小學(xué) 四年級(jí) 語(yǔ)文《習(xí)作：我的“自畫(huà)像”》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作：我的“自畫(huà)像”【教學(xué)目標(biāo)】.能從外貌、主要性格、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面寫(xiě)出自己的特點(diǎn)，并能用具體的事例來(lái)說(shuō)明。.能主動(dòng)與家人提供習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)理念】.選擇好內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生從“面”與“點(diǎn)”兩個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)容選擇。首先，要從外貌、 性格、愛(ài)好特長(zhǎng)等各方面來(lái)介紹，盡量不要遺漏，讓人物能夠完整地呈現(xiàn)出來(lái)，然后選擇每 個(gè)方面中一到兩個(gè)有特色的“點(diǎn)”重點(diǎn)描述，讓人物能夠生動(dòng)地“活”起來(lái)。.掌握好方法：指導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)的方法遷移到習(xí)作中來(lái)。速寫(xiě)勾勒，就是找出人物的主 要特點(diǎn)，進(jìn)行整體感知；工筆細(xì)描，就是運(yùn)用具體事例和多種描寫(xiě)方法來(lái)突出人物各方面的 特點(diǎn)，

2、細(xì)致地刻畫(huà)人物形象；構(gòu)圖那么是將素材內(nèi)容按照一定順序進(jìn)行組織安排，使整篇文章 條理清晰，詳略得當(dāng)。.吸取好意見(jiàn)：引導(dǎo)學(xué)生在完成習(xí)作之后，要主動(dòng)聽(tīng)取身邊人的意見(jiàn)，在吸取各方建議 的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，能使文章描寫(xiě)得更準(zhǔn)確、形象生動(dòng)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)語(yǔ)激趣.由說(shuō)到寫(xiě)，方法遷移根據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇自我介紹的內(nèi)容。.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣假設(shè)班里新來(lái)了一位班主任，如何讓他更好地了解你?.引入題目，明確題意引導(dǎo)學(xué)生理解“自畫(huà)像”板塊二翻開(kāi)思路，指導(dǎo)寫(xiě)法.討論交流，翻開(kāi)思路閱讀課本上的習(xí)作要求，討論交流：(1)我們可以從哪些方面來(lái)介紹自己呢？(2)我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候有什么方

3、法能讓老師更好地了解我們呢？.由畫(huà)到文，指導(dǎo)寫(xiě)法(1)速寫(xiě)勾勒，抓住特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成人物速寫(xiě)卡，用簡(jiǎn)單幾個(gè)詞語(yǔ)概括自己的特點(diǎn)。人物速寫(xiě)卡姓名外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)愛(ài)好特長(zhǎng)他人評(píng)價(jià)(2)工筆細(xì)描，刻畫(huà)形象外貌描寫(xiě)有特色：出示學(xué)生創(chuàng)作案例，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修改，防止“千人一面”。性格特點(diǎn)有事例：要選擇典型事例，能夠突出自己的性格特點(diǎn)。愛(ài)好特長(zhǎng)有選擇：選擇一項(xiàng)最喜歡或者最擅長(zhǎng)的進(jìn)行介紹，無(wú)需“面面俱到”。3,合理構(gòu)圖，詳略得當(dāng)按照一定順序組織材料，安排詳略。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)借助繪畫(huà)的不同技巧，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行“自畫(huà)像”創(chuàng)作的時(shí)候 需要注意的地方和可以運(yùn)用的方法。通過(guò)出示學(xué)生創(chuàng)作的案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并

4、進(jìn)行修 改，可以有針對(duì)性地幫助學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中防止一些常見(jiàn)的問(wèn)題。板塊三例文欣賞，完成初稿.賞析例文，總結(jié)寫(xiě)法多個(gè)角度介紹自己，全面立體抓住特點(diǎn)介紹自己，與眾不同利用事例介紹自己，加深印象.自主習(xí)作，完成初稿板塊四交流習(xí)作，評(píng)議修改1,明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)是否有錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及語(yǔ)句不通順的地方。是否抓住了自己最主要的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。是否運(yùn)用了具體的事例來(lái)突出自己的特點(diǎn)。是否能讓讀者認(rèn)出寫(xiě)的是你自己。.課后作業(yè)和爸爸媽媽一起玩“我讀你猜”的游戲.課堂總結(jié)以己為鏡，可以照見(jiàn)內(nèi)心的自己，以人為鏡，可以發(fā)現(xiàn)更全面的自己。希望同學(xué)們能夠 在課下吸取不同的意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改，讓自己的“自畫(huà)像”更加準(zhǔn)確形象。板書(shū)設(shè)計(jì)我的“自畫(huà)像”速