兩只老虎小班教案

兩只老虎小班教案兩只老虎小班教案1

活動目標(biāo)：

1.樂于參與扮演老虎的律動玩耍，在活動中感到快樂。

2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

活動預(yù)備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

閱歷：

聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著唱歌

活動重點(diǎn)：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

活動難點(diǎn)：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小伴侶都寵愛什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小伴侶扮演自己寵愛的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.老師扮演一個奇妙的玩具（殘疾小老虎），請小伴侶猜猜它是誰。分析：活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是特殊重要的，它影響了幼兒對活動是否感愛好的推斷。因此，我們要利用小班幼兒玩?；恼J(rèn)知特點(diǎn)，

從孩子們最感愛好的“玩具”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。

二、唱歌活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不行怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?/p>

1.全體散坐，傾聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂唱歌。（老師可以鼓舞小伴侶做簡潔的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓舞幼兒大膽的表達(dá)，假如幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.老師把小伴侶說出來的曲詞串成句子和幼兒共同唱歌并進(jìn)行簡潔的律動表演。

分析：律動可以關(guān)懷幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較生疏，在唱歌環(huán)節(jié)中老師特意支配讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式關(guān)懷幼兒生疏、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒關(guān)懷回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的唱歌閱歷，促使他們熱忱大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最終老師利用簡潔的律動把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動玩耍

1.邊觀看老虎活動的短片邊仿照老虎活動的形態(tài)。

2.邊唱歌邊仿照老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。

3.遮擋玩耍：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點(diǎn)是讓幼兒通過律動玩耍感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動玩耍這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動玩耍的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。仿照是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，信任每個幼兒都會仿照老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于:.HnnsCY.cOM:兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊仿照，隨著自己的觀看視角來做律動。最終的遮擋玩耍則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好預(yù)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的奇異之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼玩耍

1.老師兩張老虎的頭卡，請小伴侶觀看老虎的臉上都有什么器官。

2.請兩個小伴侶到老虎頭卡上任憑藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的特殊符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小班幼兒來說他們很簡潔忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不簡潔用簡潔的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的玩耍形式很好解決了全部的問題，幼兒玩的歡樂的同時成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點(diǎn)。

五、活動延長

1.老師將老虎五官玩?？ㄕ迟N在音樂區(qū)，小伴侶可以自主玩耍唱歌。

2.也可將玩?？ǘ嘧鰩讖埛旁谟變航?jīng)常玩耍的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

兩只老虎小班教案2

活動目標(biāo)：

1．在生疏兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2．體驗(yàn)與同伴合作玩耍的歡快。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力氣與合作力氣。

4．對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡快。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

能有貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決：

老師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

活動過程：

一、邊念兒歌邊進(jìn)活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、老師用動作示范“一只沒有**，一只沒有**”。

老師：“剛才的兒歌真驚異，老虎怎么會沒有**和**呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些驚異的樣子？

2、幼兒編兒歌，集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個好伴侶進(jìn)行表演兒歌。

活動反思：

設(shè)計(jì)開展本次活動，老師也是對幼兒日?；顒拥挠^看中突然發(fā)覺的，針對本班幼兒的在語言進(jìn)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。老師一開頭將大家都裝扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍?；顒又欣蠋熢O(shè)計(jì)使用*，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告知幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)覺幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要老師在日常活動中的引導(dǎo)。

小百科：虎常單獨(dú)活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已進(jìn)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)四周覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來?；⒌幕顒臃秶^大，在北方日尋食活動范圍可達(dá)數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

兩只老虎小班教案3

玩耍目標(biāo)：

能夠靈敏的仿編歌曲。

玩耍預(yù)備：

老虎頭飾若干。

玩耍過程：

1、和幼兒一起邊唱歌，邊依據(jù)歌詞仿照老虎動作。

2、幼兒生疏歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把老虎改成小兔，沒有尾巴改成沒有耳朵等，再表演。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的樂觀性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_頭以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里驚異的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒愛好。到了之后有小動物出來和我們熟識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒特別歡樂，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境開放活動。

幼兒園的孩子特別好動，假如整個活動讓孩子們坐著他們確定坐不住，所以我接受這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動中的分組創(chuàng)編，培育幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感愛好的，假如在活動中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，制造出森林的背景，小動物制作成動畫，小伴侶確定會更感愛好，效果確定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)閱歷，整個活動中，沒有太大心情的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的心情也沒有很好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應(yīng)當(dāng)用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的樂觀性。

兩只老虎小班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《兩只老虎》是幼兒特殊寵愛的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以玩耍的形式帶動幼兒念歌的樂觀性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

重點(diǎn)：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

難點(diǎn)：

能有#貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決：

老師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

目標(biāo)：

1．在生疏兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2．體驗(yàn)與同伴合作玩耍的歡快。

工具及材料的預(yù)備：

1．幼兒閱歷預(yù)備：已生疏兒歌的內(nèi)容。

2．材料：幼兒裝扮成“小老虎”，老師裝扮成“老虎媽媽”。

過程：

1．邊念兒歌邊進(jìn)活動室。

2．創(chuàng)編兒歌：

（1）老師用動作示范“一只沒有**，一只沒有**”。

老師：“剛才的兒歌真驚異，老虎怎么會沒有**和**呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些驚異的樣子？

（2）幼兒編兒歌，集體念兒歌。

3．幼兒表演：

幼兒找一個好伴侶進(jìn)行表演兒歌。

反思：

設(shè)計(jì)開展本次活動，老師也是對幼兒日?；顒拥挠^看中突然發(fā)覺的，針對本班幼兒的在語言進(jìn)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。老師一開頭將大家都裝扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中老師設(shè)計(jì)使用*，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告知幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)覺幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要老師在日?；顒又械囊龑?dǎo)。

兩只老虎小班教案5

一、設(shè)計(jì)理念：

在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都興奮地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂玩?！秲芍焕匣ⅰ?。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“寵愛參加藝術(shù)活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！倍枨秲芍焕匣ⅰ?，歌詞幽默詼諧，我將通過生動好玩地音樂玩耍，讓幼兒在寬松的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結(jié)合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

二、活動目標(biāo)：

1、寵愛參加音樂活動，能依據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的歡快。

2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

嘗試仿編歌詞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。

四、教學(xué)預(yù)備：

課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》

活動過程

設(shè)計(jì)意圖

一、引出活動，激發(fā)幼兒的愛好

利用課件，關(guān)懷幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

二、利用課件，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞

1、老師利用課件，關(guān)懷幼兒仿編歌詞。

今日，這兩只小老虎在玩藏貓貓的玩耍，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？

2、老師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱。

三、表演玩耍《兩只老虎》

假如你是這只驚異的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。

引導(dǎo)幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的好玩。

四、延長活動

原來你們都是一只只驚異又好玩地小老虎??？我們?nèi)ソo小二班的小伴侶看看我們這些可愛的小老虎吧！

以“兩只老虎在做玩?！币龌顒?，更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，為仿編活動作鋪墊。

通過課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的驚奇???心。

再次給幼兒供應(yīng)想象創(chuàng)編的機(jī)會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。

兩只老虎小班教案6

一、活動目標(biāo)：

1、寵愛參加韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的歡快。

2、情愿依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動預(yù)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們寵愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：你們說這兩只老虎驚異不驚異？那“真驚異，真驚異，”我們可以用什么動作來做？

兩只老虎小班教案7

活動目標(biāo)：

1、情愿在老師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡快。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小伴侶們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小伴侶唱得真好，我發(fā)覺有的小伴侶還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1.老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里驚異？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“假如要把它們變成驚異的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只驚異的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真驚異，真驚異！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成驚異的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真驚異，真驚異?！?/p>

師：“小伴侶你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，老師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小伴侶們真聰慧。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l??？

老師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別熟識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小伴侶幫幫忙，想想看它們假如沒有了什么，就會變驚異了，然后再與好伴侶試試，怎么把它唱出來?！?/p>

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小伴侶們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小伴侶想先來唱給我