大班科學(xué)多變的水教案反思

1、 大班科學(xué)多變的水教案反思1、大班科學(xué)多變的水教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。 3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的奇怪心、探究和求知欲。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊 【活動(dòng)難點(diǎn)】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的表達(dá)講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)展簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。 【活動(dòng)過程】： (一)導(dǎo)入局部 1、教師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂) 2、(

2、播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) (二)根底局部 1、教師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成-觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起寧靜地、仔細(xì)地觀看這幅圖，答案就在里面。 教師提問：告知教師，你看到了什么? (教師給小朋友自主觀看與思索的時(shí)間，鼓舞小朋友動(dòng)腦筋、樂觀發(fā)言)。 教師講解：雨水是這樣形成的-太陽熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空

3、氣變成了許多小水滴，水滴聚攏在一起變成我們觀察的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣 (1)講解：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分; (2)給海綿注入水分，講解：當(dāng)云朵中的水分聚攏得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個(gè)別小朋友體驗(yàn)。 3、水的形態(tài)-冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的奇怪心與思索，引導(dǎo)幼兒說出“冰“) (2)請小朋友摸一摸冰塊

4、，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成“冰“的狀態(tài)了。 (4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索) 4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。 教師提問：小朋友，假如沒有了水會(huì)怎樣呢? 引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)完畢局部 1、水的嬉戲操作嬉戲預(yù)備：預(yù)備三個(gè)透亮水罐

5、、水、海綿、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次) 2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來教師要考考小朋友，請看清晰-演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮罐中，三種物體形成比照(浮、沉)。 提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去查找一個(gè)完整的答案，回來告知教師。 【活動(dòng)反思】： 本節(jié)課是小學(xué)三年級上第四單元中的第一課，在教學(xué)中

6、，我首先以謎語的形式導(dǎo)入課題水，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在了解水的有關(guān)學(xué)問時(shí)，我讓學(xué)生自己寫卡片，寫出自己知道的內(nèi)容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中，完成書中的網(wǎng)狀圖，這樣的設(shè)計(jì)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱很高，對粘貼自己寫的卡片很感興趣，每個(gè)人都很興奮。之后，我進(jìn)展了小結(jié)，整理了學(xué)生粘貼的有關(guān)水的學(xué)問，發(fā)覺學(xué)生對水的特點(diǎn)了解不夠，這樣很自然地導(dǎo)入到討論水的特點(diǎn)環(huán)節(jié)中來，進(jìn)入探究環(huán)節(jié)-哪個(gè)口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中，我用了7個(gè)黑口袋，里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓學(xué)生以小組為單位通過各種觀看方法進(jìn)展猜想、辨析哪個(gè)口袋里是水，問題一提出，學(xué)生的探究欲

7、望就很高，對口袋里裝的東西很奇怪，還有特殊喜愛猜這種方法，符合學(xué)生奇怪的心理，小組同學(xué)爭論得很劇烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時(shí)，意見不太統(tǒng)一，最終才定下來，填寫在記錄單中。在小組匯報(bào)辨析結(jié)果時(shí)，我讓學(xué)生不僅說出物體名稱，還要說出辨析的依據(jù)，最終兩組同學(xué)在水和牛奶、醋的猜想結(jié)果消失了分歧，用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個(gè)密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前預(yù)備時(shí)，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難辨別。最終，我把黑口袋全部都翻開了，讓學(xué)生用眼睛看的方法，區(qū)分出牛奶，由于它是白色的，而水和醋精是無色的。剩了兩個(gè)無色物體，這個(gè)時(shí)候?qū)W生說用聞的方法就可以區(qū)分哪個(gè)是醋精，哪個(gè)是水

8、了。 通過學(xué)生小組合作、探究最終揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱忱，就像在嬉戲一樣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給學(xué)生營造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，培育了學(xué)生的觀看力量和辨析、推理力量，教學(xué)效果較好。 2、大班科學(xué)多變的云教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解云的形狀特征、形成及變化。 2.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 3.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前有目的的引導(dǎo)幼兒觀看天上的云，啟發(fā)幼兒依

9、據(jù)云的外形去想想他們像什么; 2.酒精燈1盞、燒杯1個(gè)，玻璃瓶每人一個(gè)，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。 活動(dòng)過程： 一、猜謎導(dǎo)入 “身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉花，有時(shí)像魚鱗?！庇變翰鲁龊?，讓他們?nèi)幷摚涸剖窃趺磥淼? 二、探究發(fā)覺 1.教師動(dòng)手試驗(yàn) (1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀看黑板上的畫慢慢看不見了。 (2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導(dǎo)幼兒觀看蒸發(fā)覺象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。 2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)覺象”。 洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。 3.爭論：那么多的水蒸氣都飛

10、到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢? 4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。 給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀看水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導(dǎo)幼兒觀看水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。 5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想 地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會(huì)怎樣?(變成很多小水珠)天上的水珠為什么沒有馬上掉下來?(引導(dǎo)幼兒觀看玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒爭論) 三、云的形成 水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。 活動(dòng)反思： 幼兒到

11、了大班奇怪心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)多變的云這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注意“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化”，的教學(xué)方法，把簡單的自然想象，用淺顯易懂的試驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗(yàn)的過程中，幼兒對云的形成熟悉還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對科學(xué)的喜愛，愛護(hù)他們這份樂觀探究的熱忱，就已經(jīng)到達(dá)科學(xué)領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參加的樂觀性不高，可能是我的試驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的預(yù)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避開消失幼兒被動(dòng)參加的現(xiàn)象。 3、大班科學(xué)多變的天氣教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒觀看氣象的

12、興趣。 2、了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 重點(diǎn)：了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況 難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表 二、活動(dòng)預(yù)備： 課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動(dòng)過程 1、觀賞課件，激發(fā)興趣。 1)觀賞“草船借箭“的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。 師：今日我們先來觀賞一段小故事叫“草船借箭“，故事里有個(gè)特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了1

13、0萬支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢? 2、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1)除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣? 2)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 3)了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 4)你們是怎么知道天氣狀況的?(自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物) 5)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 6)觀賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等) 3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。 師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。 1)高溫天怎樣避暑? 2)雷雨天怎樣維護(hù)自身? 3)雨天出門預(yù)備

14、些什么? 4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表 師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。教師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今日 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順當(dāng)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 4、大班科學(xué)多變的水教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。 3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的奇怪心、探究和求知欲。

15、4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊 【活動(dòng)難點(diǎn)】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的表達(dá)講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)展簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。 【活動(dòng)過程】： (一)導(dǎo)入局部 1、教師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂) 2、(播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) (二)根底局部 1、教

16、師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成-觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起寧靜地、仔細(xì)地觀看這幅圖，答案就在里面。 教師提問：告知教師，你看到了什么? (教師給小朋友自主觀看與思索的時(shí)間，鼓舞小朋友動(dòng)腦筋、樂觀發(fā)言)。 教師講解：雨水是這樣形成的-太陽熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚攏在一起變成我們觀察的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣 (1)講解：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)

17、，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分; (2)給海綿注入水分，講解：當(dāng)云朵中的水分聚攏得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個(gè)別小朋友體驗(yàn)。 3、水的形態(tài)-冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的奇怪心與思索，引導(dǎo)幼兒說出“冰“) (2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成“冰“的狀態(tài)了。 (4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索) 4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、

18、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。 教師提問：小朋友，假如沒有了水會(huì)怎樣呢? 引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)完畢局部 1、水的嬉戲操作嬉戲預(yù)備：預(yù)備三個(gè)透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次) 2、小結(jié)與

19、提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來教師要考考小朋友，請看清晰-演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮罐中，三種物體形成比照(浮、沉)。 提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去查找一個(gè)完整的答案，回來告知教師。 【活動(dòng)反思】： 本節(jié)課是小學(xué)三年級上第四單元中的第一課，在教學(xué)中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入課題水，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在了解水的有關(guān)學(xué)問時(shí)，我讓學(xué)生自己寫卡片，寫出自己知道的內(nèi)容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中，完成書中的網(wǎng)狀圖，這樣的設(shè)計(jì)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的

20、學(xué)習(xí)樂觀性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱很高，對粘貼自己寫的卡片很感興趣，每個(gè)人都很興奮。之后，我進(jìn)展了小結(jié)，整理了學(xué)生粘貼的有關(guān)水的學(xué)問，發(fā)覺學(xué)生對水的特點(diǎn)了解不夠，這樣很自然地導(dǎo)入到討論水的特點(diǎn)環(huán)節(jié)中來，進(jìn)入探究環(huán)節(jié)-哪個(gè)口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中，我用了7個(gè)黑口袋，里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓學(xué)生以小組為單位通過各種觀看方法進(jìn)展猜想、辨析哪個(gè)口袋里是水，問題一提出，學(xué)生的探究欲望就很高，對口袋里裝的東西很奇怪，還有特殊喜愛猜這種方法，符合學(xué)生奇怪的心理，小組同學(xué)爭論得很劇烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時(shí)，意見不太統(tǒng)一，最終才定下來，填寫在記錄單中。在小組匯報(bào)辨析結(jié)果時(shí)，我讓學(xué)生不

21、僅說出物體名稱，還要說出辨析的依據(jù)，最終兩組同學(xué)在水和牛奶、醋的猜想結(jié)果消失了分歧，用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個(gè)密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前預(yù)備時(shí)，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難辨別。最終，我把黑口袋全部都翻開了，讓學(xué)生用眼睛看的方法，區(qū)分出牛奶，由于它是白色的，而水和醋精是無色的。剩了兩個(gè)無色物體，這個(gè)時(shí)候?qū)W生說用聞的方法就可以區(qū)分哪個(gè)是醋精，哪個(gè)是水了。 通過學(xué)生小組合作、探究最終揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱忱，就像在嬉戲一樣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給學(xué)生營造了一個(gè)輕