。 以上是整理的完整礁內(nèi)容，盼望對您有所助!歡送保藏! 2、班科學(xué)礁礁小小“聽診器” 一、活動

8、題目 小小“聽診器” 二、活動目標(biāo) 通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放的科學(xué)現(xiàn)象;培育幼兒動手操作力量與合作意識;激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。 三、適用對象 56歲幼兒。 四、活動所需資源 卡紙、書、2535厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。 五、活動過程 說一說四周有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音? 聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與尋常聽到的聲音有什么區(qū)分?身體里還有哪些聲音也是很微小的? 試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)展比擬。 做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗

9、上，若有空隙用彩泥固定。 嬉戲：“聽診器”好用嗎? (1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更便利、聽得更清晰。 (2)請同伴原地做運(yùn)動，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比擬一下你聽到的聲音有什么變化? (3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。 應(yīng)用“聽診器”去聽四周的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。 六、留意事項(xiàng) 1.應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在2535厘米之間。 2.橡皮管和漏斗連接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。 3、班科學(xué)礁小小航天科學(xué)家 目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解火箭的

10、根本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。 2、進(jìn)展幼兒的動手及想象力量。 3、激發(fā)幼兒探究航空學(xué)問的興趣。 預(yù)備：1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。 2、俘，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。 重點(diǎn)：能積極嘗試自制火箭。 難點(diǎn)：火箭頭的制作和各局部的粘貼。 過程： 一、引入主題 1、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。 2、航天科學(xué)家真了不起，今日我們也來當(dāng)一回小小航天科學(xué)家，自己動手來做一個(gè)火箭。 二、觀看爭論 1、說說火箭的主要構(gòu)造。 2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。 三、探究操作 1、幼兒按意愿選擇材料制作。 2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展粘貼組合，制作火箭頭。 3、對有

11、創(chuàng)意的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，適當(dāng)助有困難的幼兒。 四、呈現(xiàn)溝通 1、幼兒展現(xiàn)自制火箭，共同參觀并請個(gè)別幼兒介紹。 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究航空學(xué)問的興趣。 4、班科學(xué)礁小小航天科學(xué)家 目標(biāo)： 1、進(jìn)一步了解火箭的根本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。 2、進(jìn)展幼兒的動手及想象力量。 3、激發(fā)幼兒探究航空學(xué)問的興趣。 預(yù)備： 1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。 2、俘，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。 重點(diǎn)：能積極嘗試自制火箭。 難點(diǎn)：火箭頭的制作和各局部的粘貼。 過程： 一、引入主題 1、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。 2、航天科學(xué)家真了不起，今日我們也來當(dāng)一回

12、小小航天科學(xué)家，自己動手來做一個(gè)火箭。 二、觀看爭論 1、說說火箭的主要構(gòu)造。 2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。 三、探究操作 1、幼兒按意愿選擇材料制作。 2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展粘貼組合，制作火箭頭。 3、對有創(chuàng)意的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，適當(dāng)助有困難的幼兒。 四、呈現(xiàn)溝通 1、幼兒展現(xiàn)自制火箭，共同參觀并請個(gè)別幼兒介紹。 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究航空學(xué)問的興趣。 5、班科學(xué)礁小小宇航員 目標(biāo)：1、通過活動助幼兒把握正確的俯臥滑板的姿態(tài)，熬煉身體的平衡及協(xié)調(diào)力量。 2、在活動中初步培育幼兒的競賽意識和合作力量。 3、激發(fā)幼兒對祖國的情感。 預(yù)備：音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團(tuán) 關(guān)于宇航學(xué)問的閱歷豐富 過程

13、： 一：熱身運(yùn)動 1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎?. 神舟六號帶著我們兩名宇航員已成功返回地球，今日我們也來做小小宇航員。 2、聽音樂做律動 二：玩滑板 1、引導(dǎo)幼兒爭論各中種玩法，并請幼兒進(jìn)展演示。 2、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。 3、鼓舞幼兒相互介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等 4、幼兒再次常識新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。 三：嬉戲：采集標(biāo)本 1、火箭放射，登陸月球：鼓舞幼兒自由創(chuàng)編各種放射登陸動作。 提問：宇航員在月球上是怎樣行走的? 2、開月球去采集標(biāo)本 分組競賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標(biāo)本。 3、集中講評，幼兒介紹滑地遠(yuǎn)的方法，再次競賽

14、四：活動完畢 帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽音樂放松. 6、班科學(xué)礁小小太陽能熱水器 一、活動題目 小小太陽能熱水器 二、活動目標(biāo) 通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和外表顏色有關(guān)，培育幼兒探究的興趣和正確的科學(xué)態(tài)度。 三、適用對象 56歲幼兒。 四、活動所需資源 溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種小根本一樣的飲料瓶。 五、活動過程 說一說太陽的各種用途。 (1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。 (2)植物能長得綠油油的、很茂密。 (3)可以利用太陽取暖。 (4)人們曬太陽能使身體

15、安康。 (5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。 幼兒爭論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比擬精確。 (1)用體溫表來測量溫度。 (2)用手來測溫度。 (3)用活動室中的溫度計(jì)來測量溫度。 (試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最精確。) 探究活動一 探究的問題：用什么東西做熱水器汲取的太陽能多? 幼兒爭論。 (1)用塑料罐做個(gè)熱水器。 (2)用易拉罐做個(gè)熱水器。 (3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。 試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種小根本一樣的飲料瓶中參加同樣多的水，放在陽光下照耀同樣長的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測定溫度。 說一說我的發(fā)覺。 易拉罐中的水溫最高。 記錄試驗(yàn)結(jié)果。 探究活動二 探究的問題

16、：什么顏色的容器汲取的太陽能多? 試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照耀同樣長的時(shí)間，并用溫度計(jì)測定溫度。 說一說我的發(fā)覺。 涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。 探究活動三 探究的問題：怎樣放置容器汲取的太陽能多? 試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照耀同樣長的時(shí)間并測定溫度。 說一說我的發(fā)覺。 平放的易拉罐水溫最高。 六、留意事項(xiàng) 1.試驗(yàn)中要留意在每個(gè)容器中參加同樣多的水。 2.每一步試驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)展比擬。 7、班科學(xué)礁小小測量師 設(shè)計(jì)意圖：這是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活動而生成的

17、活動內(nèi)容，那次活動后，我發(fā)覺幼兒對高矮的現(xiàn)象很感興趣，由此我也想到班幼兒應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)測量來識別物體的長高寬。因此，我設(shè)計(jì)了這次的活動，讓幼兒自由探究各種測量工具，不同的測量方法，并學(xué)習(xí)正確的記錄方法。也讓幼兒懂得全部的物體都可以測量，除了無邊無際的天空。 目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的測量工具進(jìn)展測量物體。 知道天空是無邊無際的，不是一個(gè)測量的實(shí)體。 培育幼兒的觀看記錄力量。 預(yù)備：三角尺、小棒、繩子、筷子等工具、記錄紙和筆。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)測量并正確地進(jìn)展記錄。 設(shè)計(jì)： 1、引起興趣。 教師知道我們小朋友最近學(xué)了好多本事，今日就來考考你們，好嗎? 激發(fā)幼兒測量的興趣。 2、第一次嘗試測量。 讓幼兒

18、自己選擇工具對某一物體進(jìn)展測量。 溝通：說說自己用什么工具進(jìn)展了測量，測量的方法結(jié)果怎樣? 3、其次次的測量。 幼兒再一次進(jìn)展測量，并記錄結(jié)果。 引導(dǎo)幼兒不借用工具進(jìn)展測量，如用自己的手的虎口、腳步、自己的身體等方法。 再次溝通，共享結(jié)果。 4、量天空。 有群小鳥知道我們小朋友有那么的本事，想請你們個(gè)忙，情愿嗎? 請幼兒動腦小鳥來量天空，看看能不能量出天空的小? 幼兒爭論，最終讓幼兒悟出天空是個(gè)無法進(jìn)展測量的物體。 8、班科學(xué)礁小小的沙粒 幼兒園班科學(xué)礁 活動目標(biāo)： 1、增加幼兒的環(huán)保意識。 2、讓幼兒在感知沙的特性根底上發(fā)覺沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。 3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動

19、預(yù)備： 1、照片：玩沙 2、每個(gè)桌上放一盤沙子 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、出示照片：玩沙，幼兒觀看。 2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什么? 你們喜愛玩沙子嗎? 誰玩過沙子，好玩嗎? 想想你玩沙子時(shí)用了什么工具? 二、綻開 每個(gè)桌上放一盤沙子 1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉沙的特性。 (1) 沙是沒有氣味的。 教師：小朋友們玩沙子都很快樂，現(xiàn)在我想請家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣? (是沒有氣味的) (2) 沙子不溶于水。 教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導(dǎo)幼兒觀看畫線，得出沙是不溶于水的。 (3) 沙是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。 教師：

20、小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的? (摸起來軟軟的，沙子是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。) 教師：現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢? (我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。) 教師：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎? (特殊細(xì)、小、軟) 教師：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清晰的印子呢? (由于沙子很細(xì)小、松軟。) (4) 教師小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水，細(xì)細(xì)的一粒粒的。 2、幼兒熟悉到沙的好處及用途。 (1)體育運(yùn)動需要沙。 教師：小朋友們都知道沙子是很松軟的，請小朋友在木板地上跳一跳，你們腳會有什么感覺，跳得舒適嗎

21、? (木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不當(dāng)心摔了跤，屁股摔得疼死了。 教師：水泥地很硬，沙很軟，所以假如攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。 (還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。) (2)建筑工程需要沙。 教師：沙子有許多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用? 教師：沙子可以用來鋪路，還有假如把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的 就可以造房子、造橋了。 (沙子可以裝在袋子里堵洪水。) 3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子，不能鋪張。 j教師：我們平常玩嬉戲和進(jìn)展體育運(yùn)動時(shí)需要沙子。 蓋高樓廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。 所以我們平常在沙地里和沙子玩嬉戲的時(shí)候要當(dāng)心，不

22、能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，以后就沒有沙子和我們玩嬉戲了，所以小朋友以后應(yīng)當(dāng)疼惜沙子，跟沙子做好朋友。 三、完畢 請幼兒每人拿一個(gè)印模，用濕沙進(jìn)展印模嬉戲。 9、班科學(xué)礁小小測量師 設(shè)計(jì)意圖：這是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活動而生成的活動內(nèi)容，那次活動后，我發(fā)覺幼兒對高矮的現(xiàn)象很感興趣，由此我也想到班幼兒應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)測量來識別物體的長高寬。因此，我設(shè)計(jì)了這次的活動，讓幼兒自由探究各種測量工具，不同的測量方法，并學(xué)習(xí)正確的記錄方法。也讓幼兒懂得全部的物體都可以測量，除了無邊無際的天空。 學(xué)習(xí)活動：小小測量師 目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的測量工具進(jìn)展測量物體。 知道天空是無

23、邊無際的，不是一個(gè)測量的實(shí)體。 培育幼兒的觀看記錄力量。 預(yù)備：三角尺、小棒、繩子、筷子等工具、記錄紙和筆。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)測量并正確地進(jìn)展記錄。 設(shè)計(jì)： 1、引起興趣。 教師知道我們小朋友最近學(xué)了好多本事，今日就來考考你們，好嗎? 激發(fā)幼兒測量的興趣。 2、第一次嘗試測量。 讓幼兒自己選擇工具對某一物體進(jìn)展測量。 溝通：說說自己用什么工具進(jìn)展了測量，測量的方法結(jié)果怎樣? 3、其次次的測量。 幼兒再一次進(jìn)展測量，并記錄結(jié)果。 引導(dǎo)幼兒不借用工具進(jìn)展測量，如用自己的手的虎口、腳步、自己的身體等方法。 再次溝通，共享結(jié)果。 4、量天空。 有群小鳥知道我們小朋友有那么的本事，想請你們個(gè)忙，情愿嗎? 請

24、幼兒動腦小鳥來量天空，看看能不能量出天空的小? 幼兒爭論，最終讓幼兒悟出天空是個(gè)無法進(jìn)展測量的物體。 10、班科學(xué)礁小小橋梁設(shè)計(jì)師 綜合活動：小小橋梁設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過幼兒自己對試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。 2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。 3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問題的力量。 教學(xué)預(yù)備： 小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆 教學(xué)過程： 一、以故事形式引起幼兒興趣： 小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能助小熊想個(gè)方法嗎?小熊的好朋友機(jī)智猴也它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什

25、么法子?和我們想的一樣嗎? 二、邊看小神童軟件邊提問： 1、機(jī)智猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建筑橋梁的?小熊喜愛嗎?為什么? 2、機(jī)智猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建筑的?它的形狀怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)分? 3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建筑的?鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特殊之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋? 4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建筑的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋? 5、除了機(jī)智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交

26、橋外，你們還見過哪些橋呢? 6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。 三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋?為什么? 四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎? 五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。 六、請個(gè)別幼兒向家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。 11、班科學(xué)我的小小急救手冊礁 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解生活中的意外損害的種類與簡潔救治的小方法。 2、通過觀看共享繪本學(xué)問，知道有些稍微損害是可以自己處理的，遇到突發(fā)大事不太過慌張，了解目前自己應(yīng)當(dāng)如何處理。 3、提高幼兒的安全意識。 教學(xué)預(yù)備： 1、我的小小急救手冊PPT，音樂，急

27、救箱1個(gè)(內(nèi)裝急救用的常用物品及我的小小急救手冊)。 2、剪刀和白色紙條(剪刀每人一把，紙條后粘雙面膠)，毛巾，手電筒，瓦楞紙，小鑷子，每人手指上用紅筆畫一條線，玩偶熊一個(gè)。 3、平面?zhèn)趫D(燙傷手指，割傷手指，撞傷腦袋，膝蓋擦傷，流鼻血，刺傷，小蟲入耳等) 教學(xué)過程： 一、急救箱的作用。 1、出示急救箱，請幼兒說說這是什么?做什么用的? 2、什么時(shí)候會用到急救箱?你會遇到這些意外損害嗎? 3、你知道遇到這些小意外的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么處理嗎?今日教師就給家?guī)硪槐咎貏e有意思的繪本，看了以后家就知道遇到這些問題該怎么處理了?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧。 二、共享科學(xué)繪本我的小小急救手冊。 1、出示繪本PP

28、T封面，提問：封面上的小朋友怎么了?你從哪里看出他受傷了? 2、介紹繪本名目：這是這個(gè)繪本的介紹，它指出每個(gè)小意外不同的處理方式所在的頁碼，只要你翻到名目所指的頁數(shù)，就可以根據(jù)上面說的方法，又快又好地對你所遇到的小意外進(jìn)展處理了。 3、教師與幼兒逐頁共享繪本中提到的各種意外和簡潔的處理方式。 4、教師與幼兒一起練習(xí)手指劃傷時(shí)的處理方法： a)手指被劃傷了，應(yīng)當(dāng)怎么處理呢? b)膠布要怎么粘?為什么要剪成這種外形?(抓住傷口的兩邊，并且讓傷口透氣) c)家一起來試試看吧。 d)幼兒和同伴一起進(jìn)展練習(xí)，將紙條剪成X型，貼在手指上畫紅線表示割傷的部位，記得要把紅線的兩頭留出，并相互檢查完成的效果，給

29、完成得最好，并能相互助的幼兒畫上五角星。 三、快來處理傷口吧! 1、看完了我的小小急救冊，家遇到一些小的意外事故時(shí)，還會可怕嗎?你知道應(yīng)當(dāng)怎么處理嗎?(出示平面?zhèn)趫D) 2、幼兒舉手答復(fù)。 3、現(xiàn)在讓我們分小組來試試，看看哪一組遇到這些意外事故的時(shí)候最鎮(zhèn)靜最冷靜，處理得最好! 4、分組嬉戲快來處理傷口吧! 教師隨機(jī)安排平面?zhèn)趫D，看哪一組幼兒處理傷口又快又正確，準(zhǔn)時(shí)賜予確定，并交換平面?zhèn)趫D，嬉戲23次。 四、小結(jié)。 1、那么怎么避開這些小意外突然發(fā)生呢?(請幾個(gè)幼兒簡潔答復(fù))家說得很好，只要在家和在戶外進(jìn)展活動時(shí)，留意安全，不亂跑，亂撞，不拿取危急物品，我們就可以盡量避開這些小意外的發(fā)生。

30、2、今日家都做了一次小小的急救員，面對生活中我們常常會遇到的小意外賜予了冷靜的處理，當(dāng)你再次遇到這些意外時(shí)，你知道該怎么做了嗎? 那我們把這些傷口圖放到教室里，下次家可以在區(qū)角活動的時(shí)候去試著處理下其他傷口，以后假如我們身邊的人不當(dāng)心受傷，都可以用得上的小學(xué)問。 12、班科學(xué)礁我是小小雜技演員 活動目的： 1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的勝利喜悅。能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積存使物體平衡的有益閱歷。 2、能在嬉戲中感受與同伴合作嬉戲的開心心情。 活動預(yù)備： 1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形

31、、長方形、等腰梯形等規(guī)章圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)章圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。 2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等 3、有關(guān)頂碗或頂缸的雜技表演節(jié)目碟片 活動指導(dǎo)： 1、播放多媒體碟片頂碗，觀賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思索：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望 2、鼓舞幼兒膽地玩紙板，想方法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)章紙板和不規(guī)章紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思索溝通能頂起紙板的點(diǎn)。 3、玩一玩，比一比：用供應(yīng)的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更簡單將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的

32、學(xué)問。 4、雜技表演會：鼓舞幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓舞幼兒結(jié)伴或小組合作嬉戲，或開展競賽，感受集體合作嬉戲的歡樂。積存使物體平衡的有益閱歷。 13、班科學(xué)礁 我是小小雜技演員 活動內(nèi)容：我是小小雜技演員 活動目的：1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的勝利喜悅 能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積存使物體平衡的有益閱歷。 2、能在嬉戲中感受與同伴合作嬉戲的開心心情。 活動預(yù)備：1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)

33、章圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)章圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。 2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等 3、有關(guān)頂碗或頂缸的雜技表演節(jié)目碟片 活動指導(dǎo)： 1、播放多媒體碟片頂碗，觀賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思索：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望 2、鼓舞幼兒膽地玩紙板，想方法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)章紙板和不規(guī)章紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思索溝通能頂起紙板的點(diǎn)。 3、玩一玩，比一比：用供應(yīng)的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更簡單將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的學(xué)問。 4、雜技表演會

34、：鼓舞幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓舞幼兒結(jié)伴或小組合作嬉戲，或開展競賽，感受集體合作嬉戲的歡樂。積存使物體平衡的有益閱歷。 14、班科學(xué)礁我是小小創(chuàng)造家 幼兒園班科學(xué)礁設(shè)計(jì)：我是小小創(chuàng)造家 活動目標(biāo) 1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比擬觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。 2、激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對四周事物的關(guān)注。 活動預(yù)備 1、小鋸子一把。 2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī);鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。 3、課件一個(gè)。 活動過程 一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解魯班造鋸的故事。 1、出

35、示鋸子。 提問：你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用? 2、教師：“那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰創(chuàng)造的嗎? 它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班創(chuàng)造的。 3、教師生動地?cái)⑹龉适卖敯嘣熹彙?(1)魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的? (2)以前沒有鋸子的時(shí)候，人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同? 二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比擬觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。 師：魯班受到茅草的啟發(fā)，創(chuàng)造了比茅草更加銳利的鋸子。事實(shí)上，我們今日見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。 1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比擬觀看，找出兩種物體的共同特征，并連線匹

36、配。 師：看，教師給每一組小朋友預(yù)備了一張操作卡片，請你們相互商議一下， 這些東西是依據(jù)旁邊的什么創(chuàng)造出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清晰了嗎? 2、探討操作結(jié)果。 (1)師：都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么創(chuàng)造?為什么? 小結(jié)：人們依據(jù)小鳥翅膀會飛的特點(diǎn)，制造出了有翅膀的飛機(jī)，乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀? (2)這是什么動物?有什么本事?人們會創(chuàng)造什么?為什么? 師小結(jié)：人們依據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn)，創(chuàng)造了水上的交通工具-船、 (3)師：蝙蝠有什么本事?所以人們創(chuàng)造了什么? 小結(jié)：蝙蝠的視力很差，但是它的身上會發(fā)出一種奇怪的超聲波，這種超聲波遇到前方的障礙物會快速的射回來，蝙蝠聽到射回來

37、的回聲，能確定障礙物的位置和小，進(jìn)展有效的躲避和追捕?？茖W(xué)家就依據(jù)這種超聲波創(chuàng)造了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣，不管在黑夜或白天，都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá)，讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至后天的天氣狀況，特別的便利。 (4)這是什么?潛水艇有什么用?它是依據(jù)哪個(gè)小動物創(chuàng)造的?為什么? 小結(jié)：人們依據(jù)小魚潛水的本事創(chuàng)造了潛水艇、 教師總結(jié)：自然中的事物真奇異，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟愄貏e有用的飛機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友，你們都連對了嗎? 三、通過競猜嬉戲，激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物

38、的興趣。 接下來教師要和小朋友玩一個(gè)嬉戲，名字叫“猜猜猜“。 請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而創(chuàng)造的?預(yù)備好了嗎? 師：這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會創(chuàng)造的呢?(蜘蛛網(wǎng))。 師：這是什么?母子雨衣(袋鼠)。 師：這是什么動物?觀察小青蛙人們會創(chuàng)造什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼，潛水員游泳游的怎么樣呀? 師：這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是依據(jù)什么創(chuàng)造的?(動物愛護(hù)色)。 師：這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。 教師總結(jié)：科學(xué)家真聰慧，創(chuàng)造出了許很多多好玩的東西。你們也想做個(gè)“小小創(chuàng)造家“嗎?那好! 請你們平常多去觀看四周事物，想一想它們有什么特殊的地方，仿

39、照這種特點(diǎn)能創(chuàng)造什么有用的東西。假如有什么好辦法，趕快來告知教師，好嗎? 附：魯班造鋸 古時(shí)候，有個(gè)聰慧人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。 有一次，魯班要建筑一座宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里非常焦急。 這天，魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上查找木材，正困難地走著，突然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害?他遺忘了痛苦，聚精會神地討論起茅草來。他發(fā)覺，茅草邊緣上長著又密又銳利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果真又是一道口子。這使魯班快樂得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎?他立刻

40、去找鐵匠忙，打了很多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果真又快又省力。不久，木料就備齊了。 15、班科學(xué)礁我是小小雜技演員 活動目的： 1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的勝利喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積存使物體平衡的有益閱歷。 2、能在嬉戲中感受與同伴合作嬉戲的開心心情。 活動預(yù)備： 1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)章圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)章圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。 2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等 3、有關(guān)頂碗或頂缸的雜

41、技表演節(jié)目碟片 活動指導(dǎo)： 1、 播放多媒體碟片頂碗，觀賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思索：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望 2、 鼓舞幼兒膽地玩紙板，想方法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)章紙板和不規(guī)章紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思索溝通能頂起紙板的點(diǎn)。 3、 玩一玩，比一比：用供應(yīng)的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更簡單將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的學(xué)問。 4、 雜技表演會：鼓舞幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓舞幼兒結(jié)伴或小組合作嬉戲，或開

42、展競賽，感受集體合作嬉戲的歡樂。積存使物體平衡的有益閱歷。 16、班科學(xué)礁我是小小的雜技演員 活動目的： 1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的勝利喜悅 能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積存使物體平衡的有益閱歷。 2、能在嬉戲中感受與同伴合作嬉戲的開心心情。 活動預(yù)備： 1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)章圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)章圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。 2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等 3、有關(guān)頂碗或頂缸的雜技表演節(jié)目碟片 活動指導(dǎo)： 1、播放多

43、媒體碟片頂碗，觀賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思索：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望 2、鼓舞幼兒膽地玩紙板，想方法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)章紙板和不規(guī)章紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思索溝通能頂起紙板的點(diǎn)。 3、玩一玩，比一比：用供應(yīng)的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更簡單將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的學(xué)問。 4、雜技表演會：鼓舞幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓舞幼兒結(jié)伴或小組合作嬉戲，或開展競賽，感受集體合作嬉戲的歡樂。積存使物體平衡

44、的有益閱歷。 17、班科學(xué)礁 我是小小的雜技演員 活動目的：1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的勝利喜悅 能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積存使物體平衡的有益閱歷。 2、能在嬉戲中感受與同伴合作嬉戲的開心心情。 活動預(yù)備：1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)章圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)章圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。 2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等 3、有關(guān)頂碗或頂缸的雜技表演節(jié)目碟片 活動指導(dǎo)： 1、播放多媒體碟片頂碗，觀賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思索：為什么

45、能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望 2、鼓舞幼兒膽地玩紙板，想方法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)章紙板和不規(guī)章紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思索溝通能頂起紙板的點(diǎn)。 3、玩一玩，比一比：用供應(yīng)的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更簡單將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的學(xué)問。 4、雜技表演會：鼓舞幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓舞幼兒結(jié)伴或小組合作嬉戲，或開展競賽，感受集體合作嬉戲的歡樂。積存使物體平衡的有益閱歷。 18、班安康礁礁“小小兵” 幼教網(wǎng)

46、整理了關(guān)于幼兒園班安康活動礁：“小小兵”，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 主要涉及領(lǐng)域：安康 活動目標(biāo)： 1.幼兒能夠把握匍匐前進(jìn)的動作; 2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動作; 3.幼兒體驗(yàn)匍匐前進(jìn)動作的歡樂。 活動預(yù)備： 場地布置：墊子兩個(gè);網(wǎng)兜四個(gè);椅子14把;報(bào)紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的火庫兩個(gè)(上面粘貼幼兒自圖手若干把);距離火庫三米的地方粘貼一條橫線;預(yù)備活動音樂、放松活動音樂金色童年。 活動過程： 1.隊(duì)列練習(xí)：幼兒以男女兩隊(duì)齊步走進(jìn)人場地。 (1)教師指導(dǎo)幼兒立定站好，臂看齊，向左轉(zhuǎn)。 教師喊口令：“立定，臂看齊，請幼兒調(diào)整位置。向左轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊(duì)形。 (2)教師指導(dǎo)

47、幼兒報(bào)數(shù)練習(xí)。教師喊口令：“報(bào)數(shù)!”“1234”“12報(bào)數(shù)!”“121212”幼兒進(jìn)展報(bào)數(shù)。 (3)教師指導(dǎo)幼兒隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：“請雙數(shù)的小朋友兩列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走，四列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)走?！庇變宏?duì)列隊(duì)形練習(xí)。 2.預(yù)備活動，教師播放音樂，引起幼兒留意，激發(fā)幼兒興趣。 (1)教師播放音樂，幼兒與教師一起做預(yù)備活動。 (2)教師：今日我們來學(xué)解放，做個(gè)小小兵的嬉戲，教師來當(dāng)指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個(gè)熱身操，活動一下關(guān)節(jié)。 3.幼兒學(xué)習(xí)手膝著地匍匐爬的動作和根本要領(lǐng)。 (1)幼兒探究匍匐前進(jìn)動作的方法。 教師：“剛剛孫教師接到了偵查員的電話，現(xiàn)在上級有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎我們?/p>

48、偵察員發(fā)覺了敵人的火庫。所以上級命令我們?nèi)フ??？墒窍氲竭_(dá)敵人的火庫并且炸毀它，要經(jīng)過一道低低的鐵網(wǎng)，小朋友想一想怎么才能順當(dāng)通過呢(幼兒探究進(jìn)展匍匐前進(jìn)練習(xí)一次。) (2)教師總結(jié)并講解匍匐前進(jìn)的動作和根本要領(lǐng)。 教師：“小朋友們，請你們說一說，在剛剛的練習(xí)中，你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法，你是怎樣勝利的匍匐前進(jìn)的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn)，并且講解自己的閱歷與家共享。)教師總結(jié)匍匐前進(jìn)的方法：“剛剛來表演的小朋友講的很好，我再補(bǔ)充一下。首先，正確的預(yù)備姿態(tài)是身體趴在墊子上，頭放低，眼睛凝視前方，手臂向前搖擺，手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地

49、、腳不要抬的太高。) (3)現(xiàn)在，我們再試一次，看看通過教師的講解，小兵的共享，你這次能能很順當(dāng)?shù)耐ㄟ^，但是小兵們要留意，這次我們要增加難度了，小兵們要手持手榴彈通過鐵網(wǎng)。爬的時(shí)候請你慢點(diǎn)爬，并且愛護(hù)好你的手榴彈，這樣才能很順當(dāng)?shù)耐ㄟ^。聽明白了嗎(每名幼兒嘗試練習(xí)一次) 4.嬉戲：小小兵 (1)教師組織嬉戲：英勇的小兵 教師：“小兵們，剛剛我們練習(xí)了通過鐵網(wǎng)的動作，我們現(xiàn)在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦，炸毀敵人的火庫。現(xiàn)在，教師要將小兵們分成兩組。當(dāng)教師說開頭的時(shí)候，請每隊(duì)的一名小兵拿起一個(gè)手榴彈從起點(diǎn)動身，快速跑到鐵網(wǎng)前面，根據(jù)我們剛剛的練習(xí)快速通過，并且不能觸遇到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)覺。然后跑到戒

50、備線，將手榴彈投向火庫，留意投的時(shí)候要根據(jù)肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到火庫的里面，否則手榴彈會炸到你，然后從側(cè)面快速跑回起點(diǎn)和下一名小兵擊掌，下一名小兵動身。比一比哪個(gè)隊(duì)的小兵最先完成任務(wù)?！痹阪覒虻倪^程中小兵們要留意安全、保證秩序。 (2)教師總結(jié)嬉戲過程。 教師：“今日我們的小兵真英勇，克制困難完成了上級交給我們的任務(wù)，真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓舞幼兒回答下列問題，踴躍發(fā)言。 教師：“今日小兵們學(xué)習(xí)了匍匐前進(jìn)，你們能告知我，通過鐵網(wǎng)時(shí)最重要的是要留意什么嗎”幼兒回答下列問題。 教師總結(jié)：“你們說的都對，匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力?！?5.幼兒整理，放松練習(xí)。 教師播放音樂帶著幼

51、兒進(jìn)展放松整理練習(xí)。 教師：“現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的成功吧。圍個(gè)圓圈做放松動作吧。 活動思： 整個(gè)活動幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作進(jìn)展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游哮來的歡樂。在嬉戲完畢時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。 19、班體育礁礁小小房子我來玩 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班體育活動礁：小小房子我來玩，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 【活動意圖】 跳房子是一種傳統(tǒng)的嬉戲活動，對于六七十年月的人來說，是一種并不生疏的嬉戲，可是對于現(xiàn)代的

52、孩子，各種各樣的電子玩具充滿著他們的世界，戶外活動已是現(xiàn)代孩子的憧憬，跳房子的嬉戲，簡潔安全。在嬉戲活動幼兒不僅學(xué)會了序數(shù)的排列，而且學(xué)會了指物點(diǎn)數(shù)，在嬉戲的過程中，需要同伴的合作才能到達(dá)肯定的級別，培育了孩子的合作意識，熬煉了孩子的合作力量，使孩子的身心得到了愉悅和進(jìn)展。 【活動目標(biāo)】 1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。 2、培育幼兒對戶外活動的興趣，培育了孩子的合作力量。 【活動預(yù)備】 沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形 【活動過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。 【活動規(guī)章】 1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。 2、單腳跳的途中，假

53、如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。 嬉戲一： 幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1“的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2“的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到“9“時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。 嬉戲二： 幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1“里面，再單腳跳進(jìn)“1“，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2“，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)“9“后，幼兒單腳站在數(shù)字“8“里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。 嬉戲三： 玩的方法同“1“或“2“，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進(jìn)“2“，假如還是沒有失

54、誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3“。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。 活動延長：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。 【活動思】 本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時(shí)間場地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的助，培育了幼兒的合作意識與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗(yàn)了活動的歡樂，愉悅了身心。 20、班礁小小金箍棒 小小金箍棒(班) 目的： 1.激發(fā)幼兒對體育嬉戲中制造活動的興趣，同時(shí)培育頑強(qiáng)、英勇的意志品質(zhì)。 2.通過玩耍紙棒，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，提高身體的平衡力量。 3.促進(jìn)幼兒在嬉戲活動中不斷豐富閱歷，感受勝利與合作的歡樂。

55、預(yù)備：報(bào)紙棒若干、場地布置。 過程： 一.熱身活動。 1.幼兒立的活動。(一名幼兒帶著家繞場地跑) 2.教師帶著幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳動、下蹲、劃船)。 場地布置 二.嬉戲活動： 引語：“我們是花果山的美猴王，今日一起出來操練?！?1.教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動：(投擲) 2.幼兒們以小組為單位進(jìn)展自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀看，適時(shí)的介入助。 3.小組創(chuàng)編活動展現(xiàn)。 4.真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部) 重復(fù)嬉戲。 三.嬉戲評價(jià)： 1.對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)展表揚(yáng)，特殊是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。 2.對嬉

56、戲中自我愛護(hù)進(jìn)展分析。 3.鼓舞幼兒在下次的活動中有更精彩表現(xiàn)。 21、班礁小小舞會 目標(biāo)：1、積極嘗試運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)對圓舞曲的感受。 2、在合作的過程中體會和同伴共同舞蹈的樂趣。 材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圓舞曲音樂、事先約好一位教師合作表演 設(shè)計(jì)思路： 在一個(gè)剛來園的早晨，我翻開電腦，放了一首“雪絨花”的曲子，沒想到，一些孩子聽到這個(gè)，竟象人一樣跳起了交易舞，雖然樣子不太美，動作也很僵硬，但是他們表現(xiàn)得興致勃勃。有的還跟我談起了晚上跟爸爸媽媽外出在“博樂”廣場上看到許多人在跳舞熬煉身體的事情。這讓我想到了我們主題“我自己”中的一個(gè)小站點(diǎn)“男孩女孩排排隊(duì)”中的一個(gè)內(nèi)容圓舞曲，相對而言，我們的孩子平常

57、表現(xiàn)的都是一些二、四拍的音樂，對三拍的音樂接觸教少，其實(shí)三拍子音樂往往在體驗(yàn)上更簡單帶給幼兒以美的享受，基于以上緣由，我們在區(qū)域嬉戲中投入了一些三步舞曲音樂，孩子們在其中自編自演了好一陣，不僅有了單個(gè)的自我表現(xiàn)，一些力量強(qiáng)的甚至以合作的方式表現(xiàn)起來，他們更滿意于與同伴合作的形式，這也是說明白孩子的一個(gè)年齡特征，合作意識和需求開頭進(jìn)展。而我們的活動“小小舞會”就是在這樣的根底上產(chǎn)生了。 過程：一、情景引出：帶著幼兒進(jìn)入舞會場地，觀看舞會布置，激發(fā)興趣。 二、觀賞樂曲，說說對音樂的感受，從而提出聽音樂舞蹈的要求。 三、嘗試舞蹈表現(xiàn)，并共享溝通。 1、初步嘗試用舞蹈動作表現(xiàn)對圓舞曲的感受。 2、共享

58、溝通提升： 1)你怎么跳的?將一些好的動作進(jìn)展提升推廣。 2)與朋友合作可以是幾個(gè)人?二個(gè)人怎么合作?三個(gè)以上呢? 四、介紹佳賓教師，引出邀請禮儀：可以用什么方法邀請朋友跟自己跳舞?激發(fā)運(yùn)用與人不同的邀請動作表現(xiàn)。 五、幼兒再探究，體會與同伴合作舞蹈的樂趣。 六、教師將幼兒動作組合起來，通過仿照表演，對幼兒動作進(jìn)展小結(jié)和提升。 七、再探究體驗(yàn)表現(xiàn)，內(nèi)化：同朋友一起跳舞真快樂。 22、班礁小小鞋店 活動背景：我們正在開展關(guān)于“商品”的主題活動，孩子們在收集各種各樣商品的過程中，開起了“服裝店”、“帖店”、“玩具店”當(dāng)孩子們收集了肯定規(guī)模的鞋子后，我們的“小小鞋店”好像立刻就要應(yīng)運(yùn)而生了?？墒?，從

59、從前的一些商店來看，在材料的預(yù)備、場地的選擇、商店的開張等許多環(huán)節(jié)中，教師都起了不行低估的“主導(dǎo)作用”。班幼兒畢竟有沒有探究、爭論、合作、選擇、構(gòu)建這方面的力量呢?我們是否應(yīng)當(dāng)著重培育幼兒這方面的力量呢?我們應(yīng)當(dāng)如何培育呢?一系列的問題，引發(fā)了我們教師的思，于是，我們和孩子一起走進(jìn)生活中的鞋店，在生活中發(fā)覺問題、積存閱歷，綜合活動小小鞋店有聲有色地開展了起來。 幼兒應(yīng)能按意愿選擇適宜的材料、地點(diǎn)，用各種方式構(gòu)建各種類型的貨架，積極綻開爭論，獲得合理的構(gòu)建策略，努力探究并體驗(yàn)合作共享的歡樂。 教師應(yīng)在活動開展前帶著幼兒一起參觀鞋店，對貨架的構(gòu)造、對鞋子分類擺放已有肯定的感性閱歷。 家長可助幼兒收

60、集各類鞋子。 活動組織建議 活動預(yù)備： 幼兒活動前自愿分成五組，供應(yīng)如下材料： (1)各類材料(供幼兒建構(gòu)柜臺)：紙盒、餅干盒、奶粉罐、小積木、塑料盒、萬通板、塑料板、可拆裝鞋架等。 (2)構(gòu)建幫助材料：繩子、膠帶紙。 (3)各式鞋子若干裝成筐(每筐有男鞋、女鞋、童鞋、鞋、皮鞋、布鞋、涼鞋、球鞋等)。 活動過程： 一、引入主題。 1、小朋友，看，我們收集了這么多的鞋子，我們開個(gè)鞋店吧! 2、那鞋店的鞋是放在哪里的呢?那我們趕快一起來搭貨架。 活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒自己收集的鞋子入手，激發(fā)了他們劇烈的想要開鞋店的愿望。從生活實(shí)際動身，幼兒知道鞋子等許多商品都是擺放在貨架上的，從而自然地引入我們