《祖父的園子》的優(yōu)秀教案

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《祖父的園子》的優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語(yǔ)，摘錄描寫精美的句子。

2.情感立場(chǎng)價(jià)值觀：感受童年生活的情趣。

3.過(guò)程與方法：熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景。

教學(xué)重點(diǎn)

略讀課文，粗知大意，抓住只要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

抓住只要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)的思想感情。

教學(xué)方法

引導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥相結(jié)合；自讀自悟體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備

按要求預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字詞，搜集有關(guān)資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、讀詩(shī)導(dǎo)入，揭示課題

童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽(yáng)下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給留下了難忘的記憶。今日，我們要走進(jìn)《祖父的園子》，與一同感受童年在園子里的心情。

二、初讀課文掃清文字障礙，整體感知課文內(nèi)容。

三、按閱讀提示再讀課文

1.用自己喜愛(ài)的方式再讀文。

2.找出自己最喜愛(ài)的段落先自己練讀，再讀給同伴聽(tīng)。

3.想一想，你什么喜愛(ài)自己讀的段落？有什么感受和體會(huì)？

四、匯報(bào)溝通

1.文章開頭的描寫：“我家有一個(gè)大花園……停在上面紋絲不動(dòng)了?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮美麗?！?/p>

〔1〕從這幾句話中，你體會(huì)到什么？〔預(yù)設(shè)的答案可能有：祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲特別可愛(ài)；“我”對(duì)它們特別喜歡；描寫這么細(xì)致，說(shuō)明祖父的園子給了“我”一個(gè)美妙的童年，讓“我”對(duì)那里的一切都難以忘卻。等等。同學(xué)回答后，追問(wèn)從哪些句中體會(huì)到的?！?/p>

〔2〕有感情地讀這幾句話，要求通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

2.你覺(jué)得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說(shuō)說(shuō)為什么？

〔1〕預(yù)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)的事情可能有：

①祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；……有的不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把踢飛了。理由是多元的，可以是：“我”愛(ài)祖父的仿照行為；“我”的舉止很天真、稚嫩；“我”的舉止很可愛(ài)；等等。

②其實(shí)哪里是鏟，把狗尾巴當(dāng)做谷穗留著。

理由可以是：“伏在”“亂勾”，說(shuō)明“我”的舉止很天真可愛(ài)；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留著，這樣的舉止讓我想起自己小時(shí)候干的傻事；等等。

③一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。理由可以是：“我”“見(jiàn)異思遷”，是“我”對(duì)園子里的一切都充斥了新奇心，都特別喜歡的緣故，這樣的事情，在孩子中間是常常發(fā)生，讀了這樣的句子，能引起我們的`共鳴；“我”在園子里的生活自由自在，逍遙自在，快歡樂(lè)樂(lè)，等等。

④祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”

理由可以是：“我”很天真、頑皮；祖父對(duì)我非常寬容、喜歡和呵護(hù)；“我”在園子里非常自由歡樂(lè)；等等。

〔2〕為什么能寫得這樣有趣？

在同學(xué)充分發(fā)表見(jiàn)解的過(guò)程中相機(jī)歸納：把“我”──一個(gè)小孩做的、想的、說(shuō)的，照實(shí)地寫下來(lái)；哪些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說(shuō)，把孩子的天真、頑皮寫出來(lái)，具有真情實(shí)感。寫得很詳細(xì)，用了一系列的動(dòng)作、語(yǔ)言，描寫的詳細(xì)生動(dòng)，使我們似乎就看到“我”一樣。等等。

3.文章后面的幾段話：“一切都活了，要做什么，就做什么。它假設(shè)情愿長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管?！?/p>

〔1〕你從中體會(huì)到什么？

預(yù)設(shè)的答案可能有：寫園子里植物和動(dòng)物的逍遙自在，表達(dá)“我”自由自在、逍遙自在、快歡樂(lè)樂(lè)的心情；“我”內(nèi)心充斥了歡樂(lè)和自由，所以，在“我”的眼里，園子里一切都是自由、歡樂(lè)，都是那樣美妙，充斥活力。

〔2〕有感情地讀課文的后面三段話，要求通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣把“我”的歡樂(lè)心情讀出來(lái)。

五、朗讀全文，布置作業(yè)

1.從課文的字里行間，我們深切地感受到童年的純真和美妙。童年是一幅畫，絢麗多彩；童年是一首詩(shī)，耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章，再次感受童年的美妙。

2.摘抄課文能表達(dá)童真童趣的句段。

3.課后小結(jié)。

《祖父的園子》的優(yōu)秀教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、胡鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、紋絲不動(dòng)”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)的心情，感悟的表達(dá)方式。

二、自同學(xué)字〔課前完成，檢查〕

1、讀準(zhǔn)生字詞〔辨別多音字〕。

2、形近字對(duì)比組詞。

3、分析難寫字和易錯(cuò)字。

4、理解難懂的詞語(yǔ)〔聯(lián)系上下文、查詞典〕。

三、初讀課文，知大意。

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.用自己喜愛(ài)的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．找誕生字新詞，留意讀準(zhǔn)字音．

3、想想回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里歡樂(lè)玩耍的哪些情景？

1.欣賞小昆蟲，大榆樹

2.跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地

3.誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除

在祖父的園子里玩耍的情景：

4.摘吃黃瓜，追趕蜻蜓，捉玩螞蚱

5.用瓢舀水往天空揚(yáng)

6.沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥、果、蟲的自由

7.用草帽遮臉?biāo)X(jué)

四、理解課文，

1、課文中哪些情景讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘卻呢？畫出有關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)緣由。

2、說(shuō)說(shuō)“我”在園子里的心情怎樣，從哪兒體會(huì)到的。

滿意，得意，逍遙自在，無(wú)憂無(wú)慮。

3、有感情的朗讀你喜愛(ài)的部分。

課后反思：

祖父的園子是一幅明麗的美麗的富有童話色調(diào)的畫，畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽(yáng)的光華、云朵的影子。

資料溝通：同學(xué)出示自己課前預(yù)備的的資料，以了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就，以激發(fā)同學(xué)讀書的愛(ài)好。

體會(huì)的情感。

由于是略讀課文，