上海媽媽選擇“組團(tuán)帶娃”

本文格式為Word版，下載可任意編輯——上海媽媽選擇“組團(tuán)帶娃”在上海楊浦區(qū)，有一群社區(qū)媽媽正在嘗試以“抱團(tuán)〞的方式互助育兒。她們組成了各種“遛娃群〞輪番帶娃，課后組織故事會(huì)，假期開設(shè)愛心暑托班，每周末計(jì)劃街區(qū)“行走課堂〞……在成為“代理班主任〞的同時(shí)，也讓媽媽們找到了新的人生價(jià)值。

互助育兒群有200多對(duì)年輕夫妻

入夜時(shí)分，大學(xué)路創(chuàng)智農(nóng)園暑氣漸消，小羽帶著孩子們?cè)趫@里尋覓有香氣的植物。每挖掘出一種新植物，小羽就教他們一個(gè)植物的英文單詞。

“剛到上海時(shí)，兒子一直是我自己在家里帶。時(shí)間長(zhǎng)了，我和孩子都與外界有點(diǎn)脫節(jié)。〞直到小羽參與了社區(qū)里的一個(gè)互助育兒群，狀況開始發(fā)生改變。

張曉畢業(yè)于一所985重點(diǎn)高校，大學(xué)畢業(yè)后很快就結(jié)了婚，三年生了兩個(gè)娃?！拔疑洗髮W(xué)時(shí)經(jīng)常活躍在各種社團(tuán)里，我的大學(xué)輔導(dǎo)員和同學(xué)都說沒想到我會(huì)成為全職媽媽。我認(rèn)為我?guī)С龊芎玫暮⒆?，這也是我的成就。〞

每到周末，張曉就帶著孩子到大學(xué)路的書店看書，自己準(zhǔn)備繪本開故事會(huì)。講課對(duì)象從自己的孩子到孩子的幼兒園同學(xué)，人數(shù)不斷擴(kuò)展。三年時(shí)間，張曉斷斷續(xù)續(xù)講了100多場(chǎng)故事會(huì)以后，決定成立一個(gè)“遛娃群〞，讓媽媽們輪番當(dāng)班，帶著孩子在社區(qū)里摸索各種新空間。

在認(rèn)識(shí)了更多社區(qū)媽媽以后，張曉發(fā)現(xiàn)一種育兒困惑普遍存在：雙職工家庭只有周六日才能帶孩子，平日對(duì)孩子缺乏陪伴，暑假期間讓孩子單獨(dú)待在家不放心。而對(duì)于全職媽媽來說，雖然照料孩子的時(shí)間充沛，但孩子缺少同齡人的陪伴?！昂枚唷咧獘寢屆撾x了社會(huì)以后，開始懷疑自己的人生價(jià)值，有的甚至患上輕度抑郁……〞

家門口的互助育兒群，為城市里帶娃提供了一個(gè)新思路?；ブ豪锛s有70%是外地媽媽，30%是本地媽媽。有30多個(gè)活躍在線下的媽媽，而在線上，這個(gè)互助育兒群可以鏈接到全上海200多對(duì)年輕夫妻。家長(zhǎng)們的職業(yè)不盡一致，律師、外企高管、中學(xué)教師、大學(xué)教授、IT工……

每次活動(dòng)由不同的家長(zhǎng)主持，主題也各不一致。最近，小羽計(jì)劃了一節(jié)“行走課堂〞，帶孩子們穿行在大學(xué)路上，給社區(qū)老人和清潔工、快遞員等戶外工送綠豆湯。

“媽媽們是有力量的〞

“遛娃群里有好多夫妻和我們一樣，無論是讀書在上海，還是畢業(yè)后工作在上海，他們對(duì)這座城市的歸屬感是很弱的，根本原因在于他們沒有得到社區(qū)系統(tǒng)的支持。〞張曉認(rèn)為，互助育兒群最大的意義在于建立起了人與人之間的鏈接，讓她們找到了歸屬。

“在這里我得到過幫助，我也想把這種互助延伸開去。〞

不同媽媽有不同的擅長(zhǎng)領(lǐng)域，互助育兒群更像大學(xué)里的“社團(tuán)〞——美術(shù)社、行走社、繪本社……每次活動(dòng)都圍繞一個(gè)媽媽的“技能〞發(fā)起。她們?cè)趮寢屔矸菀酝忾_發(fā)出更多可能性，在社區(qū)尋覓到新的自我價(jià)值。

轉(zhuǎn)變也發(fā)生在孩子身上。群里最小的孩子2歲，最大的9歲，“大孩子〞很自然地承受起了小哥哥、小姐姐的角色。在與混齡小伙伴的互動(dòng)中懂得了與人溝通，體諒他人，在集體中成長(zhǎng)。

小七的爸爸在楊浦一家科技公司上班，每天8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上班的他總是提前半小時(shí)就把孩子送到暑托班。沐沐的媽媽經(jīng)常加班，有時(shí)晚下班了，孩子就由“代理媽媽〞帶回家吃晚飯。

這種互助關(guān)系，需要建立在日復(fù)一日的相處和彼此了解中，這些來自不同地方的媽媽們漸漸放下了心防，彼此依靠。

抱團(tuán)養(yǎng)娃，存在大量難點(diǎn)。場(chǎng)地問題日漸突出，其次是安全問題，一旦出現(xiàn)安全事故由誰來擔(dān)責(zé)？更核心的問題在于，“代理媽媽〞沒有補(bǔ)貼，由于帶別人的孩子要額外花費(fèi)太多時(shí)間精力，媽媽“退群〞的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。

“我認(rèn)為未來最理想的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)是既非商業(yè)化，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)。〞張曉說，在基于社區(qū)的場(chǎng)景中，與居委會(huì)、商戶等各種機(jī)構(gòu)形成共建，解決可持續(xù)問題;同時(shí)把松散的聯(lián)盟變成有規(guī)矩的抱團(tuán)，像做工程一樣，彼此有明確的分工。

九月開學(xué)后，“遛娃群〞開始計(jì)劃“三點(diǎn)半課堂〞，讓“雙減