幼兒園中班安全教案《遠離火源》含反思

幼兒園中班安全教案《遠離火源》含反思《中班安全教案《遠離火源》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀中班安全教案《遠離火源》含反思教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班安全教案《遠離火源》含反思！活動目標：1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。2、學會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴。3、知道在發(fā)生危險時如何自救。4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍活動準備：教材活動過程：一、活動導(dǎo)入1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動。2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、"聽"故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會怎么辦？2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。教師提問：寶寶家為什么會著火了？故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119,然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？4、認真看《》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號碼是多少？教會小鳥是怎樣救同伴的？小朋友當你遇到火災(zāi)時，你會怎樣做？5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走，尋找安全出口。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的;一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119,告訴對方正確詳細的火災(zāi)地址。四、游戲互動，鞏固主題名稱：著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會“著火"。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)兒童唱讀兒歌。在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品。和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。教學反思：安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育**到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！小百科：火源是指能夠使可燃物和助燃物(包括某些爆炸性物質(zhì))發(fā)生燃燒或爆炸的化學性能。幼兒園中班小熊過橋教案2篇(1)中班教案《小熊過橋》含反思活動目標1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。2、體會小熊過橋時的心、情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受小熊的心理變化。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學重點難點教學重點：學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑**)的心理活動準備1、有走獨木橋的經(jīng)驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等?；顒舆^程一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。二學習朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學習兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。四、分角色表演。五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學反思1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。5、本次活動的設(shè)計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。（2）中班教案《小熊過橋》活動目標1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學重點難點教學重點：學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑**）的心理活動準備1、有走獨木橋的經(jīng)驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。活動過程一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。二學習朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學習兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。四、分角色表演。五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學反思1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。5、本次活動的設(shè)計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。幼兒園中班六一節(jié)教案《六一我做主》《幼兒園中班六一節(jié)教案《六一我做主》》這是幼兒園中班六一節(jié)教案《六一我做主》，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看幼兒園中班《六一我做主》幼兒園中班六一節(jié)教案《六一我做主》！幼兒園中班六一節(jié)教案：六一我做主活動目標：1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。2、能根據(jù)自己的意愿，主動地制定自己慶祝"六一"的活動方案?；顒訙蕚洌河變河脮谌齼缘?2、33頁活動過程：一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。二、閱讀幼兒用書，了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶?；顒印煟耗銈冋f一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的？三、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和愿望，說說今年準備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。四、師幼一起制作計劃表。1、幼兒自主選擇參與的活動內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運動項目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個小組。2、共同總結(jié)交流，完善計劃表。活動延伸：根據(jù)計劃表請幼兒練習自己要參加的項目。幼兒園大班六一節(jié)教案：我們的節(jié)日活動目標：知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的歡樂氣氛。嘗試自己排演節(jié)目?；顒訙蕚洌航虒W掛圖，學習單。大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干?；顒舆^程：一、觀看教學掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。、幼兒觀看教學掛圖。教師：6月1號快到了，這是什么節(jié)日?。课覀円黄饋砜纯磿?，六一兒童節(jié)前小朋友在做什么呢？、集體觀察討論。二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準備，我們來仔細看一看。圖一：這四位小朋友在干什么？圖二：表演前要做什么？圖三：大人們在干什么？圖四：這幾位小朋友在干什么？組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動。、引發(fā)幼兒討論。教師：我們過六一兒童節(jié)的時候要進行哪些準備呢？、集體交流。每個小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。分組準備：、教師介紹教師區(qū)域活動。三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€組的活動。、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。教師在不同的區(qū)域輪流進行指導(dǎo)。教學建議：、活動延伸：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準備自己的活動。、領(lǐng)域**:在語言和音樂活動中學習和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動，請家長支持和配合。幼兒園六一節(jié)教案：六一很快樂活動目標：通過活動，幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。材料準備：小紅花、鶴鶉蛋、大頭娃娃、氣球等游戲用品、音樂帶?；顒舆^程：1、與孩子共同討論：今天是什么節(jié)日？為什么又請來了家長？2、游戲：花兒找家：黑板上貼著各種顏色的花，孩子找出與自己相同顏色的花，并講出它是什么顏色？剝鶴鶉蛋：每人三個鶴鶉蛋，看誰剝得快，剝完送給家長品嘗。貼鼻子：每個孩子將手中的圖片“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對的分發(fā)獎品。（4）運氣球：孩子與家長先把氣球吹大，然后背對背把氣球運回筐里。/