教師高二教學(xué)工作計(jì)劃合集4篇

—教師高二教學(xué)工作計(jì)劃合集4篇老師高二教學(xué)工作方案合集4篇時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)分迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不明白該請(qǐng)教誰？下面是搜集整理的老師高二教學(xué)工作方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。老師高二教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想在學(xué)校教學(xué)工作看法指導(dǎo)下，在班級(jí)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研討，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。二、教材簡(jiǎn)析運(yùn)用人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承、借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)基礎(chǔ)性、時(shí)期性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。三、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1—2》和《選修4—4》，中段考后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。四、同學(xué)根本情況及教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間、整體推動(dòng)”，使每個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)力量都得到提高和進(jìn)展。高二文科同學(xué)共有10個(gè)班，其中尖尖班2個(gè)，8個(gè)平行重點(diǎn)班。尖尖班的同學(xué)重點(diǎn)是數(shù)學(xué)尖子生的培育，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標(biāo)。平行班同學(xué)的主要任務(wù)有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：保證重點(diǎn)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果穩(wěn)步上升，成為同學(xué)的優(yōu)勢(shì)科目；第二點(diǎn)：強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比擬困難同學(xué)的輔導(dǎo)培育，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成果差距。五、教法分析1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用活潑活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)到底”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其愛好的目的。2、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁訓(xùn)練。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研討商量其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2、具體方案，保證訓(xùn)練質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份訓(xùn)練試卷，同學(xué)完成后老師要收齊批改，對(duì)存在的普遍性問題要布置時(shí)間講評(píng)。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)力量愛好。尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可恰當(dāng)調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，隨時(shí)留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織同學(xué)上培優(yōu)班。4、強(qiáng)化輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的下班輔導(dǎo)非常重要。老師教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要留意照料好班上優(yōu)生層，更不能無視班上的困難同學(xué)。并依據(jù)需要在班級(jí)開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補(bǔ)充輔導(dǎo)班。老師高二教學(xué)工作方案篇2生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的進(jìn)展，都有親密的關(guān)系。生物學(xué)在完成我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。生物課是高級(jí)中學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”的精神，使同學(xué)把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，培育學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好和力量，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。一、教學(xué)目的要求（一）要求同學(xué)比擬系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。（三）要求同學(xué)把握運(yùn)用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生理試驗(yàn)等的根本技能。（四）培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)學(xué)問的`力量，觀看動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則（一）從同學(xué)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要?jiǎng)由?，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問。結(jié)構(gòu)學(xué)問是理解生理學(xué)問的基礎(chǔ)。生理學(xué)問是說明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學(xué)問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問。（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到理論親密聯(lián)系實(shí)際。1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，要使同學(xué)明白生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應(yīng)當(dāng)利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要親密聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必需盡可能是各地比擬常見的，以便同學(xué)可以直接觀看到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。3.選取的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要親密聯(lián)系同學(xué)的日常生活實(shí)際，使同學(xué)加深對(duì)生物學(xué)學(xué)問的理解，同時(shí)更加深入地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。（三）恰當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。現(xiàn)代生物科學(xué)進(jìn)展很快，生物課必需重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來闡述教學(xué)內(nèi)容，并且恰當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的學(xué)問內(nèi)容，使同學(xué)對(duì)生物科學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)學(xué)問和參與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。三、班級(jí)現(xiàn)狀分析本學(xué)期我任教高二（2）（3）（4）三個(gè)班級(jí)，三個(gè)班級(jí)人數(shù)分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開頭的起始課程，所以詳細(xì)情況還不能下定論。四、教學(xué)進(jìn)度布置高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)學(xué)問，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)習(xí)生物的根本特征，側(cè)重于生命活動(dòng)的共同規(guī)律的內(nèi)容。主要包括細(xì)胞、新陳代謝及其調(diào)整、生殖和發(fā)育、遺傳和變異的學(xué)問。初中和高中兩個(gè)階段所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，既有所分工、又相互連接，高中生物學(xué)是初中生物學(xué)學(xué)問的綜合、概括和提高。高中二班級(jí)開設(shè)的生物必修課（第一學(xué)期），每周2課時(shí)，共計(jì)34課時(shí)。講解并描述細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。老師高二教學(xué)工作方案篇3一、教材處理肯定要考慮到學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際情況。1、本期擬做大作文5次，練筆不少于10次。練筆主要是同學(xué)每周周記和摘抄筆記。2、依據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。二、下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的根本布置：1、課時(shí)進(jìn)度：全期新課授課為18周，每周以5課時(shí)計(jì)，共90課時(shí)（其實(shí)大約60課時(shí)），分配如下：《中國古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國現(xiàn)代詩歌散文賞識(shí)》中的散文部分和《中國小說賞識(shí)》和機(jī)動(dòng)時(shí)間（月考、中考、期末考和平常放假）15課時(shí)30課時(shí)15課時(shí)30課時(shí)2、備課方案《中國古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元：把握好字詞句，盡量把選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好。《中國現(xiàn)代詩歌散文賞識(shí)》中的散文部分：散文一般分為敘事散文、抒情散文和談?wù)撋⑽娜?。怎樣閱讀散文呢？關(guān)鍵是抓住散文“形散而神不散”的特點(diǎn)研討文章的內(nèi)容和寫法，詳細(xì)可以從以下四個(gè)方面著手：（1）理清材料正由于散文取材自由廣泛，古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、各種人物及自然現(xiàn)象等等，無不是散文擷取的對(duì)象，所以，閱讀散文時(shí)，就要明白一篇散文所寫的是哪些詳細(xì)材料，懂得怎樣多角度、多層次地反映所要表達(dá)的內(nèi)容。（2）找出線索一篇散文寫了很多材料，怎樣才能有機(jī)地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢？這主要靠線索。有人把材料比作珍珠，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠，這一比喻非常恰當(dāng)。閱讀一篇散文，在理清材料后，就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，這就要找出文章的線索。所以，必需明確一點(diǎn)：散文貴“散”，但又忌“散”。（3）找到文眼文眼是指文章中最能幫忙讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句，它是散文“形不散”的詳細(xì)表現(xiàn)。文眼”不肯定都在文章的開頭，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時(shí)要靠自己去體會(huì)、去歸納。（4）品嘗語言散文語言的一大特點(diǎn)就是語言美麗凝練。美麗是指語言清爽明快，活潑活潑并富于音樂感；凝練是指語言簡(jiǎn)潔精確，質(zhì)樸自然。美麗的散文在語言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處，閱讀時(shí)要擅長(zhǎng)挖掘體會(huì)，細(xì)細(xì)品嘗?？傊喿x散文要認(rèn)真分析研討，才能學(xué)到更多的學(xué)問從而把握閱讀的技巧。《中國小說賞識(shí)》：小說鑒賞的根本途徑與方法到底怎樣鑒賞小說，或許各人的情況不同，方法也會(huì)不盡一樣，但我們覺得，從小說作品的構(gòu)造入手來進(jìn)行鑒賞是個(gè)好方法，它不僅可以幫忙讀者削減盲目性，同時(shí)還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來并運(yùn)用審美的目光去進(jìn)行鑒賞。那么，小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢？我們同意“五要素說”，即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和語言。下面，我們即分別從這五個(gè)方面詳細(xì)談?wù)勑≌f鑒賞的問題。（一）人物的鑒賞1.從對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來把握人物2.從人物的語言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物3.從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物4.從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀5.從神魔鬼怪形象中悟出人情（二）情節(jié)的鑒賞1.找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈2.由事見人，看情節(jié)進(jìn)展如何為人物塑造服務(wù)3.見微知著，從場(chǎng)面和詳情分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義4.賞析技巧，留意發(fā)現(xiàn)組織情節(jié)的藝術(shù)匠心（三）環(huán)境的鑒賞1.分析環(huán)境對(duì)主題思想的示意2.分析環(huán)境對(duì)人物形象的襯托3.分析環(huán)境對(duì)小說氣氛的制造4.分析環(huán)境對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)（四）主題的鑒賞1.從背景看主題2.從人物塑造看主題老師高二教學(xué)工作方案篇4一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期教學(xué)班共24個(gè)，其中縣文科班個(gè)為3人，片文科班5個(gè)，藝術(shù)文班8個(gè)，縣理科班4個(gè)，縣片文班3個(gè)，藝術(shù)理科班1個(gè)。理科和文科都要參與12月份的全省水平測(cè)試，然后理科結(jié)課，文科學(xué)習(xí)選修教材。經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)初步了解了高中地理的根本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理學(xué)問已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但也存在一些問題：1、班級(jí)之間差異較大，一個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，另一個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，課堂紀(jì)律較差，教學(xué)難度增大。2、同一個(gè)班級(jí)內(nèi)部，由于班額大，同學(xué)基礎(chǔ)也參差不齊。僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。3、理科同學(xué)普遍地理基礎(chǔ)較差，落后面大，商量、質(zhì)疑主動(dòng)性不高。二、教材分析：高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。三、教學(xué)任務(wù)及總要求：⒈理科以培育同學(xué)對(duì)地理的愛好，強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)會(huì)考的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)主動(dòng)思索主動(dòng)探究等主動(dòng)意識(shí)為根本動(dòng)身點(diǎn)，確保12月份的全省水平測(cè)試過關(guān)。⒉文科注意基礎(chǔ)，面對(duì)群眾，注意一切同學(xué)的進(jìn)展。培育同學(xué)扎實(shí)的根本功，為今后高考學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。⒊兼顧少數(shù)，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別同學(xué)