小學(xué)科學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校科學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)方案學(xué)?？茖W(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)方案學(xué)情分析：

教學(xué)目標(biāo)： （一）充分綻開教學(xué)過程,讓科學(xué)素養(yǎng)的培育真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動之中； （二）加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的爭論,構(gòu)建以兒童心理進(jìn)展為線索的科學(xué)探究體系； （三）適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使同學(xué)能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深化爭論重要的科學(xué)概念；（四）更加注意科學(xué)程序的培育,探究方法不斷豐富；一單元：

1、組織同學(xué)經(jīng)受一些典型的科學(xué)活動： 二單元：

1、知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的 `花進(jìn)行觀看后能估計(jì)花的變化過程,并用科學(xué)畫的形式記錄下來；學(xué)會這種科學(xué)思維方式；三單元：

1、溝通爭論食物中含有哪些養(yǎng)分成分的經(jīng)受；2、檢驗(yàn)脂肪、糖類的活動經(jīng)受； 3、觀看生、熟食物,使用酒精燈燒熟食物,進(jìn)行簡潔的觀看和描述活動的經(jīng)受；4、觀看變質(zhì)食物,比較新奇食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)受；5、觀看霉菌的經(jīng)受；四單元： 1、收集、觀看巖石特點(diǎn)、對巖石成因和變化的探究；對巖石產(chǎn)生更大的爭論愛好,讓同學(xué)獲得豐富的爭論巖石的愉悅心情；2、獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學(xué)學(xué)問；3、引導(dǎo)同學(xué)初步樹立起愛護(hù)、利用巖石的可連續(xù)進(jìn)展意識； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能用一根電線、一個(gè)電池,使一個(gè)小燈泡亮起來,以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來； 25種物體是否導(dǎo)電的活動中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點(diǎn)；能在檢測

并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導(dǎo)體和絕緣體的懂得熟識；教學(xué)進(jìn)度：

周次

內(nèi)容課時(shí)

第一周

教材分析

電和我們的生活

其次周

點(diǎn)亮我的小燈泡

讓更多的燈泡亮起來

第三周電路出故障了

導(dǎo)體和絕緣體

第四周

我來做個(gè)小開關(guān)

我們挑選了什么

第五周

油菜花開了

各種各樣的花

第六周

花、果實(shí)和種子

豌豆夾里的豌豆

第七周

把種子撒播到遠(yuǎn)處

第八周

萌發(fā)的種子

動物的卵

第九周

一天的食物

第十周

我們的身體從食物中獲得了什么

第十一周

吃什么和仍吃什么

生的食物和熟的食物第十二周

面包發(fā)霉了

減慢事物發(fā)霉的速度第十三周

各種各樣的巖石

第十四周 進(jìn)一步觀看巖石

第十五周

巖石的組成

第十六周

怎樣觀看和描述礦物

巖石會轉(zhuǎn)變模樣嗎

第十七周

巖石、礦物和我們

第十八周

試驗(yàn)操作測試

教學(xué)措施：

1、同學(xué)對電的學(xué)問感到神奇,又感到奇怪；因此要滿意同學(xué)的探究欲望,盡量讓同學(xué)在動手操作的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)電的學(xué)問；準(zhǔn)備的材料要充分,一些材料可以讓同學(xué)課前預(yù)備；2、要擴(kuò)高校生的視野,不要局限于教材上的幾種植物,大自然是最好的老師,勉勵(lì)同學(xué)走向自然；當(dāng)同學(xué)學(xué)了植物單元的內(nèi)容之后,假如走到大自然中,會自覺地認(rèn)真地觀看一棵植物,會用教材上的方法進(jìn)行爭論,那么教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了；3、科學(xué)課期望同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)覺問題,并且想方法解決問題；當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候,要準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)幫忙,不要以為提倡了自主探究,就放手不管,不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端；4、我們在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中,肯定要進(jìn)展同學(xué)的熟識經(jīng)受；通過對事物的觀看爭論活動,能有意識的去關(guān)注自己日常的生活中的科學(xué),使自己變得更聰慧、更理智；同時(shí)學(xué)會收集資料、學(xué)會分析整理,以此來熟識四周的世界,是很有價(jià)值意義的；教研教改： 1、利用他們的奇怪心,創(chuàng)設(shè)各種條件引導(dǎo)他們積極去探究四周環(huán)境和大自然的隱秘,體驗(yàn)探究的樂趣； 2、抓住他們極強(qiáng)的求知欲,引導(dǎo)他們自行查閱各種書籍,進(jìn)一步培育他們的判定和分析才能；一、教材分析： 本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園：地球》、《爭論與實(shí)踐》等6個(gè)單元,以同學(xué)進(jìn)展為本,以科學(xué)探究為核心,以同學(xué)的生活體會為主要線索構(gòu)建單元,表達(dá)了引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將有機(jī)地整合,重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培育；《熱脹冷縮》單元主要讓同學(xué)知道溫度計(jì)的隱秘,知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)；《巖石的科學(xué)》單元主要讓同學(xué)從身邊有趣的石頭這一熟識的物體切入巖石的爭論,通過觀看、試驗(yàn)、比較、分類、收集和整理信息等手段,探究巖石中的隱秘,從而知道巖石的種類,學(xué)會如何制作巖石標(biāo)本,學(xué)會從不同的途徑搜集資料,了解各種巖石的信息,知道rental們在生產(chǎn)、生活中對巖石資源的利用,懂得愛護(hù)巖石礦產(chǎn)資源的重要性；《土壤與植物》單元主要讓同學(xué)知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過試驗(yàn)熟識三類土壤的特點(diǎn);能設(shè)計(jì)不同土壤對植物生長的影響試驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容；《光與我們的生活》單元主要爭論生活中的光現(xiàn)象；課與課之間存在親密聯(lián)系,先是熟識光的直線傳播,再明白平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播,知道光是有顏色的,明白光的色散現(xiàn)象；《我們的家園：地球》單元主要讓同學(xué)知道地球的外形、大小,知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的,明白人類對地球外形熟識的歷史,明白地球儀、地圖的主要標(biāo)志和功用,熟識生活中常見的重力；《爭論與實(shí)踐》主要是讓同學(xué)自己獨(dú)立開展科學(xué)爭論,老師要適時(shí)幫忙引導(dǎo),培育同學(xué)的實(shí)踐才能與探究精神,從而形成科學(xué)精神；主要內(nèi)容有：明白植樹的過程 二、教學(xué)目標(biāo);考察當(dāng)?shù)貛r石種類； 1〕對熱脹冷縮進(jìn)行爭論；從觀看生活開頭,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀看、描述的一系列活動之中； 2〕熟識巖石,對巖石的形成、用途進(jìn)行爭論,探究巖石的變化過程；辨別巖石的種類； 3〕對土壤與植物的觀看與試驗(yàn)從同學(xué)已有的體會開頭,用試驗(yàn)的方法觀看土壤的種類與植物向哪里生長,指導(dǎo)如何愛護(hù)土壤； 4〕對光與我們的生活進(jìn)行爭論,對平面鏡曲面鏡進(jìn)行爭論探討,明白彩虹的形成,能用試驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成； 5〕對我們生活的家園地球進(jìn)行初步明白,知道地球上有什么,我們在那里和重力問題,如何進(jìn)行測量重力； 6〕重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),以探究為核心,培育小同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)； 7〕通過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能；特殊是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)；三、教學(xué)重難點(diǎn)：對試驗(yàn)的探究活動是本冊的教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)也是重點(diǎn)；四、教學(xué)基本措施：1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,它承載著科學(xué)教學(xué)的全部價(jià)值,但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,我準(zhǔn)備抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué),每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個(gè),假如探究的問題超過兩個(gè),就次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通,如視頻、嬉戲等方法組織教學(xué)；探究時(shí),要獨(dú)立與合作結(jié)合起來,能分組做試驗(yàn)就分組做,不能分組做的老師要演示試驗(yàn),不能演示試驗(yàn)的,要運(yùn)用多媒體播放,不能播放的,要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)；總之,盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)； 在探究的整個(gè)過程中,我即不強(qiáng)制同學(xué)的學(xué)習(xí),也不放任自流,用語言、情境、嬉戲等到有效手段引導(dǎo)同學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)； 教學(xué)方案對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們供應(yīng)的學(xué)校四年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案,可以使教學(xué)有序的進(jìn)行 .新學(xué)期暢想學(xué)習(xí)方案新學(xué)期暢想學(xué)習(xí)方案相伴著新年鐘聲的余音,我們又迎來了一個(gè)嶄新的新學(xué)期 .或許寒假里暖和的被窩仍那么讓人流連,或許親朋好友拜望時(shí)的歡聲笑語仍清楚地掛在心頭,但是,新一學(xué)期的到來,對于期望學(xué)問的我們,內(nèi)心更應(yīng)當(dāng)感到一種興奮與歡樂；校內(nèi)里朗朗的讀書聲,是熟識而又悅耳的晨曲 ;相伴身旁的同學(xué),是我們勇攀學(xué)問階梯的益友;老師手中的粉筆,將為我們畫出新的跑道;而不久出色的校內(nèi)文化生活,將成為你我放飛青春的舞臺；預(yù)備好了嗎. 親愛的同學(xué)們,在這個(gè)新的學(xué)期,高三的學(xué)哥學(xué)姐正做著最終的沖刺,他們正用自己的行動告知我們,生活,不搏不出色 ;他們也正在用自己的努力,用汗水澆灌出明日的收成；再回首,在過去的一年中,我們或許由于遭受過失敗,而品嘗到失意的苦澀；但撥開曾經(jīng)困擾的迷霧,蔚藍(lán)的天空下,一條嶄新的路已經(jīng)鋪在我們的腳下.英勇些,再英勇些.同學(xué)們,請信任,失敗并不行怕,可怕的是失去信心 .或許,在去年的期末考試后,你曾經(jīng)為過去一年的碌碌無為而悔恨,那在這個(gè)新的'學(xué)期中,扔下包袱,輕裝上陣,老師是你解答問題,需要幫忙時(shí)永久最無私的戰(zhàn)友,而你,需要做的,就是把每日的一絲一縷學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的一點(diǎn)一滴聰慧；假如,在去年的學(xué)習(xí)生活中你一帆風(fēng)順,那么請?jiān)俳釉賲?路漫漫其修遠(yuǎn)兮,你更應(yīng)當(dāng)幫忙你身邊親熱無間的同學(xué),一起更上一層樓 .新的學(xué)期,新的氣象,新的目標(biāo),新的暢想.當(dāng)然我們不能永久在題海里漫游,不久即將召開的美食節(jié),科技節(jié)便能讓你領(lǐng)會高中生活的出色.也期望你的多才多藝,能在校內(nèi)的舞臺上,留下你一襲輕靈的身影,而學(xué)校豐富的社團(tuán),更能讓你在我們漂亮的校內(nèi)里,尋找到一位位志同道合的知己,在緊急的學(xué)習(xí)生活中,感受高中生活獨(dú)有的魅力.假如預(yù)備好了,那么同學(xué)們,讓我們就一起邁進(jìn)新的學(xué)期 .-初二上學(xué)期語文教學(xué)方案2022-2022初二上學(xué)期語文教學(xué)方案一、教材分析第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手；《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程 ;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,表達(dá)了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響 ;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,說明白讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描畫出一幅大文豪托爾斯泰的 "肖像畫",揭示出其深邃而杰出的.精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分； "綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也環(huán)圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)；其次單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是同學(xué)接觸的第一個(gè)散文詩單元；所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言美麗,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀；此外,"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋找春天的蹤跡,也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動； 第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮與摸索；“綜合性學(xué)習(xí) .寫作.口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際；第四單元以民間文化為主題；五篇課文中,《云南的歌會》描畫了三個(gè)場合中唱歌的情形;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)樂趣,發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描畫了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人；此外,“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”也是環(huán)繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)；文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元；文言文〔含古代詩歌〕狠抓誦讀教學(xué),使同學(xué)讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣；文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》；提倡探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培育同學(xué)自行領(lǐng)會的才能；此外,“寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求同學(xué)對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好；另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動,主要是培育同學(xué)留心觀看自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣,培育在觀看過程中勤于記錄、樂于考證的意識二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn)；1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練；2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練；3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練；4、要充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動性； 5、積存、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項(xiàng)；三、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)；立足于同學(xué)的進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)；中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積存,使他們具有初步的聽說讀寫才能,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)過程中,使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練、社會主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練,培育同學(xué)的制造力,培育愛美的樂趣,進(jìn)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品行；班級同學(xué)現(xiàn)狀分析從上學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)情形看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)的,在學(xué)習(xí)上怕吃苦受罪,不愿付出勞動,需要老師的督促；班上有4、5名同學(xué)嚴(yán)峻的厭學(xué)；優(yōu)生較少,差生較多,優(yōu)秀率低,上學(xué)期末平均分70分〔120分卷〕；-其次學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022-2022其次學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)?？傮w工作方案為指導(dǎo),通過豐富多彩的班隊(duì)活動,培育學(xué)生的各種才能,特殊是自主治理才能,為同學(xué)的健康成長和素養(yǎng)教育的全面推動服務(wù),扎實(shí)工作,努力開拓班級工作新局面；二、班級基本情形分析本班共有同學(xué)77人,其中男生45人,女生32人；我班同學(xué)經(jīng)過幾年的共同學(xué)習(xí)和生活,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、敬重師長的良好道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌,他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能,學(xué)習(xí)比較刻苦,成績上升比較明顯；在行為習(xí)慣方面,我班絕大多數(shù)比較遵守紀(jì)律,行為習(xí)慣良好；但仍有少部分后進(jìn)生的自我約束力極差,不愛學(xué)習(xí),不做作業(yè),行為習(xí)慣也很差；在這個(gè)學(xué)期,我給班級定下以下目標(biāo)： 班級特色：自主治理特色；經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,已經(jīng)開頭踏上了“自主治理”特色的軌道,收到了肯定的成效；三、本學(xué)期工作目標(biāo)1、進(jìn)一步貫徹實(shí)行《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,狠抓同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,杜絕追趕打鬧等危急行為,課間開展棋類、牌類等小嬉戲,保持教室的潔凈潔凈,使每個(gè)同學(xué)成為“和、雅、誠、勇”的好少年； 2、進(jìn)一步培育小干部,放手讓他們?nèi)ブ卫?但班主任也應(yīng)多作指導(dǎo)； 3、結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部開展的主題活動,對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育；4、唱好課前一支歌；5、通過各項(xiàng)多層次的評優(yōu)樹先活動,發(fā)覺同學(xué)們特殊是學(xué)困生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)的愛好,樹立他們學(xué)習(xí)的信心,通過學(xué)習(xí)的進(jìn)步,帶動班級的整體工作； 6、重視每位同學(xué)的心理健康訓(xùn)練,使其身心都能得到健康地發(fā)展； 7、開展豐富多彩的班級活動,調(diào)動同學(xué)們積極參加班級活動,并從中感受到班集體的暖和,增加班級的向心力和凝結(jié)力；8、做好同學(xué)日常的安全工作；每日必講安全；結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際,對同學(xué)進(jìn)行飲食、交通、防火、活動等安全訓(xùn)練；杜絕危急因素,使同學(xué)整體素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高；四、常規(guī)治理措施在期初讓每個(gè)孩子結(jié)合實(shí)際制定學(xué)習(xí)方案； 1、學(xué)習(xí)方面

為使同學(xué)在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,同時(shí)針對五年同學(xué)的年齡特點(diǎn),制定以下措施：

〔1〕建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,取名叫“我最棒.”；同學(xué)在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分,每周達(dá)到25分就可以換一顆星；隨著星星個(gè)數(shù)的增加,說明同學(xué)在各方面都有顯著的提高；這樣,同學(xué)一學(xué)期的整體表現(xiàn)情形可一目了然；另外,班里仍將定期評比“優(yōu)秀小組”,對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情形進(jìn)行評比,勉勵(lì)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,培育集體榮譽(yù)感；〔2〕建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,六個(gè)同學(xué)為一組,選出小組的組長；“學(xué)習(xí)小組”中的六位同學(xué)要相互幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成果,這一方法是培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑；六人小組的組長不是終身制,而是競爭