大班手工會(huì)捉蟲的啄木鳥教案

1、 大班手工會(huì)捉蟲的啄木鳥教案1、大班手工會(huì)捉蟲的啄木鳥教案 活動(dòng)名稱：會(huì)捉蟲的啄木鳥 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩黾訍埒B的情感。 2、學(xué)習(xí)看圖示，折出啄木鳥的根本形象。 3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜愛折紙玩嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹林的情景 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 小朋友們，你們生病了要找誰看病呢?(醫(yī)生)在一個(gè)果園里，住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹，有一天老蘋果樹生病了，在他身旁的小蘋果樹是怎么為他請(qǐng)醫(yī)生呢?下面我們就來聽聽這個(gè)故事。 二、聽故事，溝通。 1、播放PPT故事小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，認(rèn)知啄木鳥。 2、提出問題，幫

2、忙幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 (1)故事中的醫(yī)生是誰? (2)小蘋果樹為什么喜愛啄木鳥? (3)你們喜愛啄木鳥嗎? 小結(jié)：啄木鳥是出名的樹醫(yī)生，是人類的朋友，特地吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，不僅蘋果樹喜愛它，我們也喜愛它，所以我們要愛護(hù)啄木鳥。 三、出示啄木鳥。 1、瞧!今日教師就帶來了一只紙做的啄木鳥，你們想做嗎? 2、啄木鳥怎樣做得的?下面我們來看看制作的過程。 3、教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒與教師一起邊閱讀畫面邊折紙。 (1)、誰知道哪幅是第一個(gè)步驟圖?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看示意圖的挨次。 (2)、你們知道這條黑線代表什么嗎?教師指著圖一中黑線詢問幼兒。 (3)、你們知道這條虛線和這個(gè)箭頭

3、代表什么嗎?教師指著圖一中的虛線和箭頭詢問幼兒。 指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。 四、播放啄木鳥的音樂，師生共同表演，完畢活動(dòng)。 師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。 2、大班音樂活動(dòng)教案：啄木鳥教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞樂曲，激發(fā)幼兒愛惜啄木鳥的情感。 2、初步感知樂曲的三段體構(gòu)造，區(qū)分音樂的不同性質(zhì)。 3、在理解樂曲的根底上，嘗試創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作表達(dá)自己的感受。 4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 5、培育

4、幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、啄木鳥音樂磁帶 2、圖譜一張 3、啄木鳥以及大樹頭飾 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓幼兒理解音樂并能自己區(qū)分三段音樂的不同 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 故事導(dǎo)入：在一個(gè)森林里，有幾棵大樹生病了，于是請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)覺是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂密的樹葉，全部的樹枝快樂的跳起舞來。今日劉教師帶來的音樂講的就是這個(gè)故事，我們來聽聽看。(幼兒完整觀賞一遍音樂) 二、根本局部 (一)完整觀賞樂曲 師：請(qǐng)小朋友說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在干什么?(啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手指伸

5、出來，我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病。(邊觀賞音樂邊做動(dòng)作) 1、觀賞第一段音樂 (1)師：剛剛我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有觀察啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上到下)那我們一起來跟大樹學(xué)一學(xué)。提問：檢查了幾顆大樹呀?(四棵)復(fù)習(xí)第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師幼一起表演。 2、觀賞其次段音樂 師：剛剛我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫(yī)生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動(dòng)作表示的呢?小朋友一起來學(xué)一學(xué)。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一樣)，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，其次棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。

6、我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好? 3、 觀賞第三段音樂 師：大樹經(jīng)過我們的檢查，經(jīng)過我們的捉蟲，它的病最終好了，又長出了茂密的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂密樹葉跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動(dòng)作)那我們剛剛用的是這個(gè)動(dòng)作，還有沒有其他的小朋友有更好的動(dòng)作可以做?(往上長)(邊聽音樂邊做動(dòng)作。) (二)完整觀賞一遍音樂，感知并區(qū)分音樂旋律的變化 師：大樹樹的病好了，變得多精神啊!那我們現(xiàn)在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動(dòng)作一起連起來完成一遍好不好。(完整表演) 師：剛剛我們?cè)谧簧嫌悬c(diǎn)擠，請(qǐng)小朋友一起來中間，我們?cè)賮硪槐?，你可以跟教師一樣，也可以不一樣哦?完整表演) (三)分

7、角色用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來表演樂曲，表達(dá)對(duì)音樂的理解 師：剛剛教師看到有許多小朋友都做得特殊好看，有誰情愿來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請(qǐng)來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請(qǐng)問小朋友哪一段是做啄木鳥的動(dòng)作，哪一段做大樹的動(dòng)作，誰先做，說后做?(完整表演)表演的真好，我們給他們拍拍手。 師總結(jié)：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段的時(shí)候大樹快樂的跳起舞來。 師：現(xiàn)在請(qǐng)全部小朋友來分角色來玩，一個(gè)人做大樹，一個(gè)人做啄木鳥，自己商議一下。大樹在做的時(shí)候就要請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生先休息一下了，由于它剛剛在做檢查的時(shí)候已經(jīng)很辛苦了(完整表演) 三、完畢局部 師小結(jié)：啄木鳥給大樹的病治大樹真快樂，

8、啄木鳥也很快樂。小朋友，你們喜愛啄木鳥嗎?(喜愛)那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待啄木鳥呢?(愛護(hù)它，和它做朋友)太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂啄木鳥飛出活動(dòng)室) 活動(dòng)反思： 大班音樂觀賞，啄木鳥，選自一首意大利民歌音樂，全曲的構(gòu)造是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮亮，形象詳細(xì)，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童觀賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳動(dòng)(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲美麗流暢(理解為啄木鳥跳舞)。依據(jù)音樂的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為1、觀賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體構(gòu)造。2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形

9、象。3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。 在組織本活動(dòng)的過程中，我實(shí)行了三個(gè)策略：一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培育幼兒的想象力。音樂觀賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)力量。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂構(gòu)造的理解，培育幼兒的觀賞力量。通過“觀賞圖譜”(即四棵樹)來幫忙幼兒辨別樂曲構(gòu)造，通過動(dòng)作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)詳細(xì)的音樂技能，而是為了提高幼兒的觀賞力量，從而更好的感受音樂。三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官

10、參加活動(dòng)，培育幼兒的制造表達(dá)力量。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對(duì)音樂的感受，制造和表達(dá)的力量也得到了進(jìn)展和熬煉。 缺乏之處： 1、開頭的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想。 2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。 3、道具預(yù)備不夠充分，在最終的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。盼望在以后的音樂觀賞教學(xué)活動(dòng)中，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及缺乏，盡量做的更好。 3、大班手工活動(dòng)會(huì)捉蟲的啄木鳥教案 活動(dòng)名稱：會(huì)捉蟲的啄木鳥 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事知道啄木鳥是我們

11、人類的朋友，增加愛鳥的情感。 2、學(xué)習(xí)看圖示，折出啄木鳥的根本形象。 3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜愛折紙玩嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹林的情景 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 小朋友們，你們生病了要找誰看病呢?(醫(yī)生)在一個(gè)果園里，住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹，有一天老蘋果樹生病了，在他身旁的小蘋果樹是怎么為他請(qǐng)醫(yī)生呢?下面我們就來聽聽這個(gè)故事。 二、聽故事，溝通。 1、播放PPT故事小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，認(rèn)知啄木鳥。 2、提出問題，幫忙幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 (1)故事中的醫(yī)生是誰? (2)小蘋果樹為什么喜愛啄木鳥? (3)你們喜愛啄木鳥嗎? 小結(jié)：啄木鳥

12、是出名的樹醫(yī)生，是人類的朋友，特地吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，不僅蘋果樹喜愛它，我們也喜愛它，所以我們要愛護(hù)啄木鳥。 三、出示啄木鳥。 1、瞧!今日教師就帶來了一只紙做的啄木鳥，你們想做嗎? 2、啄木鳥怎樣做得的?下面我們來看看制作的過程。 3、教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒與教師一起邊閱讀畫面邊折紙。 (1)、誰知道哪幅是第一個(gè)步驟圖?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看示意圖的挨次。 (2)、你們知道這條黑線代表什么嗎?教師指著圖一中黑線詢問幼兒。 (3)、你們知道這條虛線和這個(gè)箭頭代表什么嗎?教師指著圖一中的虛線和箭頭詢問幼兒。 指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)?/p>

13、角線折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。 四、播放啄木鳥的音樂，師生共同表演，完畢活動(dòng)。 師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。 4、大班音樂活動(dòng)啄木鳥教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、依據(jù)故事蘋果樹找醫(yī)生的情節(jié)，辨別樂曲的ABC構(gòu)造。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳動(dòng)、C段樂曲美麗，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。 2、子理解樂曲的根底上，創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作表示自己的感受。 3、觀賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、啄木鳥投影圖譜一幅(見幼兒用書：啄木鳥)。 2、音樂磁帶啄木鳥，錄音機(jī)。 3、啄木鳥指揮棒一

14、支。 三、活動(dòng)過程 1、教師敘述故事蘋果樹找醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。 教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。 師：有一只勤快的鳥，它是誰呀? 教師敘述故事。 2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫忙下觀賞音樂。 教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖觀賞音樂。 師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂曲的構(gòu)造。 師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎?(A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3

15、個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)安康，健壯成長。)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起局部，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。 師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動(dòng)作的地方。 3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂。 教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。 師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作?最終，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝? 教師帶著幼兒完整地隨音樂進(jìn)展表演。 教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。 師：誰情愿當(dāng)蘋果樹?誰來當(dāng)啄木鳥?

16、每只啄木鳥找一棵大樹和他面對(duì)面站好。 幼兒交換角色表演。 活動(dòng)反思： 大班音樂觀賞，啄木鳥，選自一首意大利民歌音樂，全曲的構(gòu)造是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮亮，形象詳細(xì)，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童觀賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳動(dòng)(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲美麗流暢(理解為啄木鳥跳舞)。依據(jù)音樂的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為1、觀賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體構(gòu)造。2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。 在組織本活動(dòng)的過程中，我實(shí)行了三個(gè)策略： 一、借助故事情節(jié)，初步感知理

17、解音樂內(nèi)涵，培育幼兒的想象力。音樂觀賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)力量。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。 二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂構(gòu)造的理解，培育幼兒的觀賞力量。通過“觀賞圖譜”(即四棵樹)來幫忙幼兒辨別樂曲構(gòu)造，通過動(dòng)作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)詳細(xì)的音樂技能，而是為了提高幼兒的觀賞力量，從而更好的感受音樂。 三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加活動(dòng)，培育幼兒的制造表達(dá)力量。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參加方式，使幼兒充分的

18、體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對(duì)音樂的感受，制造和表達(dá)的力量也得到了進(jìn)展和熬煉。 缺乏之處： 1、開頭的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想。 2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。 3、道具預(yù)備不夠充分，在最終的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。盼望在以后的音樂觀賞教學(xué)活動(dòng)中，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及缺乏，盡量做的更好。 5、大班安康蜘蛛捉蟲教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能利用桌子進(jìn)展翻越障礙物爬的技能練習(xí)，進(jìn)展幼兒的平衡力量。 2、能樂觀探究各種體育器材的擺放方式及玩法，增進(jìn)制造性運(yùn)動(dòng)思維。 3、培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量

19、。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。 5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、大海綿墊子若干。 2、藍(lán)貓音樂一段。 3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包。 【活動(dòng)過程】 一、開頭局部 幼兒做飛行員開飛機(jī)入場，做預(yù)備活動(dòng)。 二、根本局部 1、探究桌子的玩法 (1)探究在桌子上的各種爬的方法。 (2)幼兒溝通玩法。 (3)幼兒爭論協(xié)商后進(jìn)展動(dòng)作練習(xí)。 2、玩輪胎 幼兒探究各種玩法并溝通、練習(xí)。 3、玩梅花樁 幼兒探究并溝通。 4、幼兒爭論并自己設(shè)置去太空的障礙物。 5、嬉戲：到太空去。 嬉戲方法：第一次幼兒分成三組去太空試驗(yàn)室種莊稼，其次次幼兒去太空

20、試驗(yàn)室給植物施肥。 三、完畢局部 師生聽藍(lán)貓音樂放松。 活動(dòng)反思： 在本活動(dòng)中，我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)展操作、觀看、猜測、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。 6、大班韻律活動(dòng)啄木鳥教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。 2、知道故事情節(jié)能幫忙自己辨別樂曲構(gòu)造，有提示作用。 3、在表演時(shí)能參加表情眼神，使表演更逼真。 4、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 5、提高規(guī)律推理力

21、量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程： 一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)： 果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，認(rèn)真地檢查，發(fā)覺原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹漸漸地好起來，感覺舒適多了。啄木鳥快樂地拍起了翅膀。最終大樹的病好了，啄木鳥快樂地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可快樂了。 二、幼兒聽音樂，依據(jù)故事情節(jié)，辨別樂曲構(gòu)造，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒適長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂? 2、師完整播

22、放音樂一次，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽自由做動(dòng)作。 3、逐段觀賞。 A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒集中答復(fù))C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。(留意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D. 觀賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。(留意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G. 觀賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳

23、舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒適、漸漸地、很快樂等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。 2、幼兒分角色表演，(男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。)四、集體在啄木鳥的音樂背景中做飛行動(dòng)作出室。(完畢) 7、幼兒園大班音樂活動(dòng)小鳥捉蟲觀賞教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀賞樂曲小鳥捉蟲，培育幼兒對(duì)音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。 2、培育幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。 3、復(fù)習(xí) 小鳥醒來了，要求幼兒能連貫、開心地演唱

24、這首歌。 4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。 5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。 活動(dòng)預(yù)備1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。 2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。 3、配琴教師先熟識(shí)鋼琴曲小鳥捉蟲。 活動(dòng)過程一、開頭局部： 1、律動(dòng)進(jìn)場. (教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。 2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：布谷鳥叫 二、 根本局部： 1、復(fù)習(xí)歌曲小鳥醒來了。 (1)、師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得歡樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，開心見媽媽。其次段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，歡樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最終一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。 (2)、幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。 2、觀賞鋼琴曲：小鳥捉蟲 (1) 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是小鳥捉蟲，請(qǐng)你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整觀賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1-3名幼兒回答下列問題)。 (2)、讓幼兒逐段觀賞樂曲。 第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出美麗伸展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飄舞著翅膀，歡快地在森林里自由拘束地飛行，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作)。 其次段：請(qǐng)小朋友聽聽其次段跟第一段的