大班數(shù)學(xué)教案五篇

第第13頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案五篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄，體會(huì)減法算式在記錄數(shù)量改變中的簡(jiǎn)約、便捷。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會(huì)“有順次”的操作活動(dòng)給記錄帶來的援助。

3．在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行中，增進(jìn)幼兒對(duì)“一”、“一”等符號(hào)的理解。

4．激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運(yùn)算和記錄的閱歷。

2．老師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片，以及對(duì)應(yīng)的10的減法算式PPT課件。

3．記錄紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)——手指游戲。

和幼兒一起玩他們所喜愛的手指游戲。

師：你有幾個(gè)手指頭?你喜愛它們嗎?你會(huì)用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對(duì)手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的非常表象，為接下來的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳板”。)

2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來!

(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的愛好：老師喜愛一個(gè)“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。

(2)老師演示，幼兒猜想。幼兒猜想后，老師追問：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓舞幼兒把自己的觀測(cè)、思索用清楚的語言表達(dá)出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個(gè)，所以藏起了4個(gè)”。

(3)鼓舞幼兒自主玩這個(gè)游戲。老師可以用激將法，比如說：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒爭(zhēng)論圖畫的意義：這是什么意思?提示你們藏幾個(gè)手指頭?

(5)幼兒自主看“圖”游戲。

(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對(duì)“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號(hào)“10”、“一”、“4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱蔽的數(shù)學(xué)運(yùn)算意義，并通過自身的實(shí)踐——也來玩“藏起”游戲，在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對(duì)減號(hào)以及減號(hào)前后數(shù)字的理解認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程需要以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為基礎(chǔ)建構(gòu)，孩子的理解認(rèn)識(shí)才能深入透徹，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

3．“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

(1)將“10一1”改變成“10一1=?”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)思索：你發(fā)覺了什么?這是什么意思?假如讓你來回答這個(gè)“?”你會(huì)怎么回答?

(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思：原來是10個(gè)手指頭，藏起了一個(gè)手指頭，還剩下9個(gè)手指頭。

(3)通過追問，引導(dǎo)幼兒理解各種符號(hào)的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思?“=”后面的數(shù)字又是什么意思?

(4)出示圖片“10一4=?”，引導(dǎo)幼兒思索：你會(huì)回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

(5)請(qǐng)幼兒自主出題進(jìn)行運(yùn)算：讓你來出“題目”考考大家，你還會(huì)出些什么題目?老師依據(jù)幼兒回答實(shí)時(shí)書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒實(shí)時(shí)回答。

同時(shí)引導(dǎo)幼兒思索：哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?

小結(jié)：假如讓你給今日我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字，你說是什么游戲?(10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探究并理解5的分合，并能用語言清晰地表達(dá)。

2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。

活動(dòng)預(yù)備

1.5的分法〔三種規(guī)律〕

2.幼兒操作紙5的分合

3.操作材料：

〔1〕分圓片：圓片，分類盒鉛筆；

〔2〕翻圓片：圓片，鉛筆。

〔2〕分珠子：串珠板、鉛筆。

〔3〕分花生：花生，分類盒。

活動(dòng)過程

1.第一關(guān)：復(fù)習(xí)游戲“碰球”：3、4的組成

“今日我們來玩沖關(guān)游戲，聽好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成。”

“沖關(guān)勝利的，我們一起“耶——”表?yè)P(yáng)他，說錯(cuò)的，我們給他加加油！”

2.第二關(guān)，自主探究學(xué)習(xí)5的組成。

〔1〕出示空白的分合式，介紹探究要求：

“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今日的第二關(guān)就是：你們依據(jù)老師的要求，自己探究5的分成。”

①第一組：翻花片，記錄5的分成。

②第二組：分珠子，并記錄5的分成。

③第三組：分花生，記錄5的分成。

④第四組：分圓片，并記錄5的分成。

〔2〕要求：小伙伴分一次記錄一次，記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。

〔3〕幼兒自主探究5的分成。

〔4〕請(qǐng)幼兒介紹自己的分法，老師實(shí)時(shí)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律？

老師：今日我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較簡(jiǎn)單記住5的分成。

3.第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。

“第二關(guān)，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦！老師預(yù)備了一份種子，總共有5顆，請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒有用過的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)勝利后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)！

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探究、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)覺問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

1物質(zhì)預(yù)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。

2．知識(shí)閱歷預(yù)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律。活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1.“闖關(guān)開門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?？墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來，總數(shù)是6的鑰匙，才能進(jìn)入?！?/p>

2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”〔幼兒自由回答〕

二、學(xué)習(xí)7的組成

1.操作探究7的組成：

〔1〕情景引入，激發(fā)愛好：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決斷把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”〔幼兒個(gè)別回答〕

〔2〕“看來7有許多種分法。把7個(gè)東西分成兩份，究竟有幾種分法，請(qǐng)你用金幣試一試，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦！”

〔3〕幼兒操作、記錄。

〔4〕依據(jù)幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。

“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法？請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來。”〔個(gè)別回答〕“他讀的時(shí)候，你們要認(rèn)真聽，看看自己有沒有這些分法？”〔依據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片〕

“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒有不同的分法？”

〔5〕小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍?！?/p>

2.觀測(cè)、爭(zhēng)論，發(fā)覺兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規(guī)律。再來找找，還有那些是這種交換狀況的？”

三、運(yùn)用已有知識(shí)閱歷推理8的組成

1.出示8的分合操作單，要求：

“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合，請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過的新本事，把8的分法有順次地填完整。”

2.幼兒完成操作單，老師巡回指導(dǎo)。

3.集體回答，老師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒有完成的操作單，你們幫我一起來完成。你們說，我來寫?！薄惨罁?jù)幼兒的.回答逐一演示分合式〕

“我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”

四、“放鞭炮”游戲

1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)覺了一大串鞭炮。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲?！?/p>

“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來試一下。”〔集體游戲。答對(duì)了，“對(duì)啦，砰、叭！”；答錯(cuò)了，“錯(cuò)啦，呲，噓！”熄滅。〕

2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的心情

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分

3、能依據(jù)樂曲嘗試用身體動(dòng)作的改變表現(xiàn)高樓

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的改變變現(xiàn)高樓

活動(dòng)預(yù)備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)愛好

老師語言引導(dǎo)；“小伙伴們，老師朱德小區(qū)里又造起了很多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？

二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂

師：“看圖片上有什么嗎？〔高樓、白云、小孩〕老師依據(jù)幼兒觀測(cè)到的用歌曲中的歌詞來進(jìn)行小結(jié)。

“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”〔老師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓〕

“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們認(rèn)真聽聽，聽到了什么？”〔播放音樂〕

三、理解記憶歌詞

1、師：“你們聽到了什么？”〔幼兒回答〕

師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”〔老師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞〕

2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分〔出示念白的節(jié)奏圖〕老師讓幼兒反復(fù)練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲

①老師隨旋律示范演唱歌曲

②老師隨旋律說歌詞

③老師帶幼兒學(xué)唱歌詞

④老師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分〔假如發(fā)覺有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)訂正、練習(xí)〕

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、老師示范用身體表現(xiàn)動(dòng)作〔用單腳、屈膝、站立、等動(dòng)作〕

2、老師創(chuàng)編第一層，并用動(dòng)作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層〔幼兒創(chuàng)編，老師在旁引導(dǎo)〕

3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演

五、游戲

一部分幼兒站成一個(gè)圓圈，面對(duì)圓心，另請(qǐng)兩個(gè)向伙伴，一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋€(gè)當(dāng)妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動(dòng)，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，留意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動(dòng)唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動(dòng)作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，游戲進(jìn)行

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解掛歷的多樣性，能夠嫻熟地在年歷中查找日期。

2、鞏固幼兒對(duì)大小月的認(rèn)識(shí)，感受每一個(gè)對(duì)自己有意義的日子。活動(dòng)預(yù)備：掛歷假設(shè)干，幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、鞏固對(duì)掛歷的認(rèn)識(shí)。

1、出示不同各類年歷：小伙伴知道這是什么嗎？〔年歷〕我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁(yè)就標(biāo)寫了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應(yīng)的日