關于大班春天來了教案七篇

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大班春天來了教案篇1

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一貫以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題討論中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^測到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的制造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

活動目標：

1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、制造美的愛好。

2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動預備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小伙伴合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒爭論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4.幼兒開始進行創(chuàng)作，老師巡回指導。

3.鼓舞幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結觀賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。

2.帶領幼兒觀賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中歡樂地舞蹈。

大班春天來了教案篇2

一、主題產(chǎn)生得背景

平常在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，由于它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，由于它是小草得樂園;春天是紅色得，由于它艷麗。孩子們對于春天得改變產(chǎn)生了很多迷惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗感受春天得漂亮，以各種方式表達自己得情感和體驗。

二、實施過程

我們采納家園協(xié)作進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外查找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀測春天得景色，讓孩子們相互溝通：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標識表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀測爭論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小伙伴觀測、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們觀賞春天里得文學作品，感受作品得美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)松軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈活得小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色調(diào)絢麗、各種外形得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小伙伴在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀測捕獲昆蟲時，用放大鏡探究著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從老師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

我們在開展活動時，從孩子們得愛好出發(fā)，強調(diào)得是孩子們自己得探究，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得奧秘……請家長們援助我們捕獲昆蟲，預備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探究得空間。

由于我們得主題活動“春天來了”、“好伙伴”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好伙伴。在活動過程中，讓孩子們找到了探究勝利得奧秘，學會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動得大門。

三、實施活動內(nèi)容：

詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)

四、創(chuàng)設環(huán)境

1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們老師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀測、記錄、調(diào)整孩子們實施得狀況(詳見區(qū)域活動觀測記錄簿)，真正表達以幼兒為主體，著重過程體驗以及新奇探究、積極思維得學習立場和團結合作得精神培育。

2、活動使老師和幼兒之間建立了一種新型得師生關系，成為幼兒學習過程得觀測者、合和支持者，著重緊密得合作，與更多得人(中班組老師、家長)進行廣泛得合作溝通，留意各類知識信息得獵取和整合。

3、老師跟隨進入到兒童得主動學習中去，留意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕獲蘊涵其中得巨高校習價值，把傾聽和觀測得東西記錄下來，分析、查找孩子得愛好熱點、知識區(qū)域、閱歷范疇和思維特點，并嘗試著鼓舞和引導孩子。

4、在活動中老師要追隨孩子，擅長依據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得愛好需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)覺得古怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，實時納入到課程和活動中來，擅長援助、支持、引導幼兒不斷討論探。

大班春天來了教案篇3

活動名稱：

有趣春天活動

活動目標：

1、溝通、了解春天里各式各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動積極愿望。

2、能仔細傾聽同伴發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。

活動預備：

調(diào)查表一份。

活動過程：

1、溝通調(diào)查結果。

——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜愛干什么？

——幼兒依據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2、爭論：我們在春天里可以進行哪些有趣活動。

——幼兒分組爭論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些有趣活動。

——溝通、了解春天里各式各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動積極愿望。

大班春天來了教案篇4

主題說明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充斥美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個漂亮的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自然的不斷改變，感受大自然的漂亮景象。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、老師與幼兒共同布置教室，增加有關春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀測天氣，在氣象角中予以記錄。

家園共育：

1、家長在周末的`時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的援助下查找有關春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣改變。

區(qū)域活動：

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙工：漂亮的花朵

繪畫：美麗的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀測區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀測植物角的種子發(fā)芽狀況，并做記錄。

活動名稱：找春天

活動目標：1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛。

活動預備：故事《洪亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

活動過程：

一、引出話題小故事《洪亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一貫螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天來了，天氣溫和了?！?/p>

青蛙聽了，興奮地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣溫和啦，快出來玩吧！”

二、爭論

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真溫和，我們來找找春天吧。

三、制造要求

小伙伴，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，老師指導

1、提示幼兒將畫面畫滿，然后用點、線充盈畫面。

2、提示幼兒在繪畫時，留意線條要有痕跡。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導幼兒上油墨要上的勻稱，避開拓印出來的效果不好。

五、引導評價

讓我們來觀賞一下，小伙伴都找到的春天，看看漂亮的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動

大班春天來了教案篇5

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學習愛好，我教學這個內(nèi)容決斷帶領小伙伴們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導下觀測初春的景色，喜歡春天。

3、學習漢字“來”“燕”

重點難點

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的改變。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜歡。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動預備

帶幼兒觀測幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伙伴們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。

二、觀測幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領小伙伴們觀測幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導小伙伴運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導小伙伴回去和父母繼續(xù)到戶外觀測、查找春天。

大班春天來了教案篇6

活動目標：

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新奇的圖案。

2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案改變的藝術美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜愛春天喜愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新奇的線條圖案。

活動預備：

1.ppt春天來了〔春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們〕。

2.投影機、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導入活動，發(fā)覺春天的特征

1.問題導入：春天靜靜來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些改變呢？

2.幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的講解并描述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1.投影老師作品，幼兒主動觀測提取作品中的各種〔點、線、面〕等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2.展示〔點、線、面〕的范例。

〔1〕點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

〔2〕線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

〔3〕面的畫法。

〔4〕點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，這需要用什么線條裝飾漂亮的春天？

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作出新奇的線條圖案來裝飾作品。

〔1〕留意各種裝飾元素的疏密改變。

〔2〕留意各種元素的組合改變。

〔3〕作畫時留意坐姿保持寧靜，留意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師實時指導，亦對幼兒制造性表現(xiàn)的作品實時予以確定。

〔1〕引導孩子自由發(fā)揮，鼓舞幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

〔2〕援助技能較弱的幼兒改變各種線條花紋。

五、欣賞評析作品

1.請幼兒講解并描述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么？

2.幼兒相互觀賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。

老師小結：春天是萬物復蘇、生氣盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色調(diào)不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

大班春天來了教案篇7

一、活動目標

1．觀賞歌曲，理解歌詞。情愿和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

二、活動預備．

1．鋼琴。

2．錄音機、磁帶。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘歌頌漂亮的春天，你們聽春天來到什么地方?

歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

(二)節(jié)奏游戲

1．引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數(shù)數(shù)有多少人郊游?