我們的校園教學(xué)設(shè)計

我們的校園教學(xué)設(shè)計編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《我們的校園》課題教學(xué)設(shè)計1.課題分析本課題是全日制義務(wù)教育教科書人民教育出版社《道德與法治》一年級上冊第二單元第一課時教學(xué)內(nèi)容，所在的單元主題系《校園生活真快樂》，該單元以我上學(xué)了，熟悉了解新的學(xué)習(xí)環(huán)境為主線，設(shè)計了《小院里的號令》、《課間十分鐘》、《上課了》、四個分題。第一個分題主要引領(lǐng)孩子們意識到自己作為一名小學(xué)生要開始新的學(xué)校生活，立下小小志向以適應(yīng)自己的新生活?！段覀兊男@》是本單元的第二個分題，與前一個分題緊密相連、主旨一致，本分題的設(shè)計重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。在學(xué)習(xí)前一個分題的基礎(chǔ)上，以美麗的校園為切入點，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己要度過的小學(xué)時光的校園是多么的美麗，并認(rèn)識、了解、熟悉自己的校園的結(jié)構(gòu)與分布；認(rèn)識熟悉自己學(xué)習(xí)的教室，學(xué)會在學(xué)校遇到問題的解決辦法，做一名合格的小學(xué)生。本分題共設(shè)計三個色塊課題《美麗的校園》、《神奇的教室》、《學(xué)著做事情》?！段覀兊男@》是第二個分題中的第一個色塊課題，它獨立構(gòu)成一課題。本課題旨在通過認(rèn)識了解校園的分布構(gòu)造，讓學(xué)生從多角度領(lǐng)略校園的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對校園的喜愛和欣賞的情感，從而提高學(xué)生的愛校情懷。課本中，本課題通過校園的構(gòu)成、設(shè)施分布等內(nèi)容，意在為學(xué)生提示一些學(xué)校構(gòu)成的信息資源，給學(xué)生留出了探究和思考的空間，讓學(xué)生體驗校園生活的種種樂趣。2.學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛剛踏進(jìn)小學(xué)的大門，對于學(xué)校的一切都出于好奇的狀態(tài)。雖然他們多數(shù)讀過幼兒園，但畢竟對于七八歲的孩子來說，好奇心是他們最大的特點。結(jié)合低年級學(xué)生活潑好動，對于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對新環(huán)境適應(yīng)較慢，對周圍的環(huán)境熟悉需要時間的特點。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過一系列有組織的探究活動使學(xué)生對校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識相關(guān)設(shè)施時，教師要在課前設(shè)計好活動路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。讓學(xué)生有意識地去記住這些地方。再利用猜一猜游戲、參觀校園、貼校園等一系列活動來強化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。一年級也是小學(xué)生愛校愛家情感形成的關(guān)鍵期，了解美麗的校園，尤其是在實踐中感受校園的魅力，有助于增強他們的愛護校園，熱愛學(xué)習(xí)的良好情操。3.教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：（1）愿意了解并熟悉校園，喜歡自己美麗的校園。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施。過程與方法：（1）調(diào)查了解、展示介紹學(xué)校里有哪些常見的設(shè)施及其分布位置。（2）活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。4.圖文說明教材10—11頁為我們展示了一幅學(xué)校的全景圖。幾名新入學(xué)的小學(xué)生從校門口進(jìn)入到學(xué)校，映入眼簾的是高高飄揚的五星紅旗。在國旗下面是同學(xué)們活動的操場，有長方形的塑膠跑道，有單杠有雙杠，有細(xì)軟沙堆的跳遠(yuǎn)場地，還有幾名做游戲的小朋友。在長方形跑道的后面有三間紅色的瓦房，為我們展現(xiàn)的是學(xué)校的綜合榮譽墻。在國旗后方便是學(xué)校的教學(xué)樓，共分三層，為我們分別呈現(xiàn)了一樓——教室、二樓——閱覽室、三樓——校醫(yī)務(wù)室和教師的辦公室。結(jié)合課本為我們提供的圖片素材，在教學(xué)時，要引領(lǐng)學(xué)生會按照一定的順序來看圖，知道學(xué)校的大體框架構(gòu)造；但是更重要的是要引領(lǐng)學(xué)生親自感受體會自己學(xué)校的構(gòu)成與設(shè)施，并學(xué)會欣賞自己校園的美麗，激發(fā)學(xué)生的愛校情懷。因此，本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施，初步感受校園生活的快樂。5.教學(xué)要點（1）重點：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施。（2）難點：愿意了解并熟悉校園，喜歡自己美麗的校園。6.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：校園平面圖、設(shè)計好的參觀路線（課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間）、貼校園所需的標(biāo)志等、校園的圖片、學(xué)生探秘的視頻（2）學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組探秘校園、膠水等粘貼用品7.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計本課題有兩條線索，明線是了解學(xué)校的各種設(shè)施的分布，感受校園的大與美；暗線是逐步感受校園的美麗與快樂，增進(jìn)對校園的喜愛之情。圍繞兩條線索，本課題可考慮設(shè)計四個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，情境導(dǎo)入。這個環(huán)節(jié)可設(shè)計兩個節(jié)點：第一個節(jié)點：播放歌曲《校園多美好》。本節(jié)點安排兩個活動?；顒右唬厚雎牳枨缎@多美好》。教師利用多媒體播放歌曲《校園多美好》，學(xué)生仔細(xì)聽或者跟著一起唱，烘托輕松的課堂氣氛。活動二：學(xué)生交流。聽完歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受到的歌曲中校園的美好，進(jìn)而引入課題。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在歌曲的帶動下將學(xué)生引入校園的情景，引出我們美麗的校園；不僅激發(fā)學(xué)生的興趣及參與的熱情，更有助于學(xué)生進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)——認(rèn)識我們美麗的校園?！康诙€節(jié)點：引出美麗的校園。本節(jié)點安排兩個活動?；顒右唬河^看校園圖片。教師出示學(xué)校的全景圖，追問學(xué)生：你知道這是哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們共同的家——美麗的校園。活動二：引出今天的學(xué)習(xí)課題——美麗的校園。教師通過飽含激情的語言引出今天的課題——美麗的校園。【設(shè)計意圖：教師生動形象的語言有助于引起學(xué)生情感上的共鳴。通過觀看校園的圖片，配上教師的引導(dǎo)語言，讓學(xué)生在聲情并茂的情境下自然而然的走進(jìn)今天的課程，從而為本節(jié)課的教學(xué)做好學(xué)習(xí)動力和情感上的鋪墊?！康诙h(huán)節(jié)：體驗回顧，探秘校園。本環(huán)節(jié)可設(shè)計三個節(jié)點：第一個節(jié)點：感受校園的大。本節(jié)點安排三個活動：活動一：對比感受大。教師引導(dǎo)學(xué)生對比一下現(xiàn)在的校園與幼兒園比有什么不同。通過對比初步感受小學(xué)校園比幼兒園大，校園內(nèi)的設(shè)施與幼兒園不同?；顒佣夯仡櫶矫?、交流收獲。課前教師布置學(xué)生以小組為單位到校園里探秘，課堂上，通過視頻再現(xiàn)學(xué)生探秘的過程，激起學(xué)生對探秘的回顧，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己在探秘過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些地方，到這些地方應(yīng)該注意什么？通過交流，進(jìn)一步感受校園的大。活動三：猜測感受大。在交流的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生猜一猜學(xué)校里有多少個教室多少幢樓房多少個功能室在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師通過課件一邊出示圖片一邊出示數(shù)字，通過具體的數(shù)字再次感受校園的大?！驹O(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。本環(huán)節(jié)通過視頻再現(xiàn)學(xué)生課前探秘的過程，符合兒童的年齡特點，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能體現(xiàn)品德課程來源于生活、服務(wù)于生活的課程理念。“對比、探秘、猜測”三個活動緊密聯(lián)系，讓學(xué)生對于校園的大有深刻的了解?！康诙€節(jié)點：感受校園的美。本節(jié)點可安排四個活動：活動一：交流探秘中發(fā)現(xiàn)的美。教師通過語言將對校園的認(rèn)識從“大”過渡到“美”，引導(dǎo)學(xué)生交流自己在探秘中發(fā)現(xiàn)的美。活動二：視頻播放展示美。通過視頻展示學(xué)校的各個功能室，讓學(xué)生感受功能室的美?；顒尤含F(xiàn)場互動感受美。播放到圖書室探秘的視頻，讓學(xué)生感受圖書室的美。探秘的同學(xué)結(jié)合視頻，向大家介紹圖書室，并現(xiàn)場提問圖書室的功能與圖書的數(shù)量等問題?；顒铀模悍诸愋蕾p領(lǐng)略美。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師按照“季節(jié)、宣傳圖片、指示牌、板報”等方面分類展示圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略校園各種各樣的美。【設(shè)計意圖：品德課程強調(diào)活動性與體驗性，“學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟?！北经h(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)場互動參與體驗的情景，給學(xué)生更多的體驗機會，大量的圖片在現(xiàn)校園的美，讓學(xué)生置身于場景中，參與到活動中，親身體驗并從中感悟，真正讓學(xué)生邊體驗邊收獲，能夠較好的激發(fā)他們對校園的了解和掌握，激發(fā)他們對校園的熱愛之情?！康谌齻€節(jié)點：感受校園的快樂。本節(jié)點可安排兩個活動：活動一：交流快樂。讓學(xué)生交流自己感受到的校園的快樂。教師可以引導(dǎo)從學(xué)習(xí)、課間、各類活動等方面交流?；顒佣焊惺芸鞓贰Ｍㄟ^課件再現(xiàn)本班學(xué)生校園生活的場景，感受校園帶給大家的快樂。【設(shè)計意圖：體驗，賦予了品德課堂以感性的意義，只有在體驗中才能夠真正的感受快樂，引領(lǐng)學(xué)生將自己的體驗用自己的話語進(jìn)行描述，能增強學(xué)生們的感性認(rèn)識，更能培養(yǎng)低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力?！康谌h(huán)節(jié)：游戲鞏固、熟悉校園。本環(huán)節(jié)安排兩個節(jié)點。第一個節(jié)點：看照片猜地方。本節(jié)點安排一個活動。教師出示幾張校園設(shè)施的照片，讓學(xué)生猜一猜這是什么地方，并說一說到這些地方活動應(yīng)該注意什么。第二節(jié)點：看地方、說功能。根據(jù)學(xué)校情況，教師出示有代表性的幾個地方，讓學(xué)生介紹這些地方的功能以及應(yīng)該注意的事項，進(jìn)一步熟悉校園。【設(shè)計意圖：游戲是兒童的天性，我們的品德課程應(yīng)該寓教于樂。在游戲中我們不僅考察了學(xué)生對剛才所參觀的校園印象和理解，更能增強他們的記憶，激發(fā)他們對校園環(huán)境的熱愛之情。】第四個環(huán)節(jié)：貼畫表愛、贊美校園。本環(huán)節(jié)安排兩個節(jié)點。第一個節(jié)點：貼校園。本節(jié)點安排兩個活動。活動一：貼校園。教師播放音樂，學(xué)生小組合作貼一貼校園的主要場所。活動二：交流展示。各小組展示自己的作品，并說一說貼的是什么地方，在交流中進(jìn)一步熟悉校園?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手貼一貼校園，新穎的活動形式既增加了學(xué)生參與的興趣，又給學(xué)生發(fā)揮的機會，讓學(xué)生在貼的過程中進(jìn)一步熟悉了校園的設(shè)施及所在的位置，將自己對學(xué)校的了解融入活動之中?！康诙€節(jié)點：贊美校園。本節(jié)點安排兩個活動?；顒右唬嚎淇湮覀兊男@。學(xué)生選擇校園的一處風(fēng)景或設(shè)施夸校園、贊校園。活動二：集體誦讀贊校園。教師出示贊美校園的兒歌集體誦讀，圍繞“大、美、快樂”三個層面贊美校園，激發(fā)對校園的熱愛?！驹O(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。在探秘校園、交流發(fā)現(xiàn)、動手操作等活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生夸夸美麗的校園，從而讓學(xué)生更深切的感受校園的美麗，激發(fā)對校園的熱愛之情?！康谖鍌€環(huán)節(jié)：作業(yè)延伸、關(guān)愛校園。本環(huán)節(jié)安排兩個節(jié)點。第一個節(jié)點：關(guān)愛校園。教師通過問題“我們的校園這么美麗是誰的功勞？”“你打算怎么關(guān)愛我們的校園呢？”引導(dǎo)學(xué)生用實際行動關(guān)愛校園。第二個節(jié)點：作業(yè)延伸。通過作業(yè)布置，將探秘校園，為校園的美化盡一份力量延伸到學(xué)生的日常生活中?！驹O(shè)計意圖：品德來源于生活，回歸生活，學(xué)生通過學(xué)習(xí)對校園有了較深的了解，也激發(fā)起