幼兒園家長會開學(xué)完美版課件

匯報人：XXX習(xí)慣決定成績細(xì)節(jié)決定命運(yùn)新學(xué)期家長會匯報人：XXX習(xí)慣決定成績細(xì)節(jié)決定命運(yùn)新學(xué)期家長會01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)02我們需要做的03理解和支持配合老師做的04家園交流01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)02我們需要做的03理解孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)01孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)01一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)生活上的不適應(yīng)人際關(guān)系的不適應(yīng)一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)生活上的不適應(yīng)人4一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)哭鬧不止型:與親人分離的恐懼和對陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他,從早到晚哭鬧不止。間歇哭鬧型:快樂的游戲或親密的伙伴會使這類幼兒暫時忘記對陌生環(huán)境的恐懼,但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會繼續(xù)哭鬧。焦躁不安型:這類幼兒情緒極為不安,常為了一點兒小事情大鬧不止。甚至表現(xiàn)出現(xiàn)破壞性行為以表現(xiàn)自己對親人分離的不滿,發(fā)泄怨恨。沉默孤僻型:這類幼兒多事內(nèi)向的孩子，以沉默表現(xiàn)出和親人分離的無奈,對周圍的環(huán)境或游戲不感興趣,獨(dú)立于群體之外,不合群。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)1、新入園幼兒情5一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長盡量給孩子心理.上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。階段性體質(zhì)敏感。由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。生活上的不適應(yīng)一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中6一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)憋尿和大便、尿褲子、尿床。尿和大便，特別是大便,一-般的孩子都會憋著，一直憋回家,他會緊張,因為他這個是很隱私的事。由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時間,對于自立能力弱的孩子而言,來到一個新環(huán)境,有可能會出現(xiàn)這樣的情況，只要家長多帶上幾套換洗衣褲就行。生活上的不適應(yīng)一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)憋尿和大便、尿褲子、尿床。尿和7一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)人際關(guān)系的不適應(yīng)怕生。不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。強(qiáng)烈抵抗。表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)人際關(guān)系的不適應(yīng)怕生。不愿意與8我們需要做的02我們需要做的02驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)班主任和班級教師:她們負(fù)責(zé)班內(nèi)幼兒的生活起居、教育教學(xué)、情緒情感等一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。(一)情感準(zhǔn)備:讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)安心:爸爸媽媽都很愛我,老師、阿姨也會喜歡我。向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!三、理解支持配合教師工作不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。焦躁不安型:這類幼兒情緒極為不安,常為了一點兒小事情大鬧不止。表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)二、我們需要做的(一)情感準(zhǔn)備:讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)自豪:我已經(jīng)長大了，我是個能干的孩子,所以我要上幼兒園啦!向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!熟悉:我知道我的幼兒園是什么樣子,我去玩兒過,媽媽告訴過我。安心:爸爸媽媽都很愛我,老師、阿姨也會喜歡我。驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入10二、我們需要做的(二)能力習(xí)慣準(zhǔn)備自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。行為習(xí)慣:按時作息、午睡、遵守規(guī)則、與人合作分享。語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。(三）生活物質(zhì)準(zhǔn)備衣服、鞋襪等(寶寶們的私人物品請一定為其繡，上名字，以便查找)拖鞋、玩具、圖書、動畫片DVD等。床上用品(繡上名字)二、我們需要做的(二)能力習(xí)慣準(zhǔn)備自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大11二、我們需要做的(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。另外,老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天,家長可利用離園時間和老師交談,老師會及時表揚(yáng)你的孩子,增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。日常生活中注意培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。教孩子學(xué)會交往。二、我們需要做的(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)家長可12二、我們需要做的我們需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即可離去避免刺激孩子。規(guī)律生活,合理穿衣,注意身體。環(huán)境變化,幼兒接觸更多的人群,加之情緒上的緊張和焦慮,孩子身體上會產(chǎn)生不適，家長需給幼兒合理穿衣,注意保證孩子夜晚足夠的睡眠時間。二、我們需要做的我們需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即13理解支持配合教師工作03理解支持配合教師工作03一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)三、理解支持配合教師工作不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)間歇哭鬧型:快樂的游戲或親密的伙伴會使這類幼兒暫時忘記對陌生環(huán)境的恐懼,但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會繼續(xù)哭鬧。01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)如幼)兒患傳染病病愈后需來園請?zhí)崆巴ㄖ處熞员阕骱孟鄳?yīng)的準(zhǔn)備工作。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)園長、副園長、教學(xué)主管:負(fù)責(zé)幼兒園的全面事務(wù)，您司以隨時與園行政取得聯(lián)系溝通沉默孤僻型:這類幼兒多事內(nèi)向的孩子，以沉默表現(xiàn)出和親人分離的無奈,對周圍的環(huán)境或游戲不感興趣,獨(dú)立于群體之外,不合群。1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。如因病、因事不能來園的請主動與本班教師請假。三、理解支持配合教師工作我們需要做的寬容的家長往往能造就出一個出色的教師。當(dāng)您能包容老師的某些小弱點而充分信任他時,會促使他更有信心面對這份事業(yè)。每個家庭都有自己獨(dú)特的教育特色。家長盡可能多抽時間和老師接觸,如實說明孩子的情況,讓老師和您共同制定教育方案。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)三、理解支持配合教師工作我們需15語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。三、理解支持配合教師工作家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)三、理解支持配合教師工作間歇哭鬧型:快樂的游戲或親密的伙伴會使這類幼兒暫時忘記對陌生環(huán)境的恐懼,但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會繼續(xù)哭鬧。日常生活中注意培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。哭鬧不止型:與親人分離的恐懼和對陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他,從早到晚哭鬧不止。(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)安心:爸爸媽媽都很愛我,老師、阿姨也會喜歡我。另外,老師也是孩子的新朋友。一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。開學(xué)前幾天,家長可利用離園時間和老師交談,老師會及時表揚(yáng)你的孩子,增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。甚至表現(xiàn)出現(xiàn)破壞性行為以表現(xiàn)自己對親人分離的不滿,發(fā)泄怨恨。三、理解支持配合教師工作溝通方式電話是我們最為常用的溝通方式,幼兒入園時,請盡量詳細(xì)、全面的填寫電話號碼。如果您的電話有變動,請盡快通知我們最新的電話號碼。最方便聯(lián)系的人班主任和班級教師:她們負(fù)責(zé)班內(nèi)幼兒的生活起居、教育教學(xué)、情緒情感等園長、副園長、教學(xué)主管:負(fù)責(zé)幼兒園的全面事務(wù)，您司以隨時與園行政取得聯(lián)系溝通語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。三、理解支持配合教師16三、理解支持配合教師工作請假制度一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。如因病、因事不能來園的請主動與本班教師請假。如幼)兒患傳染病病愈后需來園請?zhí)崆巴ㄖ處熞员阕骱孟鄳?yīng)的準(zhǔn)備工作。三、理解支持配合教師工作請假制度一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無17家園交流04家園交流04四、家園交流家園聯(lián)系工作園內(nèi)每周一公布班級周工作計劃安排表,利用“宣傳欄”?？麄骷医讨R,教師通過家訪、個別談話、電話、書面聯(lián)系等方法,介紹教育活動情況,通知活動事項，與家長建立進(jìn)一步的聯(lián)系。四、家園交流家園聯(lián)系工作園內(nèi)每周一公布班級周工作計劃安排表,19四、家園交流園內(nèi)會通過多種形式豐富家園工作，定期召開家長會，舉行家長半日觀摩活動,每周向家長公布幼兒食譜，節(jié)日舉行大型文體活動等。家長參加幼兒園活動:家長是孩子的第一任老師,我們希望家長盡可能多的參與幼兒園活動。四、家園交流園內(nèi)會通過多種形式豐富家園工作，定期召開家長會，20四、家園交流多與幼兒的溝通多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。只有家長與幼兒園溝通好了,幼兒才聽家長的話家長才能順利地完成需要配合老師的教育任務(wù)。四、家園交流多與幼兒的溝通多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)21家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。三、理解支持配合教師工作安心:爸爸媽媽都很愛我,老師、阿姨也會喜歡我。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)03理解和支持配合老師做的一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病?？摁[不止型:與親人分離的恐懼和對陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他,從早到晚哭鬧不止。一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。三、理解支持配合教師工作向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!四、家園交流信任您的孩子能行信任教師家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相22匯報人：XXX習(xí)慣決定成績細(xì)節(jié)決定命運(yùn)新學(xué)期家長會匯報人：XXX習(xí)慣決定成績細(xì)節(jié)決定命運(yùn)新學(xué)期家長會匯報人：XXX習(xí)慣決定成績細(xì)節(jié)決定命運(yùn)新學(xué)期家長會匯報人：XXX習(xí)慣決定成績細(xì)節(jié)決定命運(yùn)新學(xué)期家長會01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)02我們需要做的03理解和支持配合老師做的04家園交流01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)02我們需要做的03理解孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)01孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)01一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)生活上的不適應(yīng)人際關(guān)系的不適應(yīng)一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)生活上的不適應(yīng)人27一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)哭鬧不止型:與親人分離的恐懼和對陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他,從早到晚哭鬧不止。間歇哭鬧型:快樂的游戲或親密的伙伴會使這類幼兒暫時忘記對陌生環(huán)境的恐懼,但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會繼續(xù)哭鬧。焦躁不安型:這類幼兒情緒極為不安,常為了一點兒小事情大鬧不止。甚至表現(xiàn)出現(xiàn)破壞性行為以表現(xiàn)自己對親人分離的不滿,發(fā)泄怨恨。沉默孤僻型:這類幼兒多事內(nèi)向的孩子，以沉默表現(xiàn)出和親人分離的無奈,對周圍的環(huán)境或游戲不感興趣,獨(dú)立于群體之外,不合群。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)情感上的不適應(yīng)1、新入園幼兒情28一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長盡量給孩子心理.上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。階段性體質(zhì)敏感。由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。生活上的不適應(yīng)一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中29一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)憋尿和大便、尿褲子、尿床。尿和大便，特別是大便,一-般的孩子都會憋著，一直憋回家,他會緊張,因為他這個是很隱私的事。由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時間,對于自立能力弱的孩子而言,來到一個新環(huán)境,有可能會出現(xiàn)這樣的情況，只要家長多帶上幾套換洗衣褲就行。生活上的不適應(yīng)一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)憋尿和大便、尿褲子、尿床。尿和30一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)人際關(guān)系的不適應(yīng)怕生。不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。強(qiáng)烈抵抗。表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)人際關(guān)系的不適應(yīng)怕生。不愿意與31我們需要做的02我們需要做的02驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)班主任和班級教師:她們負(fù)責(zé)班內(nèi)幼兒的生活起居、教育教學(xué)、情緒情感等一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。(一)情感準(zhǔn)備:讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)安心:爸爸媽媽都很愛我,老師、阿姨也會喜歡我。向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!三、理解支持配合教師工作不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。焦躁不安型:這類幼兒情緒極為不安,常為了一點兒小事情大鬧不止。表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)二、我們需要做的(一)情感準(zhǔn)備:讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)自豪:我已經(jīng)長大了，我是個能干的孩子,所以我要上幼兒園啦!向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!熟悉:我知道我的幼兒園是什么樣子,我去玩兒過,媽媽告訴過我。安心:爸爸媽媽都很愛我,老師、阿姨也會喜歡我。驚醒:新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象,主要是因為孩子進(jìn)入33二、我們需要做的(二)能力習(xí)慣準(zhǔn)備自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。行為習(xí)慣:按時作息、午睡、遵守規(guī)則、與人合作分享。語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。(三）生活物質(zhì)準(zhǔn)備衣服、鞋襪等(寶寶們的私人物品請一定為其繡，上名字，以便查找)拖鞋、玩具、圖書、動畫片DVD等。床上用品(繡上名字)二、我們需要做的(二)能力習(xí)慣準(zhǔn)備自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大34二、我們需要做的(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。另外,老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天,家長可利用離園時間和老師交談,老師會及時表揚(yáng)你的孩子,增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。日常生活中注意培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。教孩子學(xué)會交往。二、我們需要做的(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)家長可35二、我們需要做的我們需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即可離去避免刺激孩子。規(guī)律生活,合理穿衣,注意身體。環(huán)境變化,幼兒接觸更多的人群,加之情緒上的緊張和焦慮,孩子身體上會產(chǎn)生不適，家長需給幼兒合理穿衣,注意保證孩子夜晚足夠的睡眠時間。二、我們需要做的我們需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即36理解支持配合教師工作03理解支持配合教師工作03一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)三、理解支持配合教師工作不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)間歇哭鬧型:快樂的游戲或親密的伙伴會使這類幼兒暫時忘記對陌生環(huán)境的恐懼,但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會繼續(xù)哭鬧。01孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)如幼)兒患傳染病病愈后需來園請?zhí)崆巴ㄖ處熞员阕骱孟鄳?yīng)的準(zhǔn)備工作。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)園長、副園長、教學(xué)主管:負(fù)責(zé)幼兒園的全面事務(wù)，您司以隨時與園行政取得聯(lián)系溝通沉默孤僻型:這類幼兒多事內(nèi)向的孩子，以沉默表現(xiàn)出和親人分離的無奈,對周圍的環(huán)境或游戲不感興趣,獨(dú)立于群體之外,不合群。1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。上的安慰,使幼兒有安全感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。如因病、因事不能來園的請主動與本班教師請假。三、理解支持配合教師工作我們需要做的寬容的家長往往能造就出一個出色的教師。當(dāng)您能包容老師的某些小弱點而充分信任他時,會促使他更有信心面對這份事業(yè)。每個家庭都有自己獨(dú)特的教育特色。家長盡可能多抽時間和老師接觸,如實說明孩子的情況,讓老師和您共同制定教育方案。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)三、理解支持配合教師工作我們需38語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。三、理解支持配合教師工作家長可利用入園和離園時間,認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,手拉手,玩一玩。向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)三、理解支持配合教師工作間歇哭鬧型:快樂的游戲或親密的伙伴會使這類幼兒暫時忘記對陌生環(huán)境的恐懼,但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會繼續(xù)哭鬧。日常生活中注意培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往?？摁[不止型:與親人分離的恐懼和對陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他,從早到晚哭鬧不止。(四)人際關(guān)系建立(幫助孩子建立友誼)安心:爸爸媽媽都很愛我,老師、阿姨也會喜歡我。另外,老師也是孩子的新朋友。一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。開學(xué)前幾天,家長可利用離園時間和老師交談,老師會及時表揚(yáng)你的孩子,增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。一、孩子入園初期會出現(xiàn)的不適應(yīng)由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。甚至表現(xiàn)出現(xiàn)破壞性行為以表現(xiàn)自己對親人分離的不滿,發(fā)泄怨恨。三、理解支持配合教師工作溝通方式電話是我們最為常用的溝通方式,幼兒入園時,請盡量詳細(xì)、全面的填寫電話號碼。如果您的電話有變動,請盡快通知我們最新的電話號碼。最方便聯(lián)系的人班主任和班級教師:她們負(fù)責(zé)班內(nèi)幼兒的生活起居、教育教學(xué)、情緒情感等園長、副園長、教學(xué)主管:負(fù)責(zé)幼兒園的全面事務(wù)，您司以隨時與園行政取得聯(lián)系溝通語言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。三、理解支持配合教師39三、理解支持配合教師工作請假制度一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。如因病、因事不能來園的請主動與本班教師請假。如幼)兒患傳染病病愈后需來園請?zhí)崆巴ㄖ處熞员阕骱孟鄳?yīng)的準(zhǔn)備工作。三、理解支持配合教師工作請假制度一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無40家園交流04家園交流04四、家園交流家園聯(lián)系工作園內(nèi)每周一公布班級周工作計劃安排表,利用“宣傳欄”?？麄骷医讨?/p>