1冊(cè)人美課標(biāo)版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、讓大家認(rèn)識(shí)我一、教學(xué)重點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作二、教學(xué)難點(diǎn)剪或撕“名字樹葉”的方法三、課業(yè)類型工藝制作剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過程教教 師 活 動(dòng)(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 情況(二)導(dǎo)入新課： 這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得 完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中? 2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼 3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集 一員，這棵樹才能茁壯地成長。(三)講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn) 這是一棵不完整的 學(xué)生發(fā)言，討論 學(xué)生辨認(rèn)其制作 方法：是剪或撕出

2、來 的學(xué)生思考，回答 學(xué)生分組，派代 表來說一說自己喜歡 觀察課件中的樹 學(xué)生設(shè)計(jì)制作自教學(xué)意圖 習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研 究和解決問題的能 促進(jìn)學(xué)生相互交流 幫助學(xué)生自主 發(fā)揮媒體作用 采用直觀的方式引 發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn) 2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折 開成為完整的葉子(教師輔助演示)6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏 色和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己 6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法； 在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自 7、師生共同將“名字樹葉”貼在 “名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué) 介紹自己，如：姓名、年

3、齡、 愛好等等。 集體的溫暖。們看， 我們用“名字樹葉” 裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因 們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯 在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它， 用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好! 互相評(píng)價(jià),觀察一下, 有多少同學(xué)的愛好是 一樣的,找到愛好相 同的同學(xué),做對(duì)好朋 友.學(xué)生體會(huì)對(duì)集體 尊重學(xué)生個(gè)體 養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能 培養(yǎng)學(xué)生審美 評(píng)價(jià)及語言表達(dá)能 引導(dǎo)學(xué)生要熱七、課后反思通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不 看誰涂得更好看一、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興

4、趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。二、教學(xué)難點(diǎn)了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。三、課業(yè)類型繪畫教具準(zhǔn)備線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、六、教學(xué)過程教師活動(dòng)(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 情況(二)導(dǎo)入新課：教師出示一張線描的花朵范圖1、提出問題：這朵花兒是顏色呢? 花兒都有什么顏色呢?2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 兒沒有色彩 象空間。學(xué)生發(fā)言，討論問 以探究式的學(xué)習(xí) 題 方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能 論問 促進(jìn)學(xué)生相互交流 兒以外，還有很 學(xué)生分組，派代表 引起學(xué)生興趣， 幫 多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己 來說一說兩幅

5、圖畫 助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、的想象，把它畫出來。 的區(qū)別以及自己喜 獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生(三)講授新課學(xué)生設(shè)計(jì)繪制自 發(fā)揮媒體作用采1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料己的作品 用直觀的方式引發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互提問：小朋友們知道這兩種材料的名 相評(píng)價(jià)，體會(huì)集體的 2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué) 尊重學(xué)生個(gè)體差 3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng) 對(duì)所學(xué)知識(shí)起延4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。業(yè)要求：首先

6、選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展 示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介 紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫 面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)， 使介紹者感受到集體的溫暖。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們 以后的生活也象畫面一樣美。那么，大 家都回去試一下還能不能用其他的方 七、課后反思于學(xué)生還太小，所以，還需要教師的不斷鼓勵(lì)，使其勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。滾動(dòng)樂園一、教學(xué)目標(biāo)(一)通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)重點(diǎn)：通過師生共

7、同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)(二)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng) 三、課前準(zhǔn)備(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；(二)教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。教學(xué)設(shè)計(jì)將全班同學(xué)分成四長組，兩兩相對(duì)，組成兩大編隊(duì)。教學(xué)活動(dòng)教師教學(xué)意圖讓學(xué)生看到滾動(dòng)，激(一)導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、 球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接 你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去 板書課題：滾動(dòng)樂園(二)聯(lián)想觀察課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。(三)對(duì)比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng) 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形

8、物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一 摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾 (四)感知體驗(yàn)組織游戲(五)觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的 (六)欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。(七)愉快表現(xiàn)教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問 制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生設(shè)想 學(xué)生好奇心。 結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特 創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛 學(xué)生用手摸很多形 動(dòng)的東西傳到每組 的評(píng)議能力 學(xué)生回憶、分析問將剛才的滾動(dòng)學(xué)生分析作品每組用一條長長的紙共同完成作方把紙滾到最后一小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾教學(xué)點(diǎn)評(píng): 專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗(yàn)，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教

9、師的 引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神。泥巴真聽話一、教學(xué)目標(biāo)“泥巴真聽話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥 性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣 能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。(三)情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生 合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒

10、體素材、不同干濕的泥材。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)問題大家知道這是什么學(xué)生活動(dòng)觀察教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不 揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？ 什么樣的感覺?被運(yùn) 到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴建議：讓學(xué)生根據(jù)自己 根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多教師在游戲過程中要 講一講自己的見解與 少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還 指導(dǎo)和提示學(xué)生通過 看法。聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的感知泥性。用途是什么？有哪些東西與泥巴有泥巴聽話嗎？你還能 讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你 用泥巴做了些什么?它看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條們是什么東西?干什么用的呢?衛(wèi)生。簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。 引導(dǎo)學(xué)生把工具

11、清洗 面衛(wèi)生，給自己清理。五、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 花點(diǎn)心一、教學(xué)目標(biāo) 隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)過程(一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.設(shè)計(jì)理念給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)(同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片)1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的 做法2. 請(qǐng)同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給 予補(bǔ)充3. 老師把方法編成歌謠做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)

12、顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí))與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)4. 學(xué)生制做花點(diǎn)老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩 5. 作品展示自己把滿意的作品放到展臺(tái)上(三)全班欣賞 講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容 易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡 特點(diǎn).這自己放有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn) 成就感.體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué) 生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于 一年級(jí)新建的集體有益處在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大 對(duì)造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于(四

13、)教師小結(jié) : 引入開生日會(huì)唱生日歌體驗(yàn)集體意識(shí)(五)做游戲(知識(shí)的延伸)1. 老師帶做人體花點(diǎn)心并起名2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一3. 評(píng)價(jià)哪組最有趣(六)課堂總結(jié) 看課件個(gè)“點(diǎn)心”的造型五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(一)優(yōu)點(diǎn)：注重教學(xué)中學(xué)生德育的培養(yǎng)；能夠以學(xué)生為主體去研究技法；利用學(xué)生熟 悉的大熊貓盼盼請(qǐng)學(xué)生幫忙，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；評(píng)價(jià)方式符合新課標(biāo)的要求， 則，培養(yǎng)了學(xué)生自信。課堂氣氛活躍。法 時(shí)還應(yīng)在課前制作更多的拼和創(chuàng)新的技法，為學(xué)生打開思路創(chuàng)造好條件。五彩路1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加

14、以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。(一)導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：雨花石 歡樂。這是一個(gè)多么好的愿望??！板書課題：五彩路(二)講授新課師問：什么是五彩路學(xué)生：說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、欣賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。 、學(xué)生設(shè)計(jì)小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的

15、路。學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。(三)學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。(四)展評(píng)作業(yè)將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。(五)課后延伸 DIY 作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。七、教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課主要是要通過手工制作五彩路，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維。教學(xué)設(shè)計(jì)合理， 化一些，再多重視一些制作技巧。美麗的魚(一) 初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系， 知道大小是在對(duì) (二)能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 自然界中的魚與美術(shù)作

16、品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。(一)猜謎引入，激發(fā)興趣：1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 鱗光閃閃，滿身珠翠3、出示課題：誰畫的魚最大(二)欣賞：美麗的海洋世界1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我 (1)學(xué)生說

17、，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)(三)比較：認(rèn)識(shí)大小1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什 么不同？(學(xué)生：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪 (出示兩條魚)2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何 將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。3、體會(huì)如何將魚畫大：(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。(四)欣賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫，

18、引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。 (*出示課件)(1)教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品戲魚，讓學(xué)生比較 (2)給 5 秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論(3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維(六)作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮， 先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。(七)學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。(八)課后展評(píng)、師生互評(píng)3、海底漫游(師生共同進(jìn)行) 賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的

19、朋友。 逐步進(jìn)入角色，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？ㄍ餍强倓?dòng)員(一)通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。(二)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。(三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛于合作的品質(zhì)。 (一)激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”(出示課題)，只有卡通明星才 誰才是真正的卡通明星呢？(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗?/p>

20、的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。 喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶 想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。 “造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加 (教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件) 或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑 的卡通明星就誕生了。(三)欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的

21、對(duì)卡通形象 了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。 想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。 (1)議一議你的卡通明星長的什么樣子？(2)說一說你的卡通明星的故事？(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星？結(jié)： 4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。(四)作業(yè)要求： 他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大 (五)學(xué)生作畫，教師巡視指

22、導(dǎo)。(六)課后展評(píng)展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評(píng) 者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。五、課后反思 教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神。教學(xué)中通過說一說、 比一比、演一演的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)了解了卡通形象的造型特點(diǎn)； 造 星的熱愛之情，初步體會(huì)真、善、美的價(jià)值觀念；通過賞一賞、議一議的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生 探究更多有趣的事情，路就在你的腳下。大家一起畫教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:1、小組分配角色(目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。)師

23、述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰當(dāng) 大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?、請(qǐng)一個(gè)小組說一說角色分配。3、小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家 (教師展示備好的小獎(jiǎng)品)師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥?一把槍,看一看誰最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬 大山，好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿

24、過別人的線但千 萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼?。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令?begin (開始) stop (停)。3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。并引如下一項(xiàng)游戲5、游戲:捉迷藏(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng) 找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!(2)請(qǐng)一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它 師問：再加點(diǎn)什么就更像了。學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.A、

25、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)， 每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。 再引如下一項(xiàng)游戲(1) 、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背 (2)、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。(3)、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方 法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的. (課件: 圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作

26、品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，(繼 續(xù)看課件中的畫家作品)。(1)：圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？(2)：動(dòng)腦筋：變廢為寶 可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎 當(dāng)我宣布“請(qǐng)小朋友將找到的東西用水粉涂出來”之后,課堂的氣氛又掀起了新一輪的 高潮,每一個(gè)孩子都非常投入.說這節(jié)課難,是因?yàn)檎n堂環(huán)節(jié)多,不易于組織,如:怎樣在學(xué)生玩得最高興的時(shí)候引導(dǎo)他 們,以免他們的顏色被滋得無法進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí) ;怎樣讓五十多個(gè)拿著滋水瓶的學(xué)生有 條不紊地在有限的教室里游戲與學(xué)習(xí) ;怎樣讓拿著蘸滿廣告色得筆的小朋友停下來聽老師的 安排就成了教師要下大功夫細(xì)

27、致考慮的問題。其實(shí)這節(jié)課能否成功進(jìn)行完全取決于課堂 事，這個(gè)環(huán)節(jié)到底該不該要？要，時(shí)間短故事不精彩，只是走個(gè)過場(chǎng)；不要，學(xué)生缺少了這 個(gè)環(huán)節(jié)本可以開發(fā)的更好，但我設(shè)計(jì)得還不夠細(xì)致，如能再續(xù)一節(jié)課，課提叫發(fā)現(xiàn)，將 生活中本來想去掉的痕跡變成個(gè)有趣的圖畫，我想這節(jié)課能升華得更有意義。巧用紙餐具二、教學(xué)目的:認(rèn)知：初步了解環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些廢舊材料。能力：嘗試用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)造型能力。情感：培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作精神和環(huán)保意識(shí)。三、課業(yè)類別:手工課四、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)不同的材質(zhì)形態(tài)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)。五、課前準(zhǔn)備：找一些學(xué)生身邊能找到的材料。六、教學(xué)過程:(一)組織教學(xué):穩(wěn)定情緒檢查學(xué)生用具。

28、(二)導(dǎo)入新課 :的紙杯能干什么呢？(三)講授新課 :從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)。2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運(yùn)用。3、討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫等等；確定自己想做的作品及其色彩 七、布置作業(yè): 展示部分學(xué)生作品，教師講評(píng)。九、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思)本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，教師要尊重學(xué)生自主興趣， 文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)、設(shè)計(jì)和制作故事的過程中，同時(shí)要通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式， 培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。的拉花(一) 初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作

29、方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之 間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。(二)能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來美化環(huán) (一)提問引入，激發(fā)興趣：正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？3、出示課題：美麗的拉花(二)欣賞：美麗的拉花1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想也想到自己制作一件拉花作品。 2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵

30、是如何折疊紙張，如何剪開。(三)練習(xí)：大家一起動(dòng)手做(四)欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。(1)給 5 秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論(2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維(六)作業(yè)要求： (七)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(八)課后展評(píng)各小組選出你最喜歡的作品、師生互評(píng)教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的朋友。五、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)滿漢全席 型豐富惟妙惟肖的美食，提高學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造等能力。教學(xué)難教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)新要點(diǎn)教具準(zhǔn)備作業(yè)要求教學(xué)活動(dòng)入新課學(xué)生進(jìn)行美食形象

31、的創(chuàng)新探究。電影滿漢全席片段、彩紙、餐具、學(xué)生收集的材料、剪刀、膠條、 小組合作設(shè)計(jì)一份一份營養(yǎng)套并進(jìn)行展示綜合探索學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖滿漢全席 通過欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)電影片段，感受大廚師 做一名大廚師的愿望，電影滿漢全席片段欣賞廚師精彩廚使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)欣賞廚師做的精美菜大廚師的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師肴，談自己印象深刻的欣賞廚師做的精美菜，感受菜肴的精美，使學(xué)生體會(huì)飯菜不僅好二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮吃還好看，并且還有好 聽的名字。體會(huì)欣賞這中國素有食不厭精的 我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜(課些佳肴也是一種藝術(shù)享學(xué)生感受到我國悠久片)同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下品體會(huì)

32、仿制 用途，不 學(xué)生欣賞體會(huì)制作過程 不光吃著 及方法。好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看 學(xué)生觀察制作方法。 大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當(dāng)一 學(xué)生進(jìn)行游戲名大廚師是很神氣的，誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作三、熟悉了解材料，學(xué)習(xí)制作方法1、分析書中作品的材料及制作方法課件展示學(xué)生作品請(qǐng)看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？(看課本 34 頁)他們使用什么材料制作的？(海綿、紙、橡等)你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，我們

33、可以用它做裝飾品，我們可以2、教師展示自己的作品請(qǐng)學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作一份美展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請(qǐng)學(xué)生請(qǐng)看老師這里有一份非常好吃的食品，教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料 引入制作仿制美食的 使學(xué)生感受到制作仿 制食品是一件快樂的 通過游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充 3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對(duì)學(xué)生進(jìn)行 學(xué)生對(duì)合理飲食提自己 的建議。美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會(huì)影 學(xué)生小組討論合理膳食 樣能既吃到美味 方案及選用材料。 教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導(dǎo) 并對(duì)自己的作品進(jìn)行介 。我們的食物每天以大量的谷物為主，吃最油、鹽、糖，吃

34、最少。三、作業(yè)要求同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計(jì)的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的取得優(yōu)勝的組將會(huì)得到一頂金廚帽，成為最指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說說2、學(xué)生制作教師指導(dǎo)四、展示作品進(jìn)行欣賞評(píng)述展示作品將各組制作的食品共同擺放在一個(gè)長餐桌上，由小組分別派解說員介紹本組的套餐名方面的情況。學(xué)生介紹自己的作品是什么食品，它的味道學(xué)生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進(jìn)找出最喜歡的作品，投票評(píng)選，說說喜歡的 食，不能暴飲暴食,養(yǎng) 學(xué)生通過進(jìn)行分析思 考找出合理的膳食搭 這是一個(gè)綜合思考的 請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行展 示解說可以充分表達(dá) 學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作意 圖，使大家更理解作 對(duì)

35、沒選的套餐提提改進(jìn)意見。3、對(duì)得票多的小組發(fā)金廚帽進(jìn)行鼓勵(lì)。五、教師總結(jié)下課金牌廚師學(xué) 性 點(diǎn)設(shè)計(jì)制作工藝美食。 其特性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的使用材料。個(gè)性化發(fā)展。教 欣賞、感知、發(fā)現(xiàn)食物之美，分組合作利用各種材料設(shè)計(jì)制作多種“美食”。學(xué)重點(diǎn)學(xué)難點(diǎn)教 實(shí)物投影 天下美食的欣賞課件、各色紙張、小棒、小球、紙盒多彩泥、演示用 準(zhǔn)備剪刀、膠棒、彩筆，黃色和白色廚師帽。具準(zhǔn)備書設(shè)顏色 形狀 擺放計(jì)教 學(xué) 過 程導(dǎo) 導(dǎo) 入 新 課講 授 新 課教 學(xué) 流 程“用蘋果 制作色 拉”激發(fā) 學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興 趣，活躍 課堂氣 氛，引出 新課內(nèi) 學(xué) 生 活動(dòng)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活動(dòng)教 師 活 動(dòng)一個(gè)蘋果果你們猜猜我要做什么？”學(xué)生觀察，并 色拉醬學(xué)生觀察，并 色拉