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/15十、課后總結(jié)與反思根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊學(xué)習(xí)要求以及本校學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，課后對這節(jié)課有一定的感想。1、教材處理恰當(dāng)?，F(xiàn)有的教材大都是以陳述性方式直接呈現(xiàn)知識，而要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，就要求教師要創(chuàng)設(shè)情景并盡量讓學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題最后得到結(jié)論，而不僅僅是結(jié)論的堆砌。因此，這節(jié)課源于教材，遵循了教材的思路，但是沒局限于教材，通過Fe(OH)2以及Fe(OH)3的制備，復(fù)習(xí)了已有知識而且引出了這節(jié)課的核心。2、教學(xué)設(shè)計(jì)的線索本節(jié)課的線索很明確，一是研究物質(zhì)的一般思路和方法，二是從氫氧化亞鐵的制備出發(fā)，引出了氫氧化亞鐵、Fe2+易被氧化的性質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)Fe2+、Fe3+的鑒別方法及其之間的相互轉(zhuǎn)化。3、分類觀和氧化還原觀是高中化學(xué)非常重要的學(xué)科思想之一，本節(jié)課很好的滲透了分類觀和氧化還原觀，能加強(qiáng)學(xué)生對于兩種觀念的理解，使學(xué)生意識到觀念不是空洞的東西
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