中班小刺猬的項鏈教案八篇

中班小刺猬的項鏈教案合集八篇活動目標(biāo)：

1、利用繪本中的情境，幫忙幼兒把握間接排序的閱歷。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件歡樂的事情。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、《小刺猬的項鏈》PPT

2、彩色珠子，繩子。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師敘述：小朋友們，教師今日給你們帶來一個好聽的故事，一只得意的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤獨的一個人，由于它渾身都長滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動物觀察它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了很多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好方法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒敘述)

3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師敘述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的隱秘?你覺得項鏈美在哪里?

(幼兒發(fā)覺紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

4、其次天，拉亞戴著這條漂亮的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反響呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒敘述)教師敘述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再可怕他了，還想跟他做項鏈，心里很快樂。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成漂亮的項鏈?“拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)

二、大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子預(yù)備大展身手了。他們已經(jīng)開頭了?？葱⊥米拥谝粋€做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)覺紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的隱秘。我們一起來說說隱秘：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真美麗!可是旁邊的小猴子焦急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀看不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)

3、教師這兒也幫小朋友預(yù)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能根據(jù)規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?

小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給教師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太快樂了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子焦急了，吵著也要一條美麗的項鏈，你們情愿幫助嗎?

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你預(yù)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗互幫互助的歡樂小鴨子在大家的幫忙下有了一條美麗的項鏈，你幫忙了他，你歡樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列規(guī)律推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)覺紅豆和綠豆串在一起，可以做成漂亮的項鏈。他帶著其他的小動物撿了許多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的項鏈。大象觀察了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用“排序“，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

教學(xué)反思：

《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)覺挨次排列不同的課，中班的語言表達(dá)力量隨著年齡的增長和熬煉有了肯定的根底，在教師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列挨次上找出不同來，并動手根據(jù)自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言精確表達(dá)出來。學(xué)會了簡潔的規(guī)律排序方法。

中班小刺猬的項鏈教案篇2

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)簡潔而有規(guī)律的排序方法。

活動預(yù)備：

電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

今日，一位小動物要來做客，快來熟悉一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。

二、分段觀賞，理解故事內(nèi)容

1、出示課件，敘述故事第一段。

最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么難過呢？（小刺猬沒有朋友）

小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？

2、觀賞課件其次局部，了解簡潔的排序方法。

來看看聰慧的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？這些豆子是怎么排隊的？

3、請幼兒排隊。

4、觀賞故事第三局部。

小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。

“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”?！斑@些豆子是怎樣排隊的？”

幼兒一起為小猴做項鏈。

5、觀賞故事第四局部。

現(xiàn)在小動物喜愛這只小刺猬嗎？為什么？

三、介紹圖書，完整觀賞

1、其實，發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件好玩事情是一個好聽的故事，名字叫：“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來聽聽這個的故事？故事好聽嗎？

2、觀賞故事最終一局部。

大象看到大家都有好看的項鏈，特別艷羨。拉亞想了個好方法，他發(fā)動了全部的小動物來幫助，想請小朋友為大象做一條美麗的項鏈，你們情愿嗎？

四、幼兒操作，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)

跟著教師熟悉操作材料，教師講解操作要求要求。

活動完畢：

介紹自己做的項鏈

師：“你做了條什么樣的項鏈呀？”

師：“小朋友的項鏈真美麗，走送給大象去”

中班小刺猬的項鏈教案篇3

活動目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，在觀賞與敘述中理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)展有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受共享是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

白板課件、幼兒操作材料

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？

2、小結(jié)：原來小動物都不喜愛小刺猬，他沒有朋友，很孤獨。

二、理解故事內(nèi)容，發(fā)覺小刺猬等小動物項鏈上的規(guī)律，感受故事的好玩。

1、小刺猬的項鏈

（1）小刺猬的項鏈真美麗呀，你覺得美麗在哪里？

（2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？

2、小動物們的項鏈（ABC模式）

（1）小兔第一個串好了，誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么隱秘？

（2）請幼兒幫忙小猴完成未穿完的項鏈。

三、小刺猬和小兔幫忙大象穿項鏈。

1、小刺猬穿的項鏈（ABB模式）

小刺猬準(zhǔn)備用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，認(rèn)真看一看，它的項鏈有什么隱秘？

2、小兔穿的項鏈（AAB模式）

他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫忙大象串一條項鏈，誰來幫幫他？

四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)展巡回指導(dǎo)。

1、穿項鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。

2、小朋友幫忙大象穿項鏈

五、展現(xiàn)溝通幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫忙的歡樂。

1、美麗的項鏈

這些項鏈美麗嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的？

2、大象的心情

小動物在你們的幫忙下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會怎么樣？

3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條漂亮的項鏈后，他就變得英勇、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份歡樂共享給了他的好朋友們，從今以后他再也不孤獨了。

活動延長

幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。

中班小刺猬的項鏈教案篇4

活動目標(biāo)：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。

2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)展有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受到共享是一件歡樂的事情。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。

2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。

活動過程：

一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

教師今日給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！

二、教師針對繪本內(nèi)容，敘述故事并進(jìn)展相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

（1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀看刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么難過呢？（孤獨）

（2）小動物喜愛這樣的拉亞嗎？

（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

（4）我們一起看看小刺猬把這些美麗的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺ABAB的排列規(guī)律）

（5）其它小動物觀察了拉亞脖子上美麗的項鏈會怎么樣？

（6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？

（引導(dǎo)幼兒觀看豆子的顏色、大小）

（7）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀看項鏈的特點）

①小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。

②大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

（8）小猴的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）

（9）現(xiàn)在小動物喜愛上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把歡樂共享給了大家。）

三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡潔美。

1、分發(fā)材料：

師：今日拉亞也要把歡樂共享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友預(yù)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動物一樣美麗的項鏈??？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜愛的材料去找一個、或幾個好朋友共享你的材料。穿出自己喜愛的項鏈。

2、要求：

①按你喜愛的規(guī)律來穿項鏈

②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上

3、教師巡回指導(dǎo)

四、展現(xiàn)幼兒作品。

1、請個別幼兒展現(xiàn)作品教師進(jìn)展評價。

2、幼兒相互共享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。

活動反思：

此活動將繪本與數(shù)學(xué)奇妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特殊深厚，而且將共享合作力量自然而然的融入其中，給人已奇妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比擬勝利但也有缺乏之處現(xiàn)將此活動反思如下；

1、我班幼兒在小班時已嫻熟把握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等很多規(guī)律，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)展排序，促進(jìn)孩子們在原有根底上能進(jìn)一步進(jìn)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒進(jìn)展水平。

2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀看、思索、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)覺每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

3、在操作環(huán)節(jié)大局部幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起共享材料，有3名比擬害羞的幼兒在教師的幫忙下也找到了伙伴共享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了很多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特殊棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特殊外向沉不下來交往力量特殊強，找到了6個伙伴合作共享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的力量在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但共享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

4、此活動時間有一些長也許有35分左右，但整個活動氣氛特殊融洽，孩子們特殊歡樂！活動完畢后孩子們?nèi)猿磷碓诠蚕淼臍g樂之中不愿走出活動室。

中班小刺猬的項鏈教案篇5

活動目標(biāo)：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序的方法。

活動預(yù)備：

1、《小刺猬的項鏈》PPT。

2、小動物圖片，顏色、大小不一的“豆子“。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：今日教師給你們帶來了一個好聽的故事，在聽故事前，我們先熟悉一下故事的仆人公。它是一個渾身長滿刺的小動物。猜猜它會是誰呢？

二、播放PPT，教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)提問

幼兒分頁觀賞，重點引出排序內(nèi)容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀看刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象。

師：小刺猬怎么了？

教師小結(jié)：小刺猬由于沒有朋友很孤獨，所以很難過。

（2）出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀看豆子顏色上的不一樣。

師：我們一起看看小刺猬把這些美麗的豆子，做成了什么？

教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。

（3）出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺項鏈里有規(guī)律的顏色排列。

師：小刺猬可喜愛自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈?zhǔn)歉鶕?jù)顏色一個綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列，真漂亮！

（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的漂亮項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？

（5）、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

師：我們一起來看看小兔子的.項鏈，你發(fā)覺小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？

（都用什么顏色？怎么串的？）

教師小結(jié)：小兔的項鏈里除了有顏色的隱秘，還有大小的隱秘，它們是兩個大，一個小，真漂亮。

（6）、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小猴項鏈顏色的隱秘，共同串完項鏈。

師：小猴為什么焦急呢？（由于它的項鏈沒串完，只串了一半。）

小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)覺規(guī)律--請幼兒幫著串完）

幫小猴串好項鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（快樂的）

三、分組進(jìn)展規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：森林里別的小動物也想要這種漂亮的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫助來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們盼望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

四、活動完畢。

師：小朋友們做出了漂亮的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參與小動物們的舞會吧！

故事《小刺猬的項鏈》

小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里，他是一個活潑、和善、喜愛交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗貏e的苦惱。由于，森林里的小動物們可怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，常常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤獨單的到果園里去摘果子，一個人在家里安寧靜靜的用晚餐，由于沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤獨呀。

有一天，拉亞在森林里發(fā)覺了很多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動，想了一個好辦法。

“對了，我可以用這些豆子串成一條漂亮的項鏈?！袄瓉喌氖痔貏e的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很快樂，它帶著這條漂亮的項鏈出門了。

森林里的小動物們看到拉亞帶著一條美麗的項鏈，都趕忙圍了過來，說：“好美麗的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！“小刺猬看到小動物都不怕它，特別的快樂的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！“

小動物們撿來了很多豆子，在小刺猬的幫忙下，做成了一條條漂亮的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，快樂地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它焦急了，由于他的項鏈還沒串完呢。

不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高快樂興的辦起了舞會。

中班小刺猬的項鏈教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。

2、在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容，喜愛繪本閱讀活動。

3、懂得并感受到與朋友交往、共享是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

1、《小刺猬的項鏈》ppt。

2、幼兒的操作材料、黑板

活動過程：

一、播放ppt，出示封面圖片。

師：今日教師給你們帶來個故事《小刺猬的項鏈》。

（出示小刺猬的封面圖片）

二、敘述繪本，讓幼兒觀賞繪本。

師：小刺猬由于渾身都是刺，小動物都很可怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么方法來幫忙小刺猬交到好朋友？

師：小刺猬也想了一個好方法，他用有顏色的食物穿了一條美麗的項鏈。

三、針對繪本內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

提問：

你們覺得好看嗎？為什么（教師提示，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）

師：原來有規(guī)律的項鏈既好看又美麗。

四、教師與幼兒一起進(jìn)展排序內(nèi)容。

師：這里還有一條，它是怎么穿的？

瞧，又來了一條。

（操作PPT，將項鏈的規(guī)律框出來）

師：小刺猬穿了好多美麗的項鏈，作為禮物送給小動物們。這里又消失三條，你最喜愛第幾條，為什么？

五、幼兒進(jìn)展按規(guī)律排序操作。

師：收到禮物，大家都好快樂，小動物們都情愿和小刺猬做朋友。小刺猬也很快樂，由于它再也不會一個人了，他有很多的好朋友。

師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會制作什么禮物送給別人呀？

師：今日教師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤）

師：為了讓你的禮物更美麗，在加工的過程中，要留意：

1、要從小旗開頭

2、按規(guī)律排隊，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊

3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐

師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！

（幼兒自主選擇材料操作，教師指導(dǎo)）

六、成果展現(xiàn)，進(jìn)展驗證。

師：你覺得哪個禮物最好看，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯）

師：有規(guī)律裝飾的禮物真美麗。

師：觀察小朋友們的禮物制作的那么美麗，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更漂亮的項鏈去送給更多的朋友們?，F(xiàn)在我們也拿著美麗的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！

效果分析：

這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動?；顒右岳L本故事的線索綻開，在小刺猬制作項鏈的過程中，孩子們把握了肯定的科學(xué)學(xué)問，如：按規(guī)律排序方法。從起始點一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，孩子們再運用這些學(xué)問進(jìn)展制作禮物過程中，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展運用了穩(wěn)固，在解決問題的過程中把握按規(guī)律排序的方法。

中班小刺猬的項鏈教案篇7

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固間隔排序的閱歷。

2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3、感受助人為樂是一件歡樂的事情。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。

活動預(yù)備：

繪本PPT小動物圖片若干穿項鏈材料若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，穩(wěn)固間隔排序

1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

今日我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

2、穩(wěn)固間隔排序

拉亞想出了一個什么好方法？他是用什么方法把項鏈串起來的？

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條美麗的項鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1、觀看PPT其次段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

（1）拉亞戴著美麗的項鏈，小動物們不再可怕他了，而且還盼望擁有一條向拉亞一樣美麗的項鏈

（2）交代操作要求，先讓幼兒觀看他們排序的隱秘（顏色，大小不一樣）

小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你根據(jù)規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。

（3）幼兒操作，并敘述操作過程

你幫忙誰？穿了一條怎樣的項鏈？

小結(jié)：通過小朋友的幫忙，小動物們都戴上了美麗的項鏈，可快樂了

三、展現(xiàn)

敘述操作結(jié)果（讓幼兒敘述自己排序的隱秘），放音樂，和小動物們一起跳舞，完畢活動。

活動反思：

《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)覺挨次排列不同的課，中班的語言表達(dá)力量隨著年齡的增長和熬煉有了肯定的根底，在教師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列挨次上找出不同來，并動手根據(jù)自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言精確表達(dá)出來。學(xué)會了簡潔的規(guī)律排序方法。

小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時頭和四足均不行見。

中班小刺猬的項鏈教案篇8

活動目標(biāo)：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容