中班語言教案：母雞和蘋果樹

第第頁中班語言教案：母雞和蘋果樹

中班語言教案：母雞和蘋果樹1

活動目標：

1、樂于表達，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠認真觀測畫面，依據(jù)圖片提供的線索，大膽猜想和想象故事情節(jié)。

3、在猜想故事情節(jié)的過程中，體驗觀測和發(fā)覺的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動預(yù)備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：看，畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒認真觀測畫面，大膽猜想，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

(1)師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚異，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽究竟看到了什么?(點擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看。

(2)師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上涌現(xiàn)了什么?;看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很古怪，說：“真古怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

那接下去又會發(fā)生什么呢?

(3)師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又涌現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會發(fā)生什么呢?

(4)師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上涌現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5)師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小伙伴想出了許多好方法，雞媽媽也想出了一個好方法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，究竟是誰假扮的呀?”(點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6)師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好方法來援助母雞媽媽應(yīng)付大灰狼?(幼兒自由爭論)

小伙伴想出了許多好方法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講解并描述故事。

師：你們喜愛這個故事嗎?

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜愛故事里的誰?為什么?現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。

教學(xué)反思：

整堂課下來發(fā)覺本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的勝利與否，當天晚上就布置幼兒回家講解并描述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿足，究竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關(guān)注孩子的進展及掌控狀況，對自己的教案實時的提出修正。

中班語言教案：母雞和蘋果樹2

活動目標：

1。理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。

2。能依據(jù)畫面內(nèi)容開展想象和推想，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3。知道自我愛護的方法。

活動重點：

依據(jù)畫面內(nèi)容開展想象和推想，并大膽表述。

活動難點：

理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話。

活動預(yù)備：

課件、故事圖片等。

活動過程：

1。圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

這是誰？〔母雞〕這只母雞住在漂亮的大樹林里。

2。播放課件，引導(dǎo)幼兒認真觀測畫面，大膽猜想并講解并描述畫面內(nèi)容。

〔1〕播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀測、思索：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

〔播放圖片〕母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？

哇！母雞究竟看到了什么會這么驚異？〔播放課件：蘋果樹〕

看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚異??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今日突然有了呢？”

小伙伴們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的'？〔種的〕為什么種在這？

這究竟是怎么一回事兒呢？

〔2〕播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀測、回答：

呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上涌現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么??？〔幼兒回答〕

母雞說：真古怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了？

噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹??？

〔3〕播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀測、講解并描述：

這時，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又涌現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？〔毛茸茸的〕蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么??？〔幼兒回答〕

母雞說：真古怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了？〔幼兒重復(fù)〕噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說什么了？〔幼兒重復(fù)一遍〕母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹啊？

〔4〕播放圖片4，啟發(fā)幼兒思索：

就在這時，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又涌現(xiàn)了什么？〔師做可怕狀〕什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？

〔5〕引發(fā)幼兒爭論和猜想，鼓舞幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好方法讓它現(xiàn)出原形來？〔幼兒回答〕

〔6〕播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀測并說說母雞想出的好方法。

小伙伴想了這么多好方法，聰慧的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?/p>

于是，蘋果樹搖啊搖。小伙伴母雞想了什么方法？〔蘋果樹秋天落葉〕我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛?。俊渤阅鸽u〕那母雞應(yīng)當怎么做？〔幼兒回答〕

〔7〕播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀測并回答：

母雞是怎樣做的??？〔幼兒觀測圖片說〕大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3。完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰慧聰慧。

現(xiàn)在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識破大灰狼？〔師晃動引導(dǎo)幼兒〕你覺得這只母雞聰慧嗎？為什么？〔遇事動腦筋，不輕易相信別人。