090學(xué)年度教育科研工作總結(jié)

09-10學(xué)年度教育科研工作總結(jié)09-10學(xué)年度教育科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度

教育科研工作總結(jié)

本年度，我校的教育科研工作連續(xù)以效勞教師為理念，以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，連續(xù)走“科研興?！敝?，使教育科研工作落實(shí)到教育教學(xué)的實(shí)踐中，成為學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的動(dòng)力?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

（一）教師專業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是根底。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下根底。

我們鼓舞教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄，查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，為教師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（二）本年度，我們積極組織教師參與外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度達(dá)人次。

（三）抓隊(duì)伍建立，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。有步驟分層次開展，特殊是加強(qiáng)青年教師的培育工作，連續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使青年教師在備、講、說(shuō)、評(píng)力量方面得到不同程度的提高，其中簡(jiǎn)金連教師的錄像課被送上省參評(píng)，陳永梅教師獲得高超區(qū)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

二、嚴(yán)密圍繞學(xué)校立項(xiàng)的課題，開展討論工作

開學(xué)初，我校正在討論的課題有36個(gè)（含“草根式課題”），其中語(yǔ)文科有1個(gè)省級(jí)課題“小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育討論”子課題“小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育在不同年級(jí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用”，正在申報(bào)結(jié)題的課題有2個(gè)，分別是市級(jí)德育課題“讓小學(xué)品德教育如何回歸生活，走向社會(huì)”和英語(yǔ)科國(guó)家級(jí)的課題“根底教育（小學(xué)）英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)”。對(duì)于正在討論的課題，每一項(xiàng)工作都進(jìn)展了整體設(shè)計(jì)，明確了任務(wù)，集中了力氣，分步進(jìn)展實(shí)施。

首先，課題討論工作與各科組的教研活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，各科組在安排教師上常規(guī)課的同時(shí)，采納上課、閱歷介紹等形式組織了課題研討、溝通活動(dòng)。每個(gè)教師都圍繞討論主題，開展了討論互動(dòng)，利用群體優(yōu)勢(shì)共同討論解決實(shí)際問(wèn)題。

其次，根據(jù)教育科研培訓(xùn)中心科研部的要求，各科級(jí)組長(zhǎng)及骨干教師均結(jié)合實(shí)際，積極申報(bào)各級(jí)課題。本學(xué)期，我校增加了5個(gè)得以立項(xiàng)的新課題，其中何永東教師主持的區(qū)級(jí)課題《》已在4月開題，其他課題也正擬開題，以便進(jìn)展全面討論。

三、加強(qiáng)了課題討論常規(guī)治理

1、本學(xué)年，我們連續(xù)強(qiáng)化了分層負(fù)責(zé)制職能，使課題討論能夠扎實(shí)有序地開展，并積極與教育處協(xié)調(diào)，每月安排1～2次課題討論活動(dòng)，并實(shí)行措施使課題討論落到實(shí)處，不流于形式。

2、召開了各課題組長(zhǎng)會(huì)議，講清課題討論的要求，布置課題的規(guī)劃。催促、檢查各課題組，準(zhǔn)時(shí)按期召開各課題狀況的通報(bào)會(huì)和課題討論工作例會(huì)。定期檢查各課題組的討論記錄和課題檔案材料的歸檔狀況。準(zhǔn)時(shí)組織各課題組長(zhǎng)會(huì)

議，了解各課題的討論工作的進(jìn)展?fàn)顩r。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)深入各課題組，過(guò)問(wèn)課題進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)、組織、安排各課題組開展活動(dòng)，指導(dǎo)并幫忙解決課題討論中消失的難題，并催促各課題組做好課題的材料匯總和總結(jié)工作。

四、組織教師撰寫課題討論論文，參與評(píng)比等活動(dòng)，并取得肯定成果：

語(yǔ)文科省級(jí)課題“”于本年月已順當(dāng)結(jié)題，課題組成員有4人次獲得課題教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，教案集獲得了省優(yōu)秀獎(jiǎng)；在“草根式”課題成果評(píng)比活動(dòng)中，我校有4位教師的討論論文、心得獲得了區(qū)的二等獎(jiǎng)；在年度教育教學(xué)論文評(píng)比中，有位教師分別獲獎(jiǎng)。

五、存在問(wèn)題及努力方向（一）加強(qiáng)學(xué)校同外界的溝通。

（二）提高廣闊教師撰寫教學(xué)論文的積極性。（三）今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調(diào)整和改良我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參加的氣氛，搭建展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。

二○一○年七月十日

擴(kuò)展閱讀：4、09-10學(xué)年度教研總結(jié)

羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，我園準(zhǔn)時(shí)把握課改脈搏，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上。以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以園本培訓(xùn)為突破口，以五十年園慶為契機(jī)，立足課堂教學(xué)，深化教育科研，充分調(diào)動(dòng)了全校教師教科研的積極性和制造性，積極開展教科研活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過(guò)抓理論學(xué)習(xí)，抓課題討論，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)，使得幼兒園教育科研工作有了很大的提高。

一、深化師資培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)

我園結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，加強(qiáng)青年教師的思想建立，把師德修養(yǎng)放在首位，加強(qiáng)年輕教師的精神塑造，喚起他們的職業(yè)驕傲感和幸福感；把培訓(xùn)青年教師的業(yè)務(wù)力量作為重點(diǎn)，并對(duì)其加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高她們對(duì)教科研的興趣、膽略、力量和工作熱忱。充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。我們一改正去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式、“菜單式”培訓(xùn)和結(jié)對(duì)幫帶的方式，敏捷主動(dòng)的進(jìn)展。

對(duì)于骨干型教師，我園通過(guò)查找問(wèn)題、梳理問(wèn)題，也對(duì)其進(jìn)展師德師風(fēng)的建立，造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍；同時(shí)進(jìn)展了教育討論方法的相互溝通，家長(zhǎng)工作的研討，并在案例分析、課題討論、教學(xué)研討活動(dòng)中領(lǐng)悟、內(nèi)化新《綱要》，努力把新《綱要》落實(shí)在常態(tài)化的教育教學(xué)中。在專家的指導(dǎo)和幫忙下，在培訓(xùn)過(guò)程中我們除了運(yùn)用講、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的方式，并初步嘗試了構(gòu)建學(xué)習(xí)和討論共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力氣。

另外，我們還利用各種時(shí)機(jī)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，通過(guò)尋求專家指導(dǎo)，提高討論層次，與高層次的專家積極互動(dòng)，像海綿一樣吸取新信息、新理念，為我們所用，用新信息、新理念指導(dǎo)我們的教育教學(xué)和治理實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)力量和水平。使我園的教研方向更明確，思路更清楚。

二、完善規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)教科研工作

1.健全治理機(jī)構(gòu)。我園開展的課題試驗(yàn)許多，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科研治理的實(shí)效性，我園開頭推行層級(jí)負(fù)責(zé)制，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研主任主持課題的討論，園長(zhǎng)賜予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫忙，形成了園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研主任—課題組成員三級(jí)科研治理網(wǎng)絡(luò)。

2.制定教科研規(guī)劃。

教科室依據(jù)幼兒園實(shí)際制訂了201*年的教科研工作規(guī)劃，給全園的教育科研工作指明白方向，明確了目標(biāo)。

3.完善規(guī)章制度。

為使教科研工作有規(guī)劃、有步驟的穩(wěn)步推動(dòng)，為了保證課題討論的實(shí)效性，科研成果的有用性和可推廣性，幼兒園建立和完善了一系列相關(guān)制度和要求。制定了《教科研工作嘉獎(jiǎng)制度》、《教科研工作制度》、《教科研討論制度》、《園本教研制度》、《課題討論制度》、《考核評(píng)比制度》等。要求教師每次教學(xué)活動(dòng)后寫教學(xué)后記，教研活動(dòng)后寫一篇學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、教育敘事和教案。

三、開展多項(xiàng)活動(dòng)提升教育力量本學(xué)期我們參與了“衰弱兒童評(píng)比”等活動(dòng)。教師方面，我們開展了“我為園慶做奉獻(xiàn)”師德教育活動(dòng)和每周一下午的讀書活動(dòng)等等。使幼兒園的校園文化活動(dòng)豐富多彩，為建立書香校園，創(chuàng)立品牌幼兒園添輝增色不少，大大的提升了幼兒園的文化品牌。

四、堅(jiān)持科研興園積極開展教育科研

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)展?fàn)幷?，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

為連續(xù)貫徹我校“科研興園”的辦學(xué)思想，激發(fā)教師從事教育教學(xué)討論的積極性，培育和造就一支討論型教師隊(duì)伍，我園實(shí)行“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。由課題組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)幼兒園科研課題的立項(xiàng)、規(guī)劃起草，并負(fù)責(zé)實(shí)施。各課題組成員必需遵守課題組制度，按時(shí)參與課題討論、研討活動(dòng)，課題討論注意個(gè)案爭(zhēng)論與專題討論相結(jié)合，定期反思與階段小結(jié)相結(jié)合。獨(dú)立擔(dān)當(dāng)個(gè)人課題者，應(yīng)先向幼兒園提出書面申請(qǐng)，同時(shí)上交課題方案，幼兒園依據(jù)課題方案對(duì)教師的討論課題予以立項(xiàng)。教科室負(fù)責(zé)對(duì)課題組的治理、指導(dǎo)，各課題組每學(xué)期向幼兒園匯報(bào)討論成果，幼兒園為課題討論供應(yīng)資金支持，對(duì)取得突出成果的課題組予以嘉獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，即學(xué)、習(xí)、悟，是幼兒園科研性培訓(xùn)的三種主要討論方式。要求每位教師努力做到勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、擅長(zhǎng)總結(jié)，將重點(diǎn)放在思索上。即勤學(xué)的時(shí)候要慎思，實(shí)踐的時(shí)候要三思，總結(jié)的時(shí)候要反思。使課題討論表達(dá)層次性的有序進(jìn)展，表達(dá)教師的合作意識(shí)和集體才智。五、不斷反思總結(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

我園鼓舞教師不斷反思，勤于動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的新思路，新發(fā)覺(jué)，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我園教師在專業(yè)化水平方面