人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課文(1-5課)

人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課文(1-5課)人教版五班級(jí)上冊(cè)語文課文

《竊讀記》

轉(zhuǎn)過街角，觀察飯店的招牌，聞見（炒菜）的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急忽忽地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……”走到門口，便觀察書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，由于一連幾天都觀察有人買，昨天似乎只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人留意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我終于擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急迫地查找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。

趕忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。我很f歡樂，也很懼怕——這種竊讀的味道！

我可怕被書店老板發(fā)覺，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不相宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜愛到顧客多的書店，由于那樣不會(huì)被人留意。進(jìn)來看書的人雖然許多，但是像我這樣經(jīng)常光顧而從不購買的，唯恐沒有。因此我要把自己隱蔽起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人快樂的是下雨天，越是傾盆大雨我越興奮，由于那時(shí)我便有充分的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，似乎說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻興奮地喊著：“大些！再大些！”

當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：假如口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒適服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求臨時(shí)的休息。

每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，似乎把全部的才智都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓舞我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

《小苗與大樹的對(duì)話》

地點(diǎn)：北京高校季羨林家

季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？

苗苗：好。

季羨林：那你就任憑問吧。

苗苗：爺爺，您在《我的童年》里說，您小時(shí)候，最感愛好的是看閑書，您喜愛看《三國演義》，還能將《水滸傳》里的綠林英雄的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜愛看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)覺了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。

季羨林：（笑）我小時(shí)候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)地方看閑書。我看的閑書可多了，《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主見看閑書的，為什么呢？苗苗你（說說），（文章）怎樣才能寫好呢？

苗苗：我覺得，應(yīng)當(dāng)寫真事。

季羨林：嗯，你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫的通順呢？

苗苗：得多看點(diǎn)兒課外書。

季羨林：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最牢靠的還是要多看書。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就抓緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑）

苗苗：爺爺，我喜愛語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。

季羨林：喜愛語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜愛，肯定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華高校辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培育中西貫穿、古今貫穿的人才。我看，有這兩個(gè)貫穿還不行，還應(yīng)當(dāng)加一個(gè)文理貫穿。三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。

苗苗：中西貫穿，古今貫穿，文理貫穿，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語老師，說過了12歲再學(xué)外語就永久也說不準(zhǔn)了。爺爺，您會(huì)那么多種外語，您說，他們說得對(duì)嗎？

季羨林：倒不肯定是12歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人腔調(diào)太重，學(xué)起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓舞小孩背詩。我提個(gè)建議，應(yīng)當(dāng)再出一本（散文）集，從《古文觀止》里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。

苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀！

季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來喲。

《走遍天下書為侶》

音盒，還是一只口琴……

好像很難作出選擇。

假如你問我，我會(huì)毫不遲疑地回答：“我會(huì)選擇一本書?！?/p>

一本書！我聽到有人感嘆了：假如你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

對(duì)此，我回答是：是的，我情愿讀上一百遍，我情愿讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)由于以前見過你的伴侶就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)由于熟識(shí)家中的一切就棄家而去吧？你寵愛的書就像一個(gè)伴侶，就像你的家。你已經(jīng)見過伴侶一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒留意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”

你總能從一本書中發(fā)覺新東西，不管你看過多少遍。

所以，我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思索，（故事）中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里連續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品嘗我最觀賞的一些片斷，并問問自己為什么喜愛它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽視的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最終，我會(huì)想象是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)受……這真像與另一個(gè)人同船而行。

一本你寵愛的書就是一位伴侶，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，由于世上沒有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

《我的“長生果”》

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳動(dòng)著歡快音符的樂章。

我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈(zèng)物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個(gè)眼羨的份兒。集得多了，就開頭競(jìng)賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠(yuǎn)。這時(shí)，我就賣力地吶喊助威，為的是最終能在贏家手里飽覽那一大疊畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環(huán)畫。

開頭我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。

后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位（愛好）美術(shù)的學(xué)校老師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的伴侶們送了我?guī)變?cè)小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。

慢慢地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿意了，我又發(fā)覺了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的（文化）站有幾百冊(cè)圖書！我每天一放下書包就奔向那里。幾個(gè)月的功夫，這個(gè)小圖書館全部的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，整個(gè)吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運(yùn)遭受，他們的悲歡離合經(jīng)常使我牽腸掛肚。

莎士比亞說：“書籍是全世界的養(yǎng)分品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從學(xué)校三班級(jí)開頭，我的（作文）便經(jīng)常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的（想象力）。在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻，我會(huì)呆上半天，構(gòu)種.種神話（傳奇）；躍上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然神傷，（編織）他的凄慘身世。

記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。老師讀了一段（范文）之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開頭寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里突然拂過了擔(dān)心分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將光明和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)夫的笑容非常絢爛。

于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。

這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。

后來，我又不滿意于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把全部課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中美麗的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記熬煉了我的（記憶力），也增加了我的理解力。

有一次命題作文《一件不開心的往事》我的心情格外感動(dòng)，覺得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)：小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開頭寫，以月亮的漂亮皎潔和四周人的嬉笑來反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和孤獨(dú)?????。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇布滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng)，被用大字譽(yù)抄出來貼在教室的墻上?？墒?/p>

看到老師用紅筆圈出我寫的月亮“像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中”這段文字，說這個(gè)“嵌”字用得特殊傳神時(shí)，我臉紅了。

我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)——由于這句描寫和這個(gè)“特殊傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。

于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開頭離不開借鑒和仿照，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的