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四年級單元測試質(zhì)量分析及反思四年級單元測試質(zhì)量分析及反思四年級單元測試質(zhì)量分析及反思V:1.0精細整理,僅供參考四年級單元測試質(zhì)量分析及反思日期:20xx年X月第(一)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題四則運算總課時6單元概述本單元例1—例6(P1—P16)結(jié)合實際的生活情景,讓學(xué)生主動探索和理解含有兩級運算的運算順序,正確計算兩、三步式題。讓學(xué)生在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣單元教學(xué)目標1、知道加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運算。2、正確計算兩、三步式題。3、掌握有關(guān)0的特性,知道在運算過程中0不能做除數(shù)。4學(xué)會用兩、三種不同的計算方法解決一些實際問題。單元重難點重點:理解四則運算的意義,掌握四則運算的運算順序。能正確計算兩、三步式題。難點:能列出正確的綜合式解決實際問題。理解0不能做除數(shù)。教學(xué)具多媒體單元測試情況單元測試情況測試分析測試分析優(yōu)秀率人數(shù)合格率人數(shù)待達率人數(shù)質(zhì)量分析:改進措施:單元反思第(二)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題位置和方向總課時4單元概述本單元例1—例4(P17—P26)通過解決實際問題,使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法。單元教學(xué)目標1、通過解決實際問題,使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法。2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡單的路線圖。3、通過多種活動,提高學(xué)生的空間能力、生活技能。單元重難點重點:使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法難點:能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡單的路線圖。.教學(xué)具多媒體單元測試情況單元測試情況測試分析測試分析優(yōu)秀率人數(shù)合格率人數(shù)待達率人數(shù)質(zhì)量分析:改進措施:單元反思第(三)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題運算定律與簡便運算總課時10單元概述本單元內(nèi)容:1、加法運算定律
例1—例3(P27—P32)2、乘法運算定律
例1—例3(P33—P38)3、簡便計算
例1—例4(P39—P47)單元教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律,乘法交換律、結(jié)合律和分配律,能運用運算定律進行一些簡便運算。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。單元重難點重點:加深學(xué)生對加法、乘法運算的理解,提高學(xué)生選擇計算方法的靈活性。難點:從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)具多媒體單元測試情況單元測試情況測試分析測試分析優(yōu)秀率人數(shù)合格率人數(shù)待達率人數(shù)質(zhì)量分析:改進措施:單元反思第(四)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題小數(shù)的意義和性質(zhì)總課時14單元概述1、小數(shù)的意義和讀寫法
例1—例3(P50—P57)2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較
例1—例7(P58—P66)3、生活中的小數(shù)
例1—例2(P67—P72)4、求一個小數(shù)的近似數(shù)
例1—例2(P73—P77)單元教學(xué)目標1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的記數(shù)單位,會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位,求出小數(shù)的近似數(shù),并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。單元重難點重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。難點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)具多媒體單元測試情況單元測試情況測試分析測試分析優(yōu)秀率人數(shù)合格率人數(shù)待達率人數(shù)質(zhì)量分析:改進措施:單元反思第(五)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題三角形總課時6單元概述本單元例1—例7(P80—P94)單元教學(xué)目標1、使學(xué)生知道三角形的意義及各部分的名稱,知道三角形的底和高。2、掌握三角形的特性及其應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、操作、判斷及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。單元重難點重點:1、建立三角形的概念,認識三角形各部名稱,知道三角形的底和高。2、在觀察、實踐中發(fā)現(xiàn)三角形有穩(wěn)定難點:會畫三角形指定底邊上的高。教學(xué)具多媒體單元測試情況單元測試情況測試分析測試分析優(yōu)秀率人數(shù)合格率人數(shù)待達率人數(shù)質(zhì)量分析:改進措施:單元反思第(六)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題小數(shù)加法和減法總課時6單元概述本單元:例1—例4(P95—P107)單元教學(xué)目標1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境,理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法,能正確地進行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算;能運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算;學(xué)會用計算器進行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計算。2、使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程,培養(yǎng)問題意識,發(fā)展解決問題的策略。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中,養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習(xí)慣,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。單元重難點重點:1、掌握小數(shù)加、減法的計算法則。2、小數(shù)的簡便計算。難點:熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。教學(xué)具多媒體單元測試情況單元測試情況測試分析測試分析優(yōu)秀率人數(shù)合格率人數(shù)待達率人數(shù)質(zhì)量分析:改進措施:單元反思第(七)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題統(tǒng)計總課時4單元概述本單元:例1—例2(P108—P116)單元教學(xué)目標1、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。2、讓學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題,從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。3、通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題,并運用已經(jīng)掌握的知識解決較簡單的生活中的數(shù)學(xué)問題。單元重難點重點:讓學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題,從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。難點:能根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)具多媒體單元測試情況單元測試情況測試分析測試分析優(yōu)秀率人數(shù)合格率人數(shù)待達率人數(shù)質(zhì)量分析:改進措施:單元反思第(八)單元教學(xué)計劃及反思四年級單元課題數(shù)學(xué)廣角總課時4單元概述本單元:例1—例3(P117—P123)單元教學(xué)目標1、知識與技能方面:通過探索,發(fā)現(xiàn)兩端都栽和兩端不栽的植樹問題的規(guī)律,并運用這一規(guī)律解決實際生活中的問題。2、過程與方法方面:通過嘗試探索、實驗、直觀演示、觀察、分析、討論等方法經(jīng)歷和體驗“復(fù)雜問題簡單化”的解題策略。3、情感態(tài)
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