大學(xué)的規(guī)劃書范文3篇

1、大學(xué)的規(guī)劃書范文3篇 導(dǎo)語：時間在不經(jīng)意間悄悄劃過，剛剛從高考中解脫的我還沒有回過神來就被拉進(jìn)了大學(xué)的校門。有些茫然的我迷迷糊糊的過了有些日子。從迷茫中掙扎出的我為自己擬定了份方案書。下面是的大學(xué)的規(guī)劃書范文，歡迎查看。 高考對于每個奮斗過的學(xué)生都是及其重要的。在劇烈的高考競爭過后，一些學(xué)生夢想他們走進(jìn)大學(xué)就可以一勞永逸，因此他們不惜浪費(fèi)時間和金錢一味地尋求快樂，而不去集中精力讀書。不可否認(rèn)，每個人都有選擇自己生活道路的權(quán)利。但是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立目的并為之奮斗。大學(xué)階段是我們?nèi)松凶顬橹匾墓怅?，在此期間我們可以為將來的學(xué)術(shù)成就做好充分的準(zhǔn)備，因此一旦有這樣的時機(jī)，我們就應(yīng)該更充分地利用這段光陰

2、。 樹立目的是對生活的一種積極態(tài)度。一般說來，當(dāng)人們想去到達(dá)自己目的時他們就會更有動力，并且當(dāng)他們獲得成功時就會更加有成就感。這對大學(xué)生來說也不失為一條真理。成功需要樹立目的并為之努力奮斗。為我們的大學(xué)生活樹立目的將會為我們的成功創(chuàng)造良好時機(jī)，同時也使我們可以挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏。 還記得，十月今秋的時候，抱著對大學(xué)的憧憬，踏上了分開故土的一步！ 還記得，曾經(jīng)對大學(xué)的期盼，曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力，當(dāng)來到河大的那一刻，我的人生便不再是從前那般，充滿了希冀！ 我曾為自己成為一個河大經(jīng)濟(jì)人而自豪，也曾許下豪言壯志，曾經(jīng)，那麼多的學(xué)生社團(tuán)引起了每一位大一新生青春的激情；也是曾經(jīng)，軍訓(xùn)讓我們知道了什

3、么是成長，什麼是承受，什么是獨(dú)生子女從來未曾體味到的一切一切！ 然而，在人生的旅途上，我們終究是迷茫了，總以為大一是碌碌無為，大一是無聊浪費(fèi)，光陰在指間悄然而逝，卻不知珍惜！我們在漸漸找尋，找尋大學(xué)生活的方向，漸漸才知道在大學(xué)本科期間，我們并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識，而是應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)上。一個人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，明其志，方能知所赴！學(xué)校提供的平臺是許多專家的共同認(rèn)可的，適宜大部分同學(xué)的需要，然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對自己有價值、有好處的課程這將更具個性化更能挖掘你的潛力。 大學(xué)同樣是一個施展表現(xiàn)你的才華的大舞臺

4、。好好利用它，也是一個任務(wù)。怎么說呢有人說：社會經(jīng)歷道義后社會上去培養(yǎng)也來得及，如今讀好書不就行了么我認(rèn)為這是各誤區(qū)才能的培養(yǎng)其實不是一朝一夕的。就比方語言才能，我們從小就開場訓(xùn)練，對么但你可以說我如今的語言功底、交際才能非常出色了么很少有！即使我們平時一直在培養(yǎng)的東西尚且如此，更何況工作才能呢它常需要一定條件，一定時間空間的。許多大一沒有從事任何社會工作的同學(xué)，往往到了大二、大三就很難參加學(xué)生會、團(tuán)委，等等，為什么呢就是這個道理，我們應(yīng)該把握大學(xué)里這個時機(jī)充分鍛煉自己的工作才能。 從高中步入大學(xué)之門，欣喜之情自不待言。但沒過多久，有些學(xué)生便生疑問：聽課后的時間怎么都由自己安排大學(xué)假設(shè)像高中那

5、樣有老師來管就好了，然而實際并非如此，如何安排生活似乎成了一門必修課，有些學(xué)生習(xí)慣了高中時代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動，均由老師或班主任統(tǒng)一安排。乍一分開這樣的環(huán)境，確有不適應(yīng)之處。高中的這種管理方法如何，這里暫且不去評說。僅就學(xué)生而言，確有一個急需轉(zhuǎn)變觀念、盡快適應(yīng)大學(xué)生活的問題。 大學(xué)如同高中一樣，也是一種學(xué)校，但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要學(xué)生們積極主動學(xué)習(xí)知識，研究學(xué)問，進(jìn)而培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的才能。在大學(xué)里，當(dāng)然有老師的引導(dǎo)、授課，而且這一點(diǎn)是非常重要的。但就學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云：“師傅

6、領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！本褪沁@個意思。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時，也明確地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他說：“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念：即大學(xué)生應(yīng)是獨(dú)立自主、把握自己命運(yùn)的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和決定。 真正的大學(xué)生能主動地替自己訂下學(xué)習(xí)目的、擅長開動腦筋，并且知道工作意識著什么這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人?！庇纱擞^之，大學(xué)是一個全新的環(huán)境。步入這個環(huán)境的大學(xué)生，理當(dāng)樹立一個全新的意識：即獨(dú)立自主，自己來規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環(huán)境，要變“有人管”為“自己管”?！白约汗堋?，表達(dá)在各個方面

7、：身體保健、生活自理、社會來往這是最起碼的方面，但更重要的是學(xué)業(yè)的研習(xí)。業(yè)有科別，術(shù)有專攻，每個學(xué)生都有自己的專業(yè)。 在學(xué)好本專業(yè)的同時，還應(yīng)再學(xué)些什么自己在哪些方面的知識還應(yīng)補(bǔ)充、進(jìn)步這些都應(yīng)開動腦筋，訂下方案，見之行動。在這方面，老一輩學(xué)人的經(jīng)歷，很值得借鑒。我國一位在科技界卓有成就的科學(xué)家回憶大學(xué)生活時說，在大學(xué)，根底知識必需要學(xué)好，但同時要結(jié)合自己的情況選修其它課程，廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、考慮性的，因此獲益匪淺。 大學(xué)生活一般要有四五年時間，但轉(zhuǎn)瞬即失，很快就會過去。因此，實在規(guī)劃好自己的大學(xué)生活，非常緊迫而必要。我們應(yīng)抓緊時間，早作規(guī)劃，爭取在有限的時間里，學(xué)到更多的

8、知識，增長更多的才干，以便畢業(yè)后為祖國的現(xiàn)代化建立作出更大的貢。 盡管我們身處大一，但是四年并不長遠(yuǎn)，不得不及早為四年以后做打算。我們應(yīng)該更高利用好大學(xué)四年這個人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學(xué)四年，為以后步入社會更好的發(fā)揮自己做好準(zhǔn)備。 進(jìn)步學(xué)習(xí)效率是一個很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對此進(jìn)展綜合考察。 每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的理解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)展自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從

9、如下幾方面進(jìn)展自我評價： 1、時間安排問題 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省以下幾個問題： （1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目的，比方要在多少時間里完成多少內(nèi)容。 （2）學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。 （3）是否常拖延時間以致于作業(yè)都無法按時完成。 （4）學(xué)習(xí)方案是否是從來都只能在開頭的幾天有效。 （5）一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。 （6）是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。 2、注意力問題 （1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。 （2）學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。 （3）學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。 （4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。 3、學(xué)習(xí)興趣問題 （1）是否一見書本

10、頭就發(fā)脹。 （2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。 （3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。 （4）是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。 4、學(xué)習(xí)方法問題 （1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來進(jìn)步解題才能。 （2）是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。 （3）是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。 （4）是否從不向老師請教問題。 （5）是否很少主動鉆研課外輔助讀物。 一般而言，答復(fù)上述問題，肯定的答案（答復(fù)“是”）越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要缺點(diǎn)，然后有針對性地進(jìn)展治療。（）例如一個學(xué)生缺點(diǎn)是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊

11、天邊讀書；在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就可以采取有效的治療措施了。 1、SQ3R法 羅賓生（Robinson）提出的SQ3R法是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。 （1）概覽（Survey）：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目的有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 （2）問題（Question）：即在學(xué)

12、習(xí)時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點(diǎn)、原因等根本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。假設(shè)是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。 （3）閱讀（Read）：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于進(jìn)步你的知識量，有些書那么應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。 （4）背誦（Recite）：讀了幾段后，合上書想想終究前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于進(jìn)

13、步表達(dá)才能，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。 （5）復(fù)習(xí)（Review）：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回憶一遍是必要的。復(fù)習(xí)時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是防止遺忘。一般來說，及時復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更穩(wěn)固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。 2、自我塑造法 上面介紹的SQ3R法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對于因其他原因此引起的學(xué)習(xí)問題，那么還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。 （1）選擇一個目的。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因

14、分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進(jìn)展重點(diǎn)打破。我們常觀到某些學(xué)生在承受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)方案，其實這種方案十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時，有一天突然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著馬丁。伊登，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目的，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。 （2）實行新的學(xué)習(xí)程序，假設(shè)你的癥結(jié)是行為拖拉，為克制這個缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)那么，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。假

15、設(shè)你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，那么應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。假設(shè)讀半小時后不集中，那么應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。假設(shè)原因是對讀書不感興趣，那么首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃重。 大一這一年，我沒有好好地到機(jī)遇，在朦朧玩樂中度過，因此甚感懊悔。沒有腳踏實地學(xué)好根底課程，特別是英語和計算機(jī)。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，進(jìn)步自己的組織才能和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。雖然我很清

16、楚，也有參加，但并沒有把握好！ 在大二這一年里，既要穩(wěn)抓根底，又要做好由根底向?qū)I(yè)過渡的準(zhǔn)備，將自己的專項轉(zhuǎn)變的更加專業(yè)，程度更高。這一年，要拿到一兩張有分量的英語和計算機(jī)認(rèn)證書，并適中選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識多元化。多參加有益的社會理論，義工活動，嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責(zé)任感，以便適應(yīng)突飛猛進(jìn)的社會。 到大三，目的既已鎖定，該出手時就出手了?；蛘呤谴髮W(xué)最后一年的學(xué)習(xí)了。應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，將以前的知識重新歸納地學(xué)習(xí)，把未過關(guān)的知識點(diǎn)弄明白。而我們的專項程度也應(yīng)該到達(dá)老師的層次，教學(xué)才能應(yīng)有飛躍性的進(jìn)步。多參加各種比賽以及活動，爭取拿到

17、更多的獎項及榮譽(yù)。除此之外，我們更應(yīng)該多到校外參加理論活動，多與社會接觸，多與人交際，以便理解社會形勢，更好適應(yīng)社會，更好地就業(yè)。 大四要進(jìn)展為期兩個月的實習(xí)，將對我們進(jìn)展真正的考驗，必須搞好這次的實習(xí)，積累好的經(jīng)歷為求職而作好準(zhǔn)備。其次是編寫好個人求職材料，進(jìn)軍招聘活動，多到校外參加理論，多上站和論壇，這樣自然會享受到勤勞的果實。在同學(xué)們?yōu)樽约旱那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時候，畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得，這是對你大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個檢驗，是一份重任，絕不能“剪刀加漿糊”就糊弄過去，假設(shè)能被評上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情?。≈灰诖髮W(xué)前三年都能認(rèn)真踐行自己方案的，相信大四就是我的收獲的季節(jié)。 生活上，在

18、大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；還要進(jìn)展強(qiáng)度的體育鍛煉和適當(dāng)?shù)奈膴驶顒樱灰ＷC合理的營養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；絕不會養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣；并且在課堂上要認(rèn)真聽課和記錄詳細(xì)的筆記，最主要是學(xué)會如何自學(xué)，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能。 在大學(xué)期間，我并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識，而是應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)上和學(xué)習(xí)做人上。一個人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，明其志，方能知所赴！學(xué)校提供的平臺是許多專家的共同認(rèn)可的，適宜大部分同學(xué)的需要，然我自己應(yīng)該更清楚自己的實際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對自己有價值、有好處的課程這將更具個性化更能挖掘自己的潛力。 大學(xué)同樣是一個展現(xiàn)個性和施展才華的大舞臺。我們要好好把握利用它！許多大一沒有從事任何社會工作的同學(xué)，到了大二、大三就很難參加學(xué)生會、團(tuán)委，等等，為什么呢？就是這個道理，我們應(yīng)該把