“聽說讀寫畫”結(jié)合,提早作文訓(xùn)練

早作文訓(xùn)一年級提早作文的實驗是以畫畫故事的形式并結(jié)合聽說讀畫寫五環(huán)節(jié)進行的實激發(fā)兒童對作文的興趣，提高兒童頭和書面表達能.五環(huán)節(jié)訓(xùn)練操作如一、以聽引趣針對一年級學(xué)生的年齡構(gòu)成和心特點，我在每節(jié)課前安排了童話故事連載節(jié)目一彩的故事分成幾小章節(jié)前載講述學(xué)生在聽故事的同時聽的能力的訓(xùn).培養(yǎng)其記憶力、思維能力和邏輯力：在《小》，到丑小鴨在農(nóng)莊被貓欺負(fù)時就戛然而止課前我安排這樣的提問小鴨流浪到農(nóng)莊里遇到了誰？貓為什么欺負(fù)它？你想對壞貓說些什么讓學(xué)生在回憶思考的基礎(chǔ)上組織語言回答問二、以說激情聽這一環(huán)節(jié)之后，我便組織了說訓(xùn).訓(xùn)練時間：課前5鐘小喇叭電廣播；訓(xùn)練目的：能把一件事說完整、楚；訓(xùn)練階段：前期、中期、后.具體內(nèi)容是前期話聽人說視節(jié)目中的亦可意義趣味、對你印象深的話說出中身件引起你注意的小事以校里里、路上等發(fā)生的事，要說清楚、完后期：說說你作的畫里的故.訓(xùn)練設(shè)想效果養(yǎng)口頭表達能力觸社會心觀察，攝取各種信息寫畫作好.三、讀的環(huán)節(jié)貫穿始終

聽說訓(xùn)練之后，學(xué)生對童話故事興趣已日益濃厚時生對拼音知識的學(xué)習(xí)已結(jié)束，我把讀的環(huán)節(jié)貫穿到提早作文實過程的始即課外讀擴學(xué)生的課外閱讀量，使學(xué)生在閱讀自己喜聞樂見的故同時，積累豐富的語言，為畫畫寫話打下堅實的基礎(chǔ)體針對課堂和課外兩種環(huán)境生創(chuàng)設(shè)了較寬松的讀書環(huán)境動位學(xué)生從家中帶來自己喜歡的圖書，開展圖書活課余時間可自由閱讀，相互討論、交流、朗.此外我讓學(xué)生周日把從學(xué)校借的圖書帶回家盡情瀏覽、品讀添角的知識內(nèi)涵，使讀的環(huán)節(jié)自始至終貫穿于早作文實驗進程之.四、畫和寫兩環(huán)節(jié)相輔相成，發(fā)學(xué)生審美想象想象是藝術(shù)和寫作的相通之橋?qū)ν挥谙胂?，愛涂涂畫畫的特點，我在聽、說、讀三環(huán)節(jié)之后安排了畫和寫的環(huán)節(jié)讓生展開聯(lián)想的翅膀，畫出一幅有故事情節(jié)的圖畫，然后寫出畫中的故事節(jié)訓(xùn)是提早作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要從以下幾方面實.（一）訓(xùn)練初：引導(dǎo)觀察，啟發(fā)維讓兒童展開想象的翅膀，是畫畫文的核心和關(guān)鍵是想象思維具有直觀性和具體性的特點，表現(xiàn)在他們所想象內(nèi)容以某種具體的東西為直接依據(jù)他們見到圓圈會想到火紅的太陽、大大的嘴巴、愛吃糖豆等，見到小棒會想到香腸、孫悟空的金箍棒等是因勢利導(dǎo)，充分利用實物、圖多直或象的材料學(xué)生按一定的次序方法進行觀察，抓住事物特點察，使他們獲取了較多的感性材料，豐富提高了學(xué)生的想象（二）訓(xùn)練中期：從說到寫，引激情學(xué)生說的能力、思維能力、運用面語言的能力是一個系列的、層進式的過程的中需注意：一是可采用多種形式說大面積訓(xùn)練自自語說、同桌說、四人小組說、指名說、表演說盡量創(chuàng)造機會面積讓學(xué)生是不加限制、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造說時要注意讓學(xué)生發(fā)揮，例如：人出雙翅飛在白云中睡覺；大樹上造房給小朋友住等等，旨在鼓勵和發(fā)揮形象思維和語言的造群策群力，共同提一名學(xué)生出示圖畫后邊說故事其他學(xué)生邊補充；也可名學(xué)生合作，一人說一段后由一名代表總述之生說得淋漓盡致，說得意猶未寫心理障礙，我口說我心，我手寫我.（三）訓(xùn)練后期：從仿到寫，循漸進

針對一年級學(xué)生識字量少，語言輯性差等特點照開始，循序創(chuàng)造，獨立成文的程序來訓(xùn)練學(xué)設(shè)計符合童的認(rèn)知規(guī)年生畫圖作文前可仿照圖書、課文中圖文句式結(jié)構(gòu)進行說寫訓(xùn)練生一篇篇的仿寫中漸漸積累了寫作知識，逐步提高了表達能力學(xué)習(xí)的深入引導(dǎo)學(xué)通過自己觀察象自己畫畫作文的新境界，為創(chuàng)作打下一定的基礎(chǔ)，使其難層次降.土地自主預(yù)習(xí)人不而的從你可體會到什?兒的內(nèi)容中有哪些象征意句了羽毛也爛在土地里.歌二節(jié)與第一節(jié)有著怎的聯(lián)第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響（5）括本詩的主.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形詞和數(shù)量詞有什么特它共出了這四樣?xùn)|西的什么特在詩中有什么表達效③歌的第四節(jié)對詩意的拓展怎樣的重要作拓展延伸1、臺代女詩人席慕蓉的《愁見也抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點？2．語.余光中說鄉(xiāng)愁是峽說的果有一天走出家門，你心中最惦記的是什發(fā)揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小同學(xué)