五年級數(shù)學下《分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)的基本性質(zhì)》-9

一、教學目標：經(jīng)歷探分數(shù)的基本性質(zhì)的過程,解分數(shù)的基本性質(zhì)。能使用分數(shù)的基本性質(zhì)把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。經(jīng)觀察和討論等學習活,在探索過程中能實行有條理的考能對分數(shù)的基本性質(zhì)作出簡要的、合理的說明。培學生的觀察、比較、歸納、總結(jié)概括水平。能根據(jù)解決問題的需收集有用的信息實行歸,發(fā)展學生的歸納、推理水平。.經(jīng)歷觀察、操作和討論等數(shù)學學習活,學生進一步體驗數(shù)學學習的樂趣。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)。教學重點理分數(shù)的基本性質(zhì)。教學難點：能使用分數(shù)的基本性,一個分數(shù)化成指定分母(或分子)大小不變的分數(shù)教學過程：（一設(shè)境，激趣引新，、師：故事引入，揭示課題同學們，你們聽說過阿凡提的故事嗎？今天老師這里有一個老爺爺分地”數(shù)學故事，你們想聽嗎？（課件出示畫面）誰意把這個故事講給大家聽？指名讀故事（盡可能有感情地）故事：有位老爺爺要把一塊地分給他的三個兒子。老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的，老三分到了這塊的。大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過清爭吵的原因后哈笑了起來他們講了幾句話兄就停止了爭吵。、師：你知道，阿凡提為什么會笑嗎？他對三兄弟講了哪些話？、學生猜想后暢所欲言。、同學們的想法真多?。÷斆鞯陌⒎蔡崾窃趺醋屓值芡Ｖ範幊车?？（二究知，解決問題、動手操作、形感知（1兄弟分的地真得一樣多嗎？你能用自己的方法證明嗎？（2學生獨立操作驗證。方法、涂、折、畫的方法方法、計算的方法。方法：商不變的性質(zhì)。（3觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？、出示做一做（）（1請同學們認真觀察，同桌之間說一說這三個圖形的涂色部分分別表示什么意義，并用分數(shù)表示出來。（3觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？==（件揭示（4交流：你還有什么發(fā)現(xiàn)？分數(shù)的分子和分母變化了，分數(shù)的大小不變。分數(shù)的分子和分母都乘以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（板書：都乘以相同的數(shù)件演示）、出示做一做圖片2生獨立填寫分數(shù)。（1說說你是怎么想的？（2交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分數(shù)的分子和分母都除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變書：都除以相的數(shù)）、想一想：引導歸納分數(shù)的基本性質(zhì)（1從剛才的演示中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

板書：分數(shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（2補充分數(shù)的基本性質(zhì)：課件出示兩個式子，問學生對不對？講解關(guān)鍵都、“相同的數(shù)、除”。都能換成哪個詞？—同。板書：分數(shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)除數(shù)大小不變。（3揭題：分數(shù)的基本性質(zhì)。先讓學生在課本中找出分數(shù)基本性質(zhì)中的關(guān)鍵字詞并做上記號（畫起來或圈出來求關(guān)的字詞要重讀件揭示）、梳理知識，溝通聯(lián)系：分數(shù)基本性質(zhì)與學過的什么知識有聯(lián)系？你能舉例說說嗎師：我們學習了分數(shù)與除法的關(guān)系道分數(shù)能夠?qū)懗沙ǖ男问浆F(xiàn)我們把商不變性質(zhì)分數(shù)基本性質(zhì)，分數(shù)與除法的關(guān)系這三者聯(lián)系起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生舉例驗證，如：3/4＝3÷4（3×3（）9÷12＝9/12件示）師其數(shù)知識中有很多地是像商不變性質(zhì)和分數(shù)基本性質(zhì)一樣相互溝通的學要學會靈活使用，才能做到舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。你們想挑戰(zhàn)嗎？、趣味比拼，挑戰(zhàn)智慧給你們一分鐘時間，寫出幾個相等的分數(shù)，看誰寫得既對又多。交流匯報后，提問：如果給你時間，你還能不能寫，到底能寫幾個？（三層習，鞏固深化。、考考你（第43頁一試和練一練第2題（）（）3/5（）27/39（）5/8=20/()24/42=()/74/()=48/60)/()、涂一涂，填一填一練第1題、請你當法官，要求說出理由表示（）分數(shù)的分子分都乘除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變（）（2把的子縮小5倍分也同時縮小，分數(shù)的大小不變）（33/4的分子乘，分母除以3，分數(shù)的大小不變。（）（4

（）（5把3/5分子加上，要使分數(shù)的大小不變，分母也要加上）（6（）、找一找：課件出示信息：請幫小熊和小山羊找回大小相等的分數(shù)）把和都化成分母是12而小不變的分數(shù)；（）把和都成分子是而小不變的分數(shù)62/5分子增加2要使分數(shù)的大小不變，分母應該增加幾？你是怎樣想的？（四撿果，拓展延伸。、看到同學們這么自信的回答，老師就知道今天大家的收獲很多，誰來說說這節(jié)課都收獲了哪些東西？（或用分數(shù)表示這節(jié)課的評價，快樂和遺憾各占多少？）學了這節(jié)課在知道阿凡提為什么會笑果你是阿凡提會對三兄弟說些么？從這個故事中你知道了什么師總結(jié)看學好數(shù)學還是很重要的賀同學們都跟阿凡提一樣聰明上節(jié)奏的聲）、拓展延伸：師：最后，阿凡提為了考考同學們，他特意挑選了一道題，要同學們選擇來完成，有信

心去完成嗎？比一比：三杯同樣多的牛奶，小明喝了其中一杯牛奶的，小紅喝了另一杯牛奶的5/6小芳喝了最后一杯的9/12三人誰喝得最