大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

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大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)根據(jù)肯定的順次有規(guī)律地進(jìn)行排序。

2、對思維訓(xùn)練活動感愛好，情愿用語言說出排序的規(guī)律。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

【活動預(yù)備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動物學(xué)具。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有閱歷。

1、導(dǎo)入。

師：“今日我?guī)砹藘晌缓没锇椋鼈冊谀哪?？?/p>

2、游戲“排隊”，復(fù)習(xí)ABAB模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀測。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀測。

2、按幼兒的要求安排小動物住進(jìn)第一橫排的房間，老師引導(dǎo)幼兒觀測小動物們的排列順次。

3、請幼兒安排小動物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

〔1〕橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。

〔2〕誰住第一間房間自己決斷。

〔3〕分房間時要留意小動物的排列順次。

3、幼兒操作。

4、改錯。

老師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。

5、探究發(fā)覺其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

【活動反思】

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強(qiáng)，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)需要留意從同學(xué)的生活情境和感愛好的事物出發(fā)，為他們提供參加的機(jī)會，使同學(xué)體會到教學(xué)產(chǎn)生的愛好，教學(xué)中要努力挖掘同學(xué)身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們制造一個發(fā)覺探究的思維空間，使同學(xué)能更好地去發(fā)覺、去制造，表達(dá)數(shù)學(xué)的價值?！边@一理念來設(shè)計、實施教學(xué)。回顧整節(jié)課，同學(xué)似乎是在“節(jié)日”中度過，時時閃耀著創(chuàng)新思維的火花。反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為教學(xué)勝利主要有以下幾點：

1、內(nèi)容的真實性是教學(xué)勝利的前提。

先是一支《歡樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過歡樂的六一”這一主題，將同學(xué)置身于一個真實的現(xiàn)實場景中，將數(shù)學(xué)與同學(xué)進(jìn)行零距離接觸。在這漂亮的“節(jié)日世界”里，同學(xué)用獨(dú)具性格化的思維方式、審美方式，以積極的心態(tài)去制造、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué)、發(fā)覺美的情感，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。

2、探究性、活動化是教學(xué)勝利的關(guān)鍵和保障。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手操作、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。不同層次的同學(xué)可以自主制造出不同層次的規(guī)律，有圖形外形的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小伙伴自己上臺排隊的規(guī)律。同學(xué)經(jīng)受了探究規(guī)律的過程，同學(xué)在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計符合同學(xué)認(rèn)知水平的活動，同學(xué)的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。同學(xué)在展示自我的同時，一貫在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動地探究規(guī)律、制造規(guī)律，表達(dá)了“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。

3、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美

從剛開始涌現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓同學(xué)選擇哪條看著最舒暢，最工整時，同學(xué)就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學(xué)過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。最末，聯(lián)系生活實際，感悟生活中也到處充斥這漂亮的規(guī)律。并讓同學(xué)舉例子，感受數(shù)學(xué)與生活休戚相關(guān)。

本節(jié)課的不足之處：一是在這節(jié)課上我發(fā)覺自己平常對培育同學(xué)的創(chuàng)新意識還不夠，表達(dá)在讓同學(xué)獨(dú)立或合作設(shè)計幾組有規(guī)律的動作或圖案時，同學(xué)大多設(shè)計的規(guī)律沒什么新意。二是合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)積極提倡的重要學(xué)習(xí)方式之一。但對于一班級同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)留意合作策略的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)更和諧地進(jìn)行合作，提高合作效率。但在本節(jié)課中我還是忽視了，同學(xué)之間的合作還不夠。三是本節(jié)課的重點是讓同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給同學(xué)的提示太多，沒有做到按部就班，對同學(xué)的審題或思維提出更高的要求。今后我將以課程改革和校本教研為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐中反思，反思后再實踐，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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活動設(shè)計背景

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運(yùn)算思維階段，可是在他們的生活空間里，經(jīng)常了解或發(fā)覺一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，，又從大到小有規(guī)律地改變。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正認(rèn)識事物規(guī)律，更談不上掌控這些規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、初步掌控并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能認(rèn)真觀測物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀測技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)覺規(guī)律

活動預(yù)備

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品〔氣球、小旗、各種圖形〕

2、三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片假設(shè)干。

活動過程

一、查找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進(jìn)入活動室

2、師：“孩子們，你們看，今日我們的老師真漂亮，你能發(fā)覺有什么？”

〔幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順次排列的，小旗是按紅藍(lán)得順次排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律〕

二、采納變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌控事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！薄惨粋€比一個小或一個比一個大〕

師：“我們打開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么？”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習(xí)動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開第二個魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀測圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領(lǐng)幼兒觀測圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術(shù)盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有肯定的規(guī)律。排列好以后可以告知老師和好伙伴說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的認(rèn)識

老師出示預(yù)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中表達(dá)肯定的規(guī)律特點。

四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有肯定規(guī)律

教學(xué)反思

1、本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設(shè)計的。通過有趣的游戲形式開展活動，在活動中洋溢著快樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀測圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、外形的規(guī)律。最末幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌控規(guī)律的普遍存在，培育幼兒的發(fā)散性思維技能。

2、在教法上我采納多層次從易到難，按部就班的方法進(jìn)行?；顒娱_始讓幼兒觀測活動室的物體，幼兒按顏色、外形、大小、長短、高矮觀測其中的.規(guī)律存在，漸漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)覺數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認(rèn)識規(guī)律加深了難度。

3、活動中幼兒愛好很高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀測去查找規(guī)律，用動手操作去發(fā)覺規(guī)律，用動作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維非?；钴S。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，使同學(xué)發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，找規(guī)律教學(xué)設(shè)計。

2、培育同學(xué)的觀測、操作及歸納推理的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3、培育同學(xué)發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。體驗數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂趣。

教學(xué)重、難點：

通過操作、觀測、猜想等活動去發(fā)覺規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。

教具、學(xué)具預(yù)備：多媒體課件、實物投影、正方形、三角形、圓形、小動物等學(xué)具卡片，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國的小精靈--明明，剛剛搬了新家，心里可興奮了。今日邀請我們?nèi)⒂^他的新家呢，你們想去嗎?(課件展示主題圖)

2、看，這就是明明的新家。你們覺得美麗嗎?給你印象最深的是什么呢?(墻面、地面的圖案，都是有規(guī)律的。)

3、揭示課題：是啊!小精靈明明設(shè)計的房間，最大的特點就是很有數(shù)學(xué)的味道。在一班級下學(xué)期，我們學(xué)會了找比較簡約的排列規(guī)律，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論"找規(guī)律"(板書課題)

[設(shè)計意圖]：創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的數(shù)學(xué)情境，讓同學(xué)感覺比較自然、親切。同學(xué)在參觀觀賞的同時，很自然的進(jìn)入了觀測、發(fā)覺階段，表達(dá)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，同學(xué)學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué)，既形象又詳細(xì)。

二、查找規(guī)律，探究新知。

(一)構(gòu)建新知，探究溝通。

1、談話：那么，假如用數(shù)學(xué)的眼光觀測這些美麗的設(shè)計，你有什么發(fā)覺呢?

2、小組合作探究，自主溝通。我們先來觀測墻面的圖案，說一說你發(fā)覺的規(guī)律。在小組活動中，可以用四種圖案移一移、擺一擺，找出上下兩組圖案的按肯定順次呈循環(huán)排列的規(guī)律。(老師參加同學(xué)的合作溝通)

3、全班匯報。(引導(dǎo)同學(xué)說出觀測的順次。)

4、請同學(xué)說一說圖案的規(guī)律。

(1)斜著看：顏色和圖形一樣，只是數(shù)量有改變。

(2)橫著看：第一橫行第一個顏色和圖形移到第二橫行第四個其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書：順次，前后)

(3)豎著看：第一豎行第一個顏色和圖形移到第二豎行第四個其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)

(4)整體看：第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣，而且順次也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣，只是順次有所轉(zhuǎn)變。

5、全班溝通時，請同學(xué)上來移一移圖案，展示它動態(tài)的規(guī)律。(課件顯示：圖案動態(tài)的循環(huán)規(guī)律。)

老師小結(jié)：不同的觀測角度，有不同的發(fā)覺。

[設(shè)計意圖]：老師制造性的運(yùn)用教材。充分利用教材提供的資源組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)從不同的觀測角度發(fā)覺不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順次，循環(huán)排列規(guī)律的教學(xué)。同時，老師實時有效的評價，激發(fā)同學(xué)自覺參加學(xué)習(xí)活動的積極性，使知識的發(fā)覺過程融于豐富、有趣的活動之中，激發(fā)同學(xué)的探究意識。培育了同學(xué)的觀測、操作及歸納推理的技能。

(二)找出規(guī)律、拓展思維。

1、師：你們看，這是明明家的地板，里面隱蔽著一些什么規(guī)律呢?你能找出來嗎?

2、請你認(rèn)真觀測，同桌相互說一說其中的規(guī)律。

3、全班溝通，同時操作課件展示。

[設(shè)計意圖]：在這一活動中，既培育了同學(xué)的制造性思維，又再次發(fā)散了同學(xué)的思維。

三、知識應(yīng)用，體驗勝利。

(一)分層練習(xí)，鞏固新知。

1、師：同學(xué)們，我們再來參觀明明家的窗簾，還沒設(shè)計好呢!你們能用自己的所學(xué)幫它完成嗎?(課件出示三行小動物排列的圖片。

2、說一說它的排列規(guī)律，并繼續(xù)排下去。窗簾會是什么樣呢?(課件繼續(xù)展示，窗簾全景。)

[設(shè)計意圖]：在鞏固所學(xué)知識的同時，讓同學(xué)體驗到學(xué)會數(shù)學(xué)的樂趣。觀賞窗簾設(shè)計--逆時針的排列規(guī)律，作為練習(xí)涌現(xiàn)，即分散了教學(xué)難點，又吸引了同學(xué)的留意力，拓寬了思維容量，加強(qiáng)了課堂實效性。

(二)、.擺水果圖。

過渡：好客的明明很興奮大家來參觀他的房子，所以為我們預(yù)備了許多好吃的水果，看看都有些什么?

可是，他只擺了三組，你能依據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?

四、觀賞有規(guī)律的圖片

師：在生活中還有許多的規(guī)律，你能找出來嗎?誰來說說。

(衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規(guī)律的。)

師：老師也搜集了一些優(yōu)秀的設(shè)計師的作品，請觀賞。課件顯示：自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬)，古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。

這些作品美嗎?只要我們上心去做，相信你們也肯定會設(shè)計出更有特色的作品。

【設(shè)計意圖]：再一次讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，觀賞生活中的數(shù)學(xué)美。培育觀賞數(shù)學(xué)美的意識，激勵學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、實踐操作，體驗歡樂。

1、通過練習(xí)，可以看出，同學(xué)們已經(jīng)掌控了這節(jié)課所學(xué)的知識。在實際生活中，我想請你們也當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計一塊手帕的有規(guī)律的美麗的圖案。喜愛嗎?活動要求：

A、請你們小組合作先規(guī)劃出設(shè)計方案，再用貼或畫的方式合作完成。B、設(shè)計的圖案肯定要有規(guī)律。

2、小組合作設(shè)計。(課件：播放音樂。)

3、展示同學(xué)作品。說一說其中的規(guī)律。比一比哪小組設(shè)計的圖案最有規(guī)律、最美麗、美觀。

同學(xué)們，你對自己的作品表現(xiàn)滿足嗎?是啊!能把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去，是最歡樂的事情。

[設(shè)計意圖]：這個活動既激發(fā)了同學(xué)的愛好,又鞏固了新知,同時培育了同學(xué)的動手技能。面對自己設(shè)計的作品，同學(xué)有一種成就感，充分到體驗勝利的歡樂。培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識，表達(dá)了"玩中學(xué)""數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活"的教育理念。

六、總結(jié)

1.今日這節(jié)課你有什么收獲?

2.老師結(jié)語：其實在我們生活中有很多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的聰慧去發(fā)覺它，運(yùn)用它，將來把我們的環(huán)境裝扮得更漂亮!

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活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形，顏色和數(shù)字簡約的排列規(guī)律，并會依據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

2、初步培育幼兒的合作，推理技能及合理、清楚地闡述自己的觀點的技能。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培育幼兒樂于助人的精神。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的愛好。

活動預(yù)備：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動過程：

放音樂師有規(guī)律跺腳