高一上學期語文備課總結(jié)組工作計劃規(guī)劃方案

高中高一上學期語文備課總結(jié)組工作計劃規(guī)劃方案高中高一上學期語文備課總結(jié)組工作計劃規(guī)劃方案14/14高中高一上學期語文備課總結(jié)組工作計劃規(guī)劃方案范文：________高一上學期語文備課組工作計劃姓名：______________________單位：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共14頁高一上學期語文備課組工作計劃高一上學期語文備課組工作計劃（一）為了使高一的學生能夠更快的融入到高中的課程中來，專門為接下來的授課工作作出以下的計劃。一、指導思想學語文就是為了用語文，用語文指導學生的生活、規(guī)劃學生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育授課工作，那些無用的僵死知識不要講，適用的死知識要講活，自己帶有興趣性的適用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境地，課堂上要著力成立師生的友善關(guān)系，老師們要力戒一臉死相，師生關(guān)系友善了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似喧雜，實則是花架子的課堂不能夠出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心全力，大面積提高語文教育授課質(zhì)量。二、主要措施1、研究讀寫結(jié)合的路子。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習慣。進行優(yōu)秀微作文評選。2、十分重視學生大作文寫作。對特別優(yōu)秀的大作文，介紹到相關(guān)報刊公布。編寫讀寫周報，周報嚴格依照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外今世詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上公布的佳作）”、佳作展播（學生考試作文）等欄目編寫。第2頁共14頁3、大力睜開微課題研究，以孫xx為主睜開高效課堂詳細措施研究；以石xx為主睜開對付自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組介紹到學校，力爭年關(guān)獲獎。4、睜開原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。5、作業(yè)批閱表現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學面批面改。6、睜開同課異構(gòu)，激勵老師曬課、參加微課大賽，推出一批優(yōu)選課程。7、集體備課常態(tài)化，加大要點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，成立科學的備教改輔考的系統(tǒng)?？荚囈辉嚲硪勒招抡n標卷系統(tǒng)命制，加大主觀題重量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本親密結(jié)合。8、加大、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推行力度，原創(chuàng)的電子授課設(shè)計經(jīng)判定為原創(chuàng)，能夠打印粘貼在備課本上，授課設(shè)計應(yīng)表現(xiàn)聽聞讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)側(cè)重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點和思想點，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有更正印跡。9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，浩浩大蕩地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好其實不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的場面。高一上學期語文備課組工作計劃（二）第3頁共14頁高一的學生才方才擺脫初中的學習，開始進入高中這樣緊張的時間段，為了讓他們能夠在更短時間內(nèi)就適應(yīng)高中緊張學習的氛圍，提前給你大家擬定好接下的授課工作計劃。一、指導思想高中語文授課要以全面提高學生的語文涵養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和研究能力為要點，促進授課方式和學習方式的改革，努力滿足每個學生平生發(fā)展的需要，全面落實一般高中語文課程的總目標，形成擁有學校特色、充滿活力的一般高中語文課程授課系統(tǒng)。二、工作要求（一）課程安排高中語文課程采用必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程最少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學時。（二）授課內(nèi)容1、閱讀與鑒賞能閱讀論述類、合用類、文學類等多種文本。（1）能從整體上掌握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、看法和感情。（2）能依照語境推斷語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，領(lǐng)悟優(yōu)秀語句的表現(xiàn)力。第4頁共14頁（3）能依照不同樣的閱讀目的，針對不同樣的閱讀資料，靈便運用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。（4）能用一般話流暢地朗讀，能正確地掌握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，擁有必然的感染力。（5）學習研究性閱讀和創(chuàng)立性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和責備能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)立的能力。（6）應(yīng)在連續(xù)提高觀察、感覺、解析、判斷能力的同時，注意思慮問題的深度和廣度。（7）發(fā)展獨立閱讀的能力，側(cè)重個性化的閱讀；能對文本作出自己的解析判斷，努力從不同樣的角度和層面進行闡發(fā)、議論和思疑。（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)立的能力。（9）在學習鑒賞中外文學作品時，能感覺形象，品味語言；能運用作品所涉及的相關(guān)背景資料來解析和理解作品。（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代看法審查古代詩文的思想內(nèi)容，并恩賜合適的議論。（11）閱讀簡略文言文，能借助說明和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常有的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中貫穿交融。（12）學會正確、自主地選擇閱讀資料，讀好書，讀整本書。第5頁共14頁（13）學會靈便使用常用語文工具書，能利用多種媒體采集和辦理信息。（14）每學年課外閱讀很多于50萬字。2、表達與交流（1）掌握語言交際的規(guī)范，擁有較強的運用語言文字的能力。（2）學會多角度地觀察生活，能考慮不同樣的目的要求陳述自己的看法。（3）表達能夠看法明確，內(nèi)容充分，感情真實健康；思路清楚連結(jié)，能圍繞中心采用資料，合理安排結(jié)構(gòu)。（4）能調(diào)動自己的語言積累，商酌、磨練語言，表達力爭正確、鮮亮、生動，簡短、連結(jié)、得體。（5）在表達實踐中發(fā)展形象思想和邏輯思想，發(fā)展創(chuàng)立性思想；力爭有個性、有創(chuàng)意的表達。（6）進一步提高記述、說明、描述、討論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內(nèi)作文很多于7-8篇，（8）課外練筆很多于3000字；能獨立更正自己的文章。（9）學會演講，做到看法鮮亮，資料充分、生動，有說服力和感第6頁共14頁染力，力爭有個性細風范。（10）增強者際交往能力，在口語交際中成立自信，敬愛他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷對付。（11）注意口語的特色，能依照不同樣的交際場合和交際目的，合適地進行表達。借助語調(diào)停語氣、表情和手勢，增強口語交際的收效。三、推行建議（一）授課建議1、閱讀與鑒賞（1）授課中重要扣《課程標準》和《指導建議》精神，依照文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、感神態(tài)度和價值觀”三個方面合適設(shè)計授課目的，并以此引領(lǐng)和推行授課。（2）教師要善于Ji發(fā)學生學習語文的興趣，側(cè)重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的語文學習習慣。（3）教師要深入研究教材、能夠熟練駕馭教材。（4）授課中要善于引導學生全面正確地掌握文意，正確理解作者的感神態(tài)度或看法，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。（5）授課中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。（6）引導學生學會自主、合作、研究學習的方式，為學生平生發(fā)展服務(wù)。第7頁共14頁2、表達與交流依照讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導學生掌握合用類、論述類、文學類文本的文體特色，并用于指導寫作實踐。（1）重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，激勵學生積極參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，Ji發(fā)寫作欲望，同時指導學生依照表達需要采集素材，為表達與交流供應(yīng)信息支撐。（2）激勵學生從不同樣視點、不同樣角度、不同樣層面去觀察、想象和表達，激勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的拘束，為學生供應(yīng)廣闊的寫作空間。（3）引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力爭正確、鮮亮、生動，簡短、連結(jié)、得體。（4）指導學生更正習作，針對學生寫作中裸露的不足，可采用學生獨立更正、相互更正等方式，使學生逐漸提高更正能力。（5）重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、爭論等形式組口語交際授課。（二）議論建議授課議論作為整個授課過程的有機組成部分，對于促進學生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。高中語文課程議論主要使用課堂授課議論、過程性議論、模塊學分認定和學業(yè)水平考試等方式。高一上學期語文備課組工作計劃（三）第8頁共14頁為讓學生認識高中語文學習的特色，幫助他們趕忙適應(yīng)高中課改的學習環(huán)境。為此，本備課組擬定以下計劃。一、授課任務(wù)完成必修一和必修二的授課，全面提高學生的思想能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學習做好充分準備。二、情況解析本屆高一學生由于入學成績整體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)寬泛不夠扎實，閱讀能力、解析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面增強督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，增強針對性，有的放矢，研究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段授課的重中之重。三、詳細授課要點閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，貫穿交融，重視能力的全程培養(yǎng)。課外時間建議學生多看一些古典文學名著和當今世的一些優(yōu)美的散文。寫作，主要學習記述學習經(jīng)歷和表達對生活的感覺、認識，建議學生每周最少要寫一篇漫筆或日記。別的安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，能夠逍遙自在的說自己想說的話；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；口語交際，安排兩次集中實踐，能夠經(jīng)過課前演講、詩歌朗讀賽等第9頁共14頁多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力。要點是：說話要簡短、連結(jié)、得體。四、活動設(shè)計提高語文素質(zhì)要落實到一些詳細行動上。1、早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣，培養(yǎng)語感。2、依照授課目的和課后練習的要求，多睜開實踐活動。3、課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達能力。4、漫筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來5、必定利用好語文作業(yè)本和優(yōu)秀課堂1+1，學生精練，老師精講。6、除此之外，還要充發(fā)散揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習容量，提高課堂授課的效率和收效。五、其他1、每個專題的授課都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自己特色的同時，必然要和專題的整體特色和要求相一致。每個專題的授課完成后，要認真指導學生對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的要點和難點。2、在平常的授課活動中，要突出基礎(chǔ)知識的概括小結(jié)，落實到字、第10頁共14頁詞、句。3、嚴把作業(yè)關(guān)，批閱、評講認真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓練，特別是答準、答全要點，以及語言表述的正確流暢。六、新設(shè)想與希望1、堅持每兩周有一次集體備課。時間暫定為周二下午第二節(jié)課后。2、每個專題的中心發(fā)言人，要詳細地說明本專題的特色和授課中的重難點，講清每篇課文的要點、難點、疑點，并提出自己對教材的處理建議。3、中心發(fā)言人要公布自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的辦理意見。4、中心發(fā)言人要負責對與教材配套的練習、試題進行優(yōu)選和擬定答案的工作。5、其他成員要就中心發(fā)言人建議進行認真而充分的討論，完成共識。要保持語文組團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀風范。七、授課進度安排設(shè)想1、第一模塊設(shè)計思路第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得涵養(yǎng)的路子”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思慮”四個專題，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇，第11頁共14頁依照語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則，古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學習的要點，要多分配課時，要精講細讀。第一專題分三個版塊，其中“吟誦青春”4課時，“體悟人生”2課時，校訂練習1課時。第二專題分二個版塊，其中“修業(yè)之道”5課時，“經(jīng)典的力量”2課時。第三專題分二個版塊，其中“漂泊的旅人”4課時，“鄉(xiāng)關(guān)哪處”3課時。第四專題分三個版塊，其中“傾聽天籟”4課時，“感悟自然”5課時，“湖山沉思”3課時。作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。每個模塊安排課時可依照需要舍棄個別選讀課文，調(diào)整個別課文的教時，在十一月中旬完成模塊一授課內(nèi)容。迎接期中考試。2、第二模塊設(shè)計思路第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個單元，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉進賈府》。第一專題分二個版塊，其中“精神支柱”3課時，“生命之歌”3課時。第12頁共14頁第