2022年中期小課題匯報(bào)交流心得體會(huì)邱旭

第12頁共12頁2022年中期小課題匯報(bào)交流心得體會(huì)邱旭【小課題中期匯報(bào)資料】課題：“花卉平面裝飾圖案”在中小學(xué)美課題負(fù)責(zé)：參與人員：術(shù)教學(xué)中的嘗試和應(yīng)用中期總結(jié)匯報(bào)____年____月--____年____月)____第____中學(xué)____(試驗(yàn)時(shí)間“花卉平面裝飾圖案”在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的嘗試和應(yīng)用一、問題提出分形是自然界中的幾何學(xué)，分形圖多種多樣，本課題所研究的花卉平面裝飾圖案實(shí)際上也是分形圖的一種。裝飾圖案在人類生活中有著舉足輕重的作用，是人們智慧的結(jié)晶，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，裝飾圖案的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)理念更是呈現(xiàn)出了多元化和新穎化。____世紀(jì)圖案設(shè)計(jì)發(fā)展的總趨勢是非物質(zhì)的、超現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)理念，它注重超越民族差異的文化性，重視設(shè)計(jì)品的藝術(shù)性、精神性表現(xiàn)。本課題“花卉平面裝飾圖案”的研究是根據(jù)我?！盎ɑ芪幕苯ㄔO(shè)的特色辦學(xué)理念這個(gè)大環(huán)境，讓學(xué)生在熟悉班級(jí)花卉文化的前提下，通過美術(shù)課堂教學(xué)了解什么是平面裝飾圖案；平面裝飾圖案的構(gòu)成要素有哪些；用什么具體的方法和手段，來表現(xiàn)花卉的平面裝飾圖案。以此培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校，對生活和對大自然的熱愛之情。二、研究目標(biāo)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)“花卉平面裝飾圖案”相關(guān)知識(shí)，采用臨摹、寫生、創(chuàng)作等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握花卉平面裝飾圖案的構(gòu)成要素和設(shè)計(jì)方法；充分認(rèn)識(shí)到平面裝飾畫圖案都我們的自然生活，但高于生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，熱愛生活，熱愛大自然的情懷；激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情。三、研究方法步驟1、研究對象：中小學(xué)____年級(jí)____多名學(xué)生2、研究時(shí)間：____年____月—____年____月3、研究方法：主要采用三種研究方法，分別是：(1)通過“臨摹”古今中外花卉裝飾圖案--掌握花卉的造型藝術(shù)手段、結(jié)構(gòu)處理方法、色彩運(yùn)用技巧和工藝表現(xiàn)形式。(2)通過“寫生”訓(xùn)練--讓學(xué)生嘗試平面裝飾圖案的寫生方法：線描法、明暗法、色彩法、影繪法進(jìn)行寫生練習(xí)。(3)通過命題“創(chuàng)作”--根據(jù)各個(gè)教學(xué)班不同的花卉進(jìn)行創(chuàng)作命題，把花卉圖案作為裝飾形象，表達(dá)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和班級(jí)花卉文化建設(shè)的思想內(nèi)涵。4、課題研究的實(shí)施步驟：步驟一、打好前期的平面裝飾畫圖案的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；步驟二、通過欣賞和臨摹，掌握圖案的基本構(gòu)成元素--點(diǎn)、線、面在花卉平面裝飾圖案中的應(yīng)用形式；步驟三、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物寫生，圖片采集等搜集整理花卉圖案資料；步驟四、了解校園花卉文化的建設(shè)狀況，根據(jù)班級(jí)花卉文化進(jìn)行平面裝飾圖案的繪制；步驟五、在同年級(jí)開展關(guān)于“花卉平面裝飾圖案”學(xué)習(xí)的討論和探究；步驟六、在全校范圍內(nèi)開展花卉平面裝飾圖案的主題畫展，以此檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。四、課題進(jìn)程：第一階段：平面裝飾圖案基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)(____年____、____月)。小學(xué)以欣賞為主；中學(xué)以理論學(xué)習(xí)與賞析結(jié)合；第二階段：搜集整理花卉圖案資料(____年____、____月)；因此階段____氣候不是花季，不適宜學(xué)生創(chuàng)作。第三階段：臨摹，認(rèn)識(shí)、熟悉花卉平面裝飾圖案的繪制方法和形式(____年____月)。小學(xué)低年級(jí)以剪貼為主要表現(xiàn)形式，中學(xué)以手繪為主，有條件的學(xué)生可以嘗試電腦制作；第四階段：花卉平面裝飾圖案創(chuàng)作階段(____年____月)；正至花季，學(xué)生以多種形式，不同材料，進(jìn)行花卉平面裝飾圖案的創(chuàng)作。第五階段。成果展示(____年____月)；年級(jí)間的花卉平面裝飾圖案評(píng)比；結(jié)合“六、一”校園藝術(shù)節(jié)的主題畫展；“花卉平面裝飾圖案”的展示課。四、課題研究的初步成果：1、通過近半年的實(shí)踐，從概念的理解和應(yīng)用來看，實(shí)施前學(xué)生對平面裝飾圖案概念模糊，即便是臨摹也是表象性的照葫蘆畫瓢，在教師的幫助引導(dǎo)下，學(xué)生對平面裝飾圖案有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，但在寫生和創(chuàng)作過程中還是有很多問題。從觀察能力的比較，實(shí)施前學(xué)生是從整體觀察，一個(gè)花園或者一盆花去觀察，去寫生，課題實(shí)施后，學(xué)生能從一大片植物中找到自己要寫生創(chuàng)作的花卉進(jìn)行重點(diǎn)觀察，仔細(xì)描繪；在圖案創(chuàng)作能力方面，對學(xué)生作業(yè)前后的分析后，發(fā)現(xiàn)實(shí)施后作品無論是造型還是色彩的質(zhì)量明顯高于實(shí)施前，有顯著差異?？梢?，訓(xùn)練學(xué)生的正確的觀察方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的全方位提升。2、經(jīng)過半年的實(shí)施，學(xué)生能初步的學(xué)會(huì)運(yùn)用布，衍紙等不同的媒介材料，較簡潔、清晰地表達(dá)自己要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容，體現(xiàn)出初步的有根有據(jù)合乎邏輯的思維過程，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。3、課題驗(yàn)教師通過參與本課題的研究，對培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力，想象力、創(chuàng)作能力的意義和方法，有了深層次的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了教師教學(xué)科研能力和駕馭課堂教學(xué)能力的提高。五、課題存在的問題和下階段設(shè)想1、課堂教學(xué)中有些美術(shù)語言展現(xiàn)不到位。注重對花卉圖案的欣賞表述，但對一些課堂上學(xué)生難以理解的比較抽象的定義、空間圖形等，我還需要繼續(xù)摸索參悟，思考如何在符合學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上更好的利用美術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)，使學(xué)生能夠理解花卉平面裝飾圖案的創(chuàng)作意義。2、寫生課讓學(xué)生交流、討論的多，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時(shí)，學(xué)生就____高漲，偶爾就會(huì)出現(xiàn)局面失控現(xiàn)象。這一現(xiàn)象要引起我們的注意，需要深刻反思一下。3、課時(shí)太少，學(xué)生寫生和創(chuàng)作的時(shí)間非常倉促，致使好多作業(yè)質(zhì)量不高，挖掘花卉文化的內(nèi)涵不夠，好多創(chuàng)作只是停留在造型層面上，需要后期的不斷完善。4、課題研究工作的過程性資料沒有進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分類和歸檔，教師的課例、反思、學(xué)生的作品等不夠。完善、收集、整理資料工作有待提高。5、實(shí)驗(yàn)教師在結(jié)合課題進(jìn)行探索以學(xué)生發(fā)展為主的花卉圖案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的過程中，理論水平以及動(dòng)筆歸納總結(jié)的能力有待提高，特別是要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)過程中的點(diǎn)滴收獲進(jìn)行記錄，撰寫成經(jīng)驗(yàn)性文字。6課題實(shí)驗(yàn)研究工作已進(jìn)行了一半多的時(shí)間，我們將堅(jiān)持繼續(xù)探索研究，踏踏實(shí)實(shí)地開展實(shí)驗(yàn)工作，下一階段的工作重點(diǎn)是對一年來的研究總結(jié)、歸納、提升，進(jìn)行深入研究，把課題的設(shè)想與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合起來，形成符合新理念下切實(shí)可行的實(shí)施方案。2022年中期小課題匯報(bào)交流心得體會(huì)邱旭（二）聽過《公司法律講座》后的心得體會(huì)____月____日下午，總公司針對各分子公司員工進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)除了講述了合同法、擔(dān)保法之外，還圍繞員工的利益講述了一些法律知識(shí)，比如：勞動(dòng)合同和交通安全法方面的一些知識(shí)。對于此次法律知識(shí)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，下面談一下我對此次法律知識(shí)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：一、楊律師首先講了合同法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在與對方簽合同的時(shí)候要收集對方的營業(yè)執(zhí)照、____機(jī)構(gòu)代碼證和____復(fù)印件，以此對照合同內(nèi)容是否與證件相符，保證合同的有效性。在我們的工作中，很多部門都涉及到合同的簽訂，如：承包合同、____合同、用氣合同等等，除了這些公司已設(shè)計(jì)固定模式的合同之外，還存在一些不經(jīng)常簽訂的合同或者協(xié)議，比如：租房合同、用電合同、購貨合同等等。上月辦理客服營業(yè)執(zhí)照的時(shí)候遇到了此類的事情，公司需要提交辦公場所的房屋產(chǎn)權(quán)證明，拿出當(dāng)時(shí)簽訂的協(xié)議一看，對方在簽訂時(shí)只留下了名字和電話，沒有附上房屋產(chǎn)權(quán)證明和____件，幸好房東電話可以打通，及時(shí)找到房東提供了房產(chǎn)證，從這件事上體現(xiàn)了如果當(dāng)時(shí)我們要求房東提供房產(chǎn)證復(fù)印件，一來我們可以用來檢查協(xié)議與房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)人與地址是否正確，二來可以作為資料存檔以備不時(shí)之需。減少了一些麻煩，提高了工作效率。二、近幾年的金融危機(jī)，導(dǎo)致很多公司倒閉，很多原因是因?yàn)橘Y金鏈斷開，以各種方式借入的款項(xiàng)還不上。各單位之間還存在互保的關(guān)系，個(gè)人認(rèn)為如果攤上被擔(dān)保單位(人)無法償還貸款是非常倒霉的事情，通過這次培訓(xùn)，更加了解了擔(dān)保的不確定性和危險(xiǎn)性。公司對其他單位進(jìn)行擔(dān)保應(yīng)召開專門會(huì)議，一定要了解清楚對方的經(jīng)濟(jì)，定期看對方的報(bào)表，進(jìn)行市場調(diào)查，看是否經(jīng)常出現(xiàn)賒賬(材料款還不上或者銷貨款收不回來)的情況。三、與員工切身利益相關(guān)的是勞動(dòng)合同的簽訂，作為一名普通員工，希望公司能多為員工爭取利益，讓職工享受到他們的合法權(quán)益。五險(xiǎn)一金包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金，正規(guī)的企業(yè)在員工實(shí)習(xí)期滿后就會(huì)為員工繳納，作為一個(gè)縣城的企業(yè)可能達(dá)不到，但是作為一個(gè)特殊行業(yè)，具有一定的危險(xiǎn)性，養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)是要交的。它是企業(yè)對員工的一個(gè)態(tài)度，養(yǎng)老保險(xiǎn)為員工考慮退休后的生活質(zhì)量、醫(yī)療保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)是對員工身體上和身心上的一種關(guān)懷。變相的提高員工的積極性，提高工作效率。四、交通安全與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。在生活上，很多人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈的人在每個(gè)路口都經(jīng)常見到，沒事時(shí)挺好的，但是如果發(fā)生了事故，如果沒有了生命、健康，是不是讓家人傷心，讓自己后悔一輩子呢。聽一個(gè)在____工作過的朋友說，他們公司會(huì)定期____人員觀看____旁邊十字路口的視頻，看誰經(jīng)常闖紅燈，不守交通規(guī)則。如果在上面發(fā)現(xiàn)自己時(shí)是非常丟人的，這也是對員工的一種心理教育吧。這次培訓(xùn)，讓我懂了很多道理，很多事情在聽這次講座之前是不以為然覺得無所謂的，現(xiàn)在認(rèn)為作為一個(gè)公民，要學(xué)法，知法，懂法，不犯法，宣傳法，使自己謹(jǐn)慎做事。篇二：學(xué)習(xí)代建榮心得體會(huì)2022年中期小課題匯報(bào)交流心得體會(huì)邱旭（三）鄭存龍通過學(xué)習(xí)代建榮的先進(jìn)事跡后，我深受感動(dòng)。代建榮是____市五華區(qū)新萌學(xué)校體育教師，從事智障體育教學(xué)____年。在學(xué)校的培養(yǎng)下，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，探討特教規(guī)律，克服學(xué)生病因復(fù)雜、運(yùn)動(dòng)能力極其低下，教材內(nèi)容滿足不了學(xué)生特殊需要等困難，成為一名業(yè)務(wù)突出、師德高尚教師。是____省優(yōu)秀教師，____市“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀工會(huì)工作者”，兩次被中殘聯(lián)、國家體育____評(píng)為全國特奧工作先進(jìn)個(gè)人。是教育部“____”特教研究課題《____民族地區(qū)中重度智障兒童素質(zhì)提高的方法和研究》____名骨干成員之一，省教科院立項(xiàng)課題、五華區(qū)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)《____智障學(xué)校融合教育研究》的主要成員，____特奧運(yùn)動(dòng)(智障體育)的具體實(shí)踐者和項(xiàng)目推廣人，也是____目前唯一的特奧國家高級(jí)講師、高級(jí)教練員。合計(jì)____人次運(yùn)動(dòng)員73金53銀50銅，其中省級(jí)20金8銀4銅，國家級(jí)以上53金45銀46銅，____獎(jiǎng)牌已統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。其中____年、____年共有____名在校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員入選國家隊(duì)，代老師作為中國智力殘疾人國家籃球隊(duì)主教練，同學(xué)生共同參加世界____屆、____屆特奧會(huì)，去年在____集訓(xùn)期間，籃球明星姚明專程到集訓(xùn)地看望我?；@球隊(duì)員、為球衣和籃球簽名，并跟隨至希臘觀看了三場比賽。國內(nèi)及世界近百家著名媒體進(jìn)行報(bào)道。代建榮又一次用自身的努力向全國乃至世界展示____特殊教育的成果和____萬智力殘疾人的精神風(fēng)貌。作為一名基層培智學(xué)校體育教師，他深深知道，智障兒童的生命發(fā)展，生命質(zhì)量，完全可以在校期間得到改變和提升，盡管所面臨的困難是難以想象的，但他將像特奧口號(hào)一樣，“勇敢嘗試、爭取勝利”，為了智障孩子的明天，在平凡的崗位上繼續(xù)播種真情，澆灌理想，讓生命之火在崇高的特教事業(yè)中燃得更旺。讓____的殘疾人教育、體育事業(yè)開拓出一片新的天地來。篇三：代建榮學(xué)習(xí)心得代建榮先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)筆記代建榮是____市五華區(qū)新萌學(xué)校體育教師，從事智障體育教學(xué)____年。在學(xué)校的培養(yǎng)下，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，探討特教規(guī)律，克服學(xué)生病因復(fù)雜、運(yùn)動(dòng)能力極其低下，教材內(nèi)容滿足不了學(xué)生特殊需要等困難，成為一名業(yè)務(wù)突出、師德高尚教師。是____省優(yōu)秀教師，____市“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀工會(huì)工作者”，兩次被中殘聯(lián)、國家體育____評(píng)為全國特奧工作先進(jìn)個(gè)人。是教育部“____”特教研究課題《____民族地區(qū)中重度智障兒童素質(zhì)提高的方法和研究》____名骨干成員之一，省教科院立項(xiàng)課題、五華區(qū)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)《____智障學(xué)校融合教育研究》的主要成員，____特奧運(yùn)動(dòng)(智障體育)的具體實(shí)踐者和項(xiàng)目推廣人，也是____目前唯一的特奧國家高級(jí)講師、高級(jí)教練員。剛進(jìn)新萌學(xué)校時(shí)，面對不熟悉的特殊學(xué)生，因材施教從何談起。為了真正了解學(xué)生，代建榮積極和學(xué)生交朋友，盡量在課間和學(xué)生做游戲，放學(xué)后和高能力學(xué)生打籃球，午間還監(jiān)護(hù)學(xué)生午睡。特別是午睡，讓他真正了解了學(xué)生。上午放學(xué)后，代建榮匆匆忙忙趕到____米外的云大食堂打飯，回來的路上邊走邊吃，到校后把同樣吃完跑進(jìn)教室里邊的、跑進(jìn)廁所的學(xué)生一個(gè)一個(gè)請進(jìn)宿舍。最難的是季節(jié)變換的時(shí)候，睡得好好的，突然有學(xué)生癲癇病發(fā)作了，大叫大嚷之后口吐白沫，大小便失禁，宿舍里一片大亂。夏天也好不到哪里去，和這么多一個(gè)多月不洗澡、不換鞋襪的學(xué)生睡在一起，很遠(yuǎn)就能聞到一股令人作惡的氣味，更別說和他們躺在一起了。下午幫學(xué)生穿衣、穿鞋，整理床鋪后，還得拖著被學(xué)生折騰夠了的身體迎接下午兩節(jié)課。兩千多個(gè)中午，他碰到癲癇病發(fā)作、碰到學(xué)生不想上廁所把大小便弄到床上、碰到學(xué)生打罵自己的次數(shù)多得誰都記不清，他一一進(jìn)行了處理。伴隨著這些辛苦的付出，代建榮知道了對癲癇病的處理，問題行為的制止，自閉癥的教育方法，唐氏學(xué)生的特性??在教學(xué)中，代建榮注意引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容，滿足每一個(gè)學(xué)生的特殊需要。例如：在練習(xí)跑的過程中豐富跑的練習(xí)內(nèi)容，多次變換練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；在練習(xí)中采用追球跑，教師拋球?qū)W生追，對跑得快的學(xué)生老師拋球力量大，跑得慢的拋球力量小，他們品嘗到勝利的喜悅，樹立了成功感，主觀上認(rèn)為自己可以克服自身障礙進(jìn)行體育活動(dòng)，參與跑的興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來了。由于學(xué)校場地較小，他積極拓展教學(xué)空間，充分利用操場、花臺(tái)、墻面、樓梯等進(jìn)行教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練。通過有效拓展教學(xué)空間，操場上單調(diào)的練習(xí)格局打破了，教學(xué)與訓(xùn)練得到有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練的效果有了較大提高。智障中的唐氏綜合征學(xué)生經(jīng)過老師的脫敏治療、感統(tǒng)訓(xùn)練，在平地上進(jìn)行平衡練習(xí)、10厘米的高度練習(xí)、30厘米的高度練習(xí)、50厘米的高度練習(xí)，恐高癥消失了，平衡、協(xié)調(diào)性的變好了，成為了乒乓球運(yùn)動(dòng)員。自閉癥學(xué)生經(jīng)過老師的拍球、運(yùn)球、傳球、投籃等循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，性格開朗、愿與人交往了，成為了籃球運(yùn)動(dòng)員。走不穩(wěn)路的、有癲癇病的等一批又一批的智障學(xué)生培養(yǎng)成了特奧運(yùn)動(dòng)員，這其中的艱辛，常人很難體會(huì)得到。學(xué)校多次送他外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他對特殊教育的內(nèi)涵有了新的領(lǐng)悟。在多年的實(shí)踐和理論積累基礎(chǔ)上，多篇論文在省市獲獎(jiǎng)并在《現(xiàn)代特殊教育》等相關(guān)刊物發(fā)表。個(gè)人被評(píng)為____市五華區(qū)“體育學(xué)科帶頭人”；被推薦為“市突”專業(yè)技術(shù)候選人。在____特教骨干教師培訓(xùn)中，多次提供示范課；在西南片區(qū)(____、____、____、____)____名省級(jí)特奧教練員培訓(xùn)中，唯一一名晉級(jí)為國家特奧高級(jí)教練員，在同批高級(jí)教練員中，又首先成為國家特奧講師；同時(shí)，連續(xù)兩屆評(píng)為____市五華區(qū)“十佳業(yè)余教練員”。代建榮積極進(jìn)行特奧(智障體育)訓(xùn)練和推廣。十幾年來，代建榮將特奧開展的內(nèi)容由單一變?yōu)樨S富、訓(xùn)練的特奧運(yùn)動(dòng)員由高能力擴(kuò)展到低能力、訓(xùn)練項(xiàng)目由少到多、訓(xùn)練方式由課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合。他爭取社會(huì)資源開展項(xiàng)目的訓(xùn)練，和港龍航空有限公司進(jìn)行特奧手拉手，得到港龍公司三年的資金支持，搜集特奧項(xiàng)目滾球、地板曲棍球的相關(guān)資料，配置了器材開展訓(xùn)練，進(jìn)一步增加了訓(xùn)練的項(xiàng)目和人數(shù)，讓更多的智障人成為了特奧運(yùn)動(dòng)員。代建榮積極____開展特奧運(yùn)動(dòng)中的融合運(yùn)動(dòng)、領(lǐng)袖計(jì)劃、培訓(xùn)、志工招摹，在家長會(huì)中融入家庭論壇內(nèi)容。讓特奧運(yùn)動(dòng)員與伙伴(普通學(xué)生)按照融合運(yùn)動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行籃球訓(xùn)練，增強(qiáng)特奧運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)融合性，在訓(xùn)練中獲得友誼、獲得尊重、自信，取得一定效果。除了在運(yùn)動(dòng)場上證明特奧運(yùn)動(dòng)員的能力外，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)袖，讓他們成為助理教練、學(xué)校特奧會(huì)的____者、校外特奧的宣傳者，讓他們做一些從來未做過的事，全面提高特奧運(yùn)動(dòng)員的綜合能力，“領(lǐng)袖計(jì)劃”在基層學(xué)校得到落實(shí)。他還召集了大批大學(xué)生志愿者，對他們進(jìn)行特奧培訓(xùn)和宣傳，登記志工的體育特長、____，需要時(shí)召集他們進(jìn)行特奧運(yùn)動(dòng)的開展。并引導(dǎo)家長、親友在業(yè)余時(shí)間，在學(xué)校、社區(qū)帶領(lǐng)子女開展特奧運(yùn)動(dòng)。作為國家講師，按照中國殘聯(lián)的要求，代建榮參與了____、____、____三地的特奧教練員培訓(xùn)的授課，在培訓(xùn)別人的同時(shí)也進(jìn)一步提高了自己的理論和授課水平，并抓住與國內(nèi)同行接觸的每一次機(jī)會(huì)，積極探討特奧的推廣以及實(shí)際困難解決的方法、技巧。代建榮除完成____、____、____的授課以及本地區(qū)、學(xué)校的特奧任務(wù)外，還注重與____盤龍區(qū)、東川區(qū)、文山、曲靖、昭通等地教練員的交流與指導(dǎo)，為特奧運(yùn)動(dòng)在地州開花盡了個(gè)人的努力。由于長期堅(jiān)持訓(xùn)練和____校內(nèi)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平有了極大提高。在學(xué)校的支持和____年成立的體育組教師的協(xié)助下，帶領(lǐng)學(xué)生參加了以下比賽，取得了突出的成績：其中____年、____年共有____名在校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員入選國家隊(duì)，代老師作為中國智力殘疾人國家籃球隊(duì)主教練，同學(xué)生共同參加世界____屆、____屆特奧會(huì)，去年在____集訓(xùn)期間，籃球明星姚明專程到集訓(xùn)地看望我校籃球隊(duì)員、為球衣和籃球簽名，并跟隨至希臘觀看了三場比賽。國內(nèi)及世界近百家著名媒體進(jìn)行報(bào)道。代建榮又一次用自身的努力向全國乃至世界展示____特殊教育的成果和____萬智力殘疾人的精神風(fēng)貌。在教學(xué)中，他善于發(fā)現(xiàn)問題，并努力把問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究。作為課題負(fù)責(zé)人開展了《新萌學(xué)校低年級(jí)重度智障體育校本課程的研究》、《五華區(qū)新萌學(xué)校校本課程的開發(fā)與應(yīng)用》、《智障兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法的應(yīng)用與開發(fā)研究》等課題，作為主