人音版五年級音樂下冊教案《對花》

1、人音版五年級音樂下冊講課設(shè)計對花人音版五年級音樂下冊講課設(shè)計對花人音版五年級音樂下冊講課設(shè)計對花第13課對花講課目的：1、認(rèn)識河北民歌，意會河北民歌的地方特點與情緒，能在快樂、喧鬧的氣氛中學(xué)會賞識并演唱對花這首歌。2、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并聯(lián)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗與他人合作的快樂。講課假想：本課的講課內(nèi)容包含演唱歌曲對花、學(xué)跳手絹舞和學(xué)習(xí)上滑音、表演唱、對唱等音樂知識，目的是經(jīng)過“看聽學(xué)”等豐富多彩的音樂實踐活動，讓學(xué)生累積對華北民間音樂的感性認(rèn)識，在快樂、熱忱的氛圍中達(dá)成歌曲的學(xué)習(xí)。講課要點：學(xué)會用豐饒河北地方特點的音調(diào)演唱歌曲對花。講課難點：1、知識點：上滑音、倚音的實質(zhì)演唱

2、見效。（此中倚音不作學(xué)習(xí)要求。）2、指引學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這類形式表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備:電子琴、講課配套光盤、三用機(jī)、手絹、綬帶等。講課過程：一、課前律動：師生在對花的音樂聲中舞手絹。二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。2、講話：師:同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同樣嗎？生：略。三、感覺與體驗：1、看師：是的，這類手絹是用來跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這類手絹。老師今日就給大家?guī)砹艘欢问纸佄?，請同學(xué)們跟著音樂拍一拍、動一動，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放對花伴奏樂，師邊舞邊唱。）2、聽1）聽賞對花：師：喜愛這個舞蹈嗎？生：略。師：下邊我們

3、就一同來賞識這首擁有濃烈河北音調(diào)的歌曲對花。請同學(xué)們打開書籍40頁，靜靜地傾聽，聽完后告訴我你感覺這首歌曲的情緒、速度是如何的？（播放錄音，板書課題：九、對花）2）復(fù)聽對花：師：誰來談?wù)勀愀杏X這首歌帶給你一種什么樣的感覺？生：略。師：是的，這是一首很輕盈、喧鬧、喜慶的歌曲。下邊請同學(xué)們跟著音樂輕輕地拍腿，感覺一下它帶給你的快樂吧！四、認(rèn)識與認(rèn)識：1、熟習(xí)旋律：1）師：看得出同學(xué)們拍得都很快樂，此刻就讓我們也帶著這類歡樂的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2）師：你感覺哪些地方比較難唱？（生自評演唱狀況，分析難點。）師：真是個仔細(xì)的孩子??！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了很多切分節(jié)奏（

4、板書：“XXX”）和附點音符（板書：“X.X”），只有把它們的市價唱準(zhǔn)（指難點處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍?？纯?，哪些地方有它們的身影？生：略。師：接下來我們再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,唱的時候要帶著快樂的心情，面帶淺笑，還要注意老師剛才說的節(jié)奏，我要聽到你們最美好的聲音。（提示聲音地點和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：1）師生問答第一段歌詞：師：這一次唱得好聽多了！此刻我來考考大家，比比看誰的腦子最靈，在聽歌的時候已經(jīng)把第一段歌詞記著了。2）學(xué)唱第一段歌詞：師：你的記性真好！下邊我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。師：唱得不錯，但是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒有唱出來，它在哪呢？

5、生：略。（師范奏倚音，生練唱此樂句。）上滑音的講課：a.師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個向上的箭號呢，你們找到它了嗎？這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特點呢！聽一聽。（師范唱）b.師：你們也試一試？生模擬唱此樂句。師：此刻我們把第一段歌詞圓滿地唱一遍，要把這類迎接英豪回來的快樂心情唱出來，好嗎？生：略。3）知識技術(shù)：師：此刻嫻熟多了！但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？平常我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同樣？生：略。師：為何說是“對唱”？生：略。師：你聽得可真仔細(xì)??！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。課件出示“小博士”知識點：師：讓我們來看看“小博士”是

6、怎么說的？4）師生對唱：師：此刻讓我們來玩?zhèn)€游戲，也用對歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙，誰接不上來就算輸了哦！（師提示生坐姿、氣味以及“的”字唱法等。）師：好，此刻你們來考考我，我們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一同唱。生自評演唱狀況：師：誰來談?wù)勀愀杏X自己的演唱怎么樣？（教唱生感覺不足之處。）師：你感覺在演唱這首歌時，哪一句最風(fēng)趣？或許說讓你印象深刻的是哪句？生：略。師：（指著“七盤弄東”）哦，是這句。（師范唱此樂句）這句歌詞讓你想到了什么狀況？它模擬的是什么聲音？生：略。師：是的，像人們在敲鑼打鼓地歡迎我們的英豪回來呢！你能模擬一下敲鑼打鼓時的動作和表情嗎？生：略。師

7、：好，此刻我們就用動作模擬敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當(dāng)時激動的心情唱出來哦！生：略。師（指引）：同學(xué)們，鼓聲是用來伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都吞沒了嗎？生：略。師：把動作做出來就行了，別那么用力敲。5）學(xué)唱第二段歌詞：師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來問，我來答。（師生對唱第二段歌詞）6）結(jié)束句學(xué)習(xí)：師：同學(xué)們注意到?jīng)]有？第二段的結(jié)尾和第一段的不同樣樣，多了一個結(jié)束句，這個“哎”字要唱幾拍呢？我們一同來數(shù)一數(shù)。生：略。師：有8拍哦，同學(xué)們要在內(nèi)心靜靜地數(shù)。師：最后有兩個聲部，今日我們先學(xué)習(xí)第一聲部，聽一聽。（師范奏第一聲部）師：它的旋律走向是

8、高仍是低？（以手勢提示生試唱）師：好，此刻我們把結(jié)束句唱一唱。師：我們把前面一句和這一句接起來唱一唱。7）圓滿對唱兩段歌詞：師：此刻老師想當(dāng)聽眾，聽你們把兩段歌詞連起來唱一唱。好嗎？生：略。師：男生唱甲部分，女生唱乙部分。五、堅固學(xué)習(xí)：1）表演唱師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了對唱，而河北人更喜愛邊扭秧歌邊唱，誰能學(xué)學(xué)他們扭秧歌的樣子？學(xué)老師剛才的手絹舞，做一、兩個動作也能夠。（請個別生表演手絹舞基本動作）學(xué)習(xí)舞蹈基本動作：手部動作：抓停手絹的一角，掌心向上，此后快速地翻腕、壓腕。（師示范，生模擬。）師：此刻我們來看看秧歌的舞步有什么特點？（師示范）生：略。師：下邊我們也來學(xué)學(xué)這十字步。（師生扭秧歌，請

9、個別生上來扭秧歌。）腳步動作：行進(jìn)兩步，退后兩步，稱為“十字步”。2）狀況?。簬煟和瑢W(xué)們，我們村的戰(zhàn)斗英豪和勞動英豪到北京開“表彰大會”今日就要回來了，村里決定用喧鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那我們就抓緊排演吧！來，分紅小組，將剛才我們學(xué)的動作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們看過潘長江的小品過河嗎？兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模擬）此刻我們配合一下：你們先喊話“哎英豪回來了嗎？”，我回應(yīng)你們“英豪回來了”，才開始對歌。理解了嗎？生：略。師：誰愿意來飾演戰(zhàn)斗英豪和勞動英豪，和我們一同扭秧歌？（給兩位“英豪”披上綬帶）師:好，此刻準(zhǔn)備用熱忱的歌聲和舞蹈歡迎我們的英豪回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌轄顩r?。┝⒖偨Y(jié)：師：今日我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？很快樂和同學(xué)們度過了難忘的河北之旅，這節(jié)課就上到這里，讓我們在音樂聲中扭著秧歌走開教室。再會?。úシ艑ㄒ魳?，生在樂聲中走開教室。）內(nèi)容總結(jié)（1）第13課對花講課目的：1、認(rèn)識河北民歌，意