人教四年級上數(shù)學(xué)教案

Word-10-人教四年級上數(shù)學(xué)教案

例題中只展現(xiàn)加減法計算的例子，按鍵數(shù)字和屏幕顯示的結(jié)果對應(yīng)浮現(xiàn);乘除法式題要由同學(xué)自己試試操作。一起看看人教四班級上數(shù)學(xué)教案!歡迎查閱!

人教四班級上數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

四班級上冊第26頁例1例2，做一做。

教材分析：

例題中只展現(xiàn)加減法計算的例子，按鍵數(shù)字和屏幕顯示的結(jié)果對應(yīng)浮現(xiàn);乘除法式題要由同學(xué)自己試試操作。在用計算器舉行大數(shù)的運算的同時讓同學(xué)探究計算的邏輯，把計算和探究邏輯有機地結(jié)合在一起，既讓同學(xué)學(xué)習(xí)了用計算器計算的辦法，又激活了同學(xué)探究數(shù)學(xué)奧妙的愛好，還是培養(yǎng)同學(xué)觀看、推理本事的直接途徑。

教學(xué)任務(wù)：

1.使同學(xué)可以通過電子計算器舉行容易的計算。

2.使同學(xué)知道用電子計算器計算挨次和筆算挨次是一樣的。

3.讓同學(xué)擅長觀看發(fā)覺數(shù)學(xué)的隱秘，可以對一些有邏輯的數(shù)舉行口算。

教學(xué)重點：

可以通過計算器舉行容易的計算。

教學(xué)難點：

懂得觀看發(fā)覺一些有邏輯的數(shù)的計算。

教學(xué)過程：

一、通過計算器計算

1、師：誰會使用計算器計算?

同學(xué)介紹使用辦法：按on/c鍵，顯示：0輸入題目，按=鍵，顯示結(jié)果，再按on/c鍵，清屏。

2、展示：386+179=，同學(xué)試試使用計算器計算。

說說你是怎樣使用計算器計算的?

(先按“386”，屏幕上顯示386，再按“+”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結(jié)果565。)

嘗試CE鍵有什么功能?(清除)

3、自己嘗試看

26×39=312÷8=

4、你覺得使用計算器需要注重些什么?

看清數(shù)，別摁錯了;每次計算前要清屏。

5、計算。

765+469=589×76=3208-2965=625÷25=6848-579+386=

再計算。

946×57×0=100÷5=3028-2965=

估算：99+199≈

計算后說一說你是怎么算的?你有什么想和大家說的?

(并不是任何時候用計算器計算都是的，像能夠直接口算的、能簡算的題目，就不需要使用計算器了。)

6、看誰算的快，練一練。

7、做第26頁的“做一做”。

讓同學(xué)在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。

二、觀看發(fā)覺

1、比一比，看誰做的又對又快。(以四人小組為單位舉行)

9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=

2、觀看上面的算式和結(jié)果，你發(fā)覺什么邏輯?

師：按照你們的發(fā)覺，能不用計算器，直接寫出下面各題的答案嗎?

9999×5=9999×7=9999×9=

師總結(jié)：遇到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù)，位和個位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。

3、完成第27頁的“做一做”。

三、練習(xí)

(一)基礎(chǔ)練習(xí)

1、用計算器探究邏輯

1111111×1111111=?

2、奇特的198。

321-123=654-456=987-789=951-753=357-159=9856-9658=8745-8547=5412-5214=

(二)鞏固練習(xí)

1、走進生活，解決問題。

師：現(xiàn)在我們來討論一個十分有價值的問題。

一個沒有關(guān)緊的水龍頭，天天大約滴12千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了??

◆照這樣計算，一個沒關(guān)緊的水龍頭一年(按365天計算)要鋪張______千克。

◆把這些水裝在飲水桶中(每桶按20千克計算)，這些水大約能裝______桶。

◆假如一個三口之家每月用6桶水，這些水夠用______個月，約合______年。

(1)同學(xué)用計算器輸入數(shù)據(jù)，計算得數(shù)，再指名匯報結(jié)果。老師提示同學(xué)要做到：看清數(shù)據(jù)、正確輸入。

(2)看完這些數(shù)據(jù)，你想說點什么?

(3)小結(jié)：節(jié)省用水要從點點滴滴開頭，有這樣一句廣告詞：“當(dāng)世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚!”讓我們從自己做起，爭當(dāng)一個節(jié)省的好孩子，為創(chuàng)建和睦節(jié)省型社會盡自己的一份力!

2、練習(xí)三第12題。

要求先筆算，再用計算器驗算。注重同學(xué)計算后填表時相應(yīng)數(shù)據(jù)填寫得是否合適、是否正確。

3、練習(xí)三第14題。

這是有邏輯的計算題，用簡便辦法計算比計算器還要快，體現(xiàn)了計算辦法的靈便性。

(三)拓展練習(xí)。

8765-32×21的結(jié)果是多少?你是怎么操作的?

1、同學(xué)自立操作，指名匯報。

2、老師介紹“M+”、“MR”的使用辦法

先按32×21，得數(shù)是672。然后按下“M+”，這樣就能夠把這個答案保存下來，然后按“8765-”，再按“MR”就能夠把剛才的672調(diào)出來了，最后我們就能夠獲得答案8093。

四、課堂小結(jié)

今日你有什么心得?

五、作業(yè)。

練習(xí)三第11、13題。

人教四班級上數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)問與技能：利用自學(xué)，了解我國的傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其計算辦法;使同學(xué)知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器舉行計算。

2、過程與辦法：利用自主學(xué)習(xí)、合作溝通，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事。

3、情感態(tài)度與價值觀：激活學(xué)習(xí)愛好，體味生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

熟悉算盤、計算器，計算器的使用

教學(xué)難點：

通過計算器舉行計算

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入(3分)

計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷長進，經(jīng)過了漫長的進展過程。

二、自主學(xué)習(xí)(5分)

1、同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材23--24頁。

(1)了解計算工具的進展史。

(2)熟悉算盤。算盤上的每一檔代表一個數(shù)位。我們選定一檔作個位(做個記號)，從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數(shù)的數(shù)位挨次徹低相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。計數(shù)時要撥主靠梁。一個下珠表示1，一個上珠表示5。在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁，就分離表示幾十、幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。

(3)計算器的熟悉。找同學(xué)說一說你知道計算器有哪些功能鍵?

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材26頁例1。

3、試試訓(xùn)練：825-138=26×39=312÷8=

4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材26頁例2。

5、同學(xué)匯報溝通。

6、老師強調(diào)并小結(jié)。

三、自主練習(xí)(8分)

師：利用剛才的自學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌控了本節(jié)課的學(xué)問，下面我們來舉行自主練習(xí)，看誰把今日的學(xué)問學(xué)的，最棒!

1、用計算器計算。

55846+7646=13027-8934=66280×23=

6908×37=111111111÷9=395412+10589=

2、小組匯報。(抽簽匯報，能夠挑選口頭出示或黑板出示等)

3、老師強調(diào)小結(jié)。

四、當(dāng)堂檢測(發(fā)試卷)

師：學(xué)生們，我們再接再厲，用的成果來結(jié)束今日的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們舉行課堂檢測，看誰完成的又快又正確!

五、評價總結(jié)(4分)

1、老師面批3人左右，然后小組內(nèi)溝通答案，自批，統(tǒng)計正確率;

2、小組匯報完成狀況。

3、老師總結(jié)錯題的類型，再次精講。

4、同學(xué)談心得和自我評價。

人教四班級上數(shù)學(xué)教案3

1、結(jié)合詳細(xì)情景，讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2、探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的辦法。

3、能故意識地按照統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)舉行分析，培養(yǎng)同學(xué)的分析推理本事。

4、進一步感觸

教學(xué)重點：

按照統(tǒng)計圖提出和回答問題并能按照提供的信息做出容易的推斷和預(yù)測。

教學(xué)難點：

自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。

教具預(yù)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

課前指導(dǎo)同學(xué)完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制(節(jié)省時光，保證教學(xué)任務(wù)的實施)

一、情景引入

談話：學(xué)生們，你們知道我國有多少人嗎?你還知道哪些與人口有關(guān)的數(shù)據(jù)。下面是某地1985—2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計表，(課件展示)我們這節(jié)課就一起來整理和分析這些信息，看看能有什么心得!

二、自主探索、合作溝通

1、制作單式條形統(tǒng)計圖(課前預(yù)習(xí)完成)

師：在制圖時要注重什么?生答后師簡要小結(jié)：作圖時要注重線條要直，畫完后要標(biāo)上數(shù)據(jù)。

2、自主探索

①同學(xué)觀看單式條形圖(課件分離展示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖)。

②設(shè)疑問難：

統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

③生試試自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖(可按照書上99頁完成)師巡察并輔導(dǎo)個別差生。先完成的能夠同桌比一比，說一說自己作的好的地方。

3、合作溝通

①出示同學(xué)繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。生互評后老師點撥：這就是復(fù)式條形條形統(tǒng)計圖。(展示制作好的大幅條形統(tǒng)計圖并板書課題)

②研究溝通：復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)分?請學(xué)生們先自己想一想，然后把你的主意在小組內(nèi)與其他學(xué)生溝通。

③全班匯報、溝通

④提出數(shù)知識題，并解決問題

⑤聯(lián)系實際激活情感小組研究溝通，分析人口逐年變化狀況。

三、鞏固應(yīng)用

1、展示某超市兩種飲料月銷售狀況統(tǒng)計圖，回答

①從統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息?

②假如你是超市老板，下個月應(yīng)當(dāng)怎樣進貨?

2、展示19