《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課

《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課教案（

教學(xué)目標(biāo)：1、回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段；2、通過(guò)暢談深刻的人物形象和故事片段，探討友誼及人生價(jià)值等；3、通過(guò)交流，初步感知一些讀書(shū)的方法；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人帶好一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)過(guò)程：一、以平時(shí)讀書(shū)照片導(dǎo)入同學(xué)們，前段時(shí)間我們共同閱讀了一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)同學(xué)們都很開(kāi)心地告訴老師，這是一本很好看的書(shū)?？矗ǔ鍪鞠嚓P(guān)照片們看得多投入，寫(xiě)得多認(rèn)真啊天讓我們來(lái)重溫那段共讀的美好時(shí)光同來(lái)說(shuō)說(shuō)讀后的感受，并一同來(lái)學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。二、出示封面常言道看書(shū)看皮看報(bào)看題讀書(shū)要先看書(shū)的封面的封面是書(shū)的眼睛；題目是文章的凝煉。板書(shū)：讀封面出示封面：①告訴大家，通過(guò)看封面，你看到了什么或知道了什么？②你第一次看到這個(gè)封面的時(shí)候，你是怎么想的？高明的封面的設(shè)計(jì)是書(shū)的內(nèi)容的概括延伸讓人一眼就愛(ài)上了他何不讓我們快快打開(kāi)書(shū)去看看吧。三、出示目錄，概括主要內(nèi)容1.這是《夏洛的網(wǎng)》的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過(guò)看目錄可以了解所讀之書(shū)的大概內(nèi)容以我們看書(shū)，還要學(xué)會(huì)看目錄。板書(shū)：讀目錄來(lái)看看這本書(shū)的目錄再參照老師給你出示的書(shū)的插圖說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講了什么。板書(shū)：夏洛―――――—救————――――威爾伯師小結(jié)：通過(guò)讀封面、目錄，我們對(duì)書(shū)有了一個(gè)大概的印象，同學(xué)們?nèi)绻粢庖幌略S多書(shū)還有前言和后記通過(guò)前言和后記我么還可以知道其他作家看書(shū)和作者寫(xiě)書(shū)的一些感受可以進(jìn)一步增加我們對(duì)這本書(shū)的整體印象應(yīng)該說(shuō)讀封面、目錄、前言和后記，是我們初次接觸一本書(shū)時(shí)，常用的一種略讀的讀書(shū)方法。板書(shū)：前言后記略讀2.出示書(shū)評(píng)這本書(shū)沒(méi)有前言如果讓我們同學(xué)寫(xiě)一個(gè)前言相信大家會(huì)把告訴給老師的“好看人”寫(xiě)上去。沒(méi)錯(cuò)，這是一個(gè)妙趣橫生的童話故事，，這部作品一問(wèn)世就受到了少年兒童的歡迎美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著首位，

風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》說(shuō)“它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作《星期六書(shū)評(píng)》說(shuō)“這本書(shū)本身就像一張精美的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲介紹邊出示書(shū)評(píng)）四、賞析人物形象，重溫精彩片段1.這是童話中的一句話——（出示）“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置快速回憶并瀏覽一下一句話在哪兒出現(xiàn)過(guò)？為什么威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛？2.學(xué)生回答，教師小結(jié)——快速地瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，并從中篩選信息，也是一種常用的略讀方法。板書(shū)：瀏覽了解，篩選信息3.當(dāng)然當(dāng)我們細(xì)細(xì)地去品味對(duì)“夏洛到底是一只怎樣的蜘蛛??？為什么威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛呢?”將會(huì)有更深的體會(huì)。好，讓我們快速瀏覽，找出你感受深刻的片段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏洛的理解。同學(xué)們課前都做過(guò)一些讀書(shū)筆記通過(guò)目錄找到相關(guān)的章節(jié)然后瀏覽整章應(yīng)該可以很快地找到相關(guān)的段落。4.小組交流5.全班交流。相機(jī)抓住某個(gè)片段作精讀指導(dǎo)讓學(xué)生感悟第二種讀書(shū)方法——精讀并板書(shū)：品讀相關(guān)片段引導(dǎo)學(xué)生再回到故事中去，讓學(xué)生讀出情感、讀出感受。板書(shū)：朗誦適時(shí)小結(jié)剛剛我們同學(xué)已經(jīng)在不經(jīng)意中用到“默讀與朗讀相結(jié)合的方法。我們同學(xué)平時(shí)讀書(shū)筆記本上的摘錄、寫(xiě)體會(huì)等方法其實(shí)也是一種精讀的方法。板書(shū)：摘錄、寫(xiě)體會(huì)6.對(duì)照板書(shū)小結(jié)閱讀方法四、深化談?wù)勛约簭倪@本書(shū)中得到的啟發(fā)五、延伸同學(xué)們想一想你想當(dāng)誰(shuí)的夏洛呢？夏洛送給威爾伯的字讓威爾伯有了進(jìn)一步要求自己的目標(biāo)，努力做到“王牌起彩照人卑也因此救了威爾伯的命。想想你的朋友，你想送你個(gè)什么詞給他呢？拿出小卡片畫(huà)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)在上面寫(xiě)上你對(duì)朋友的期望與祝福表達(dá)你對(duì)朋友的友誼與關(guān)愛(ài)播放同名影片片尾曲）全班交流（讀出詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么）五、總結(jié)，推薦懷特的其他著作

很高興今天與大家一起分享《夏洛的網(wǎng)帶給我們的感動(dòng)與思考感謝懷特為我們塑造了那么多的可愛(ài)的動(dòng)物形象我們講述了一個(gè)這么