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文檔簡介

廣州市花都區(qū)第三幼兒園《可回收利用的垃圾》第二階段教學(xué)活動活動反思執(zhí)教者：梁坤儀本次活動的設(shè)計比較得當(dāng)，層次比較清晰、明了，在教學(xué)過程中，我最大的亮點就是：游戲的形式能夠吸引孩子的注意力，拋出的問題孩子都能夠很完整的回答，很有適宜性。我認(rèn)為比較難以駕馭的過程是：在引導(dǎo)幼兒小書閱讀的時候，事先已經(jīng)交代幼兒輕聲的閱讀，拿出自己的小手指著讀，這時候，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子沒有按照老師的要求做，只是草率的閱讀了一遍，整個氣氛顯得有些亂，孩子容易分心，或許這時事先應(yīng)該設(shè)計一個能夠吸引幼兒的方法，比如說：請小朋友拿著自己的小指揮棒一頁一頁的閱讀，讀完以后，老師要來評評看，哪位小朋友的指揮棒是用的最好的，老師就要向他借借他的指揮棒帶領(lǐng)大家一起讀，當(dāng)一回小老師。”每個孩子都有想表現(xiàn)的欲望，每次希望自己能夠當(dāng)上一回小老師，都會表現(xiàn)的比平時更認(rèn)真，因為考慮時間到原因，因此省略掉了此環(huán)節(jié)。在閱讀大書的時候，沒有重點向幼兒介紹讀本的重復(fù)句式，如果能夠引導(dǎo)的更詳細(xì)，孩子體會得也就會更清晰，“這些xx垃圾是可以回收利用的。人們可以用舊xx制造出新的xx制品?！北热缯f：快速翻閱讀本的第3、5、7、9頁閱讀，閱讀后叫孩子找找看，這幾句話哪里很相像呢？孩子領(lǐng)悟了其中的相同之處以后，我相信孩子在替換這句話的時候就比較容易了，活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)只是百分之50的孩子掌握了這句話的運(yùn)用，假設(shè)重點介紹重復(fù)句式的運(yùn)用，我想效果會更好。同時，《可回收利用的垃圾》一書告訴了我們有很多東西是可以回收利用的，要善于發(fā)現(xiàn)并動腦筋讓廢物變成有用的東西，孩子在學(xué)過之后，都深有體會，感慨萬分，可見，本次活動的設(shè)計對生活的幫助還是起到舉足輕重的作用?？傊?，“分享閱讀”的教育教學(xué)對我來說是一次新嘗試，是學(xué)習(xí)新知識的好機(jī)會。通過幾個月的實踐，為充分理解到“分享閱讀”是理想的早期閱讀方式。幼兒在分享閱讀的過程中，感受的是愛，在游戲中不知不覺學(xué)會了閱讀，熟悉了許多生字，發(fā)展了幼兒的語言能力和閱讀能力。使我在教育的過程中也受益匪淺，今后為將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)分享閱讀教育理念，讓更多的孩子走進(jìn)“分享閱讀”的殿堂。

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