學校工作總結(jié)和計劃

和諧促進發(fā)展，尚美點亮人生2012--2013年工作總結(jié)2012年，學校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，突出“安全、穩(wěn)定、和諧、質(zhì)量”四大主題，以師生發(fā)展為主線，以精致管理為抓手，以質(zhì)量提升為重點，以文化建設(shè)為助力，通過規(guī)范與整合，系統(tǒng)與提升，實踐與創(chuàng)新，使學校辦學條件不斷優(yōu)化，內(nèi)部管理改革不斷深入，教育教學質(zhì)量不斷提高，辦學水平邁上新的臺階，取得了豐碩的成果。一、專業(yè)引領(lǐng)，促進教師全面發(fā)展一是在一切工作中，大力提倡“沒有做不到，只有想不到”的工作態(tài)度和干事精神，弘揚“事在人為”信念的張力，建設(shè)一支具有“事在人為”精神的黨員干部隊伍。我校共有56名教職工，其中黨員15名黨員，入黨積極分子兩人，占全體教職工的近1/3；10名近五年分配的年輕教師，黨員占5名，占年輕教師的1/2，所以加強黨員隊伍建設(shè)，使之成為學校教育教學的中堅力量是我們工作的重中之重，我們通過開展創(chuàng)一個示范崗，上一節(jié)示范課，給一個師徒隊，提一個好建議等活動，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、創(chuàng)新意識強、業(yè)務(wù)水平高、作風過得硬的黨員隊伍為目標，以一流的黨員隊伍帶動一流的教師隊伍，促進學校的持續(xù)發(fā)展。二是從提升班子成員素質(zhì)、加強后備干部培養(yǎng)、提高部門工作效率入手，構(gòu)建“三干并存，動態(tài)轉(zhuǎn)換”校本管理機制，建設(shè)一支具有“事在人為”精神的班子隊伍，提高班子隊伍的決策能力和執(zhí)行力。我們特別抓了兩點：一是提高班子合作意識，對涉及上級各部門的工作安排，要提高認識，積極配合，不能因個人認識問題或工作方式問題造成不必要的誤會和被動。二是提高班子創(chuàng)新能力，要求每位干部要不斷學習，增強責任意識、大局意識、團結(jié)意識、服務(wù)意識，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立正確的價值觀、權(quán)力觀、人才觀、學生觀，做到繼承與創(chuàng)新，合作與共贏。我校英語教研組再次被評為臨淄區(qū)優(yōu)秀教研組，學校被評為xx區(qū)素質(zhì)教育先進單位。三是從提升師德素養(yǎng)、促進專業(yè)成長、強化績效考核激勵作用幾個方面著眼，完善“每月教師之星”評比機制，把感恩教育活動與加強師德建設(shè)緊密聯(lián)系，塑造優(yōu)秀教師典型，在全社會上進行宣傳，讓優(yōu)秀教師形象深入人心，建設(shè)一支具有“事在人為”精神的教師隊伍。我們采取“走出去，請進來”的方式，先后邀請教育專家xxx、xxx等教育專家，一線教師校長，xxx、xxx等老師深入學校，現(xiàn)場指導(dǎo)；我們通過校本培訓(xùn)智慧論壇、半日教研實效活動等措施，助推教師專業(yè)提升。我們還通過舉辦教職工基本功比賽、去

xx武校參加合作拓展訓(xùn)練等方式凝聚合力。本學年，通過全體教師的共同努力，

xxx老師被評為淄博市骨干教師，xxx、xxx、xxx

等八名教師被評為首批區(qū)骨干教師，

xxx、xxx、xxx

參加市優(yōu)質(zhì)課評選并獲獎。二、深化改革，提高課堂教學效率堅定不移地推進理想課堂改革，傾力打造高效課堂、魅力課堂、活力課堂，是 xxxx全體師生早已達成的共識。一是課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。在“自學探究，當堂評價”省級研究課題順利結(jié)題的基礎(chǔ)上，綜合各學校實際，提出“交互式五環(huán)節(jié)幸福智慧課堂” ，并申報國家級研究課題。本學年共有一項國家級、一項省級、五項區(qū)級“十一五”課題順利結(jié)題。共有一項國家級、一項市級、十四項區(qū)級“十二五”課題批準立項，《關(guān)于剪紙藝術(shù)的教學與實驗研究》被立項為淄博市“十二五“重點研究課題。二是進行高密度地培訓(xùn)，提高教師的教育理念和專業(yè)素質(zhì)。 5月份，我們參加在xx組織的“中國課改聯(lián)盟同題異構(gòu)活動”，共有11名老師參加了做課、評課活動。 6月份組織參加改革創(chuàng)新工程第三片區(qū)校際聯(lián)誼活動，共有11名教師參加了做課、評課活動?；貋砗髮W校組織了“我與課改通行”xxx之行，xx歸來話感受活動，去年12月，成功舉辦xxx數(shù)學、英語強學科展示活動。學校被評為xxx教學工作先進單位。三是以活動為載體，促進課堂改革的有效推動，本學期和 xxxx、xxxx、xxxx組織語文和英語同題異構(gòu)活動。和xxxx、xxx組織語文（xxxx）、數(shù)學（xxxx）、英語（xxxx）“校際聯(lián)盟同題異構(gòu)”活動，特別值得一提的是和xx中學成立了“高效課改共同體”，本著“互相學習，合作共贏”的原則，先后組織了“高效課堂教師體驗式培訓(xùn)”活動和“合作小組的建設(shè)與運行”講座活動，讓老師們身臨其境，切實體會到自主探究、合作學習給人們帶來的震撼，更加堅定了課改的信心和決心。五是四項舉措推進課堂改革：1、推進導(dǎo)學練案，以教研組為單位，設(shè)置符合 xxxx課改特點的導(dǎo)學練案，實現(xiàn)“預(yù)習、導(dǎo)學、檢測合一”，要求各教研組著手編輯下學期導(dǎo)學練案，并印刷成冊。2、在學校“交互式五環(huán)節(jié)陽光生態(tài)課堂”新課改模式下，在“建?！?、“入?！钡幕A(chǔ)上發(fā)展到“出模”，促進教師個性化教學模式發(fā)展，逐步形成自己的教學風格，鼓勵“單項”冒尖。3、建立和完善 xxxx課改獎懲制度、質(zhì)檢辦法，推門聽課制度，教學評價制度，學期末評選課改明星，進行專項獎勵，并納入教師考核，用完善的制度保障課堂改革的順利進行。4、完善“班中班，組中組”管理模式，由教導(dǎo)處牽頭部分骨干教師參與，建立完善的小組合作系列規(guī)章制度，包括小組的建立、小組長的培訓(xùn)、分工職責，文化建設(shè)及評價等，大力推動合作學習的運用。三、尚美教育，點亮學生幸福人生一是積極構(gòu)建以“人文化育，和諧共生”為核心的“尚美”校園文化。立足于“讓每位學生為了幸福走進學校，在學校中感受幸福，在幸福中勤奮學習，快樂生活，健康成長”的辦學理念，讓學生崇尚生態(tài)之美，尊重生命之美，享受生活之美，使師生在和諧的生態(tài)中幸福地生活，綻放生命的精彩！二是充分發(fā)揮班級教育委員會（使教育向社會延伸）、全員育人導(dǎo)師制（實現(xiàn)人人都是德育工作者）和“班中班·組中組”動態(tài)管理（有效實現(xiàn)學生自治），充分發(fā)揮家長、教師、學生“三位一體”動態(tài)管理機制，發(fā)揮每一個教育者、管理者的主觀能動性，突出學生的個性和特長，充分挖掘?qū)W生潛能，實現(xiàn)教育教學的最大效益。三是以“締造完美教室，建設(shè)幸福班級，享受快樂人生”為主題，建設(shè)健康高雅的班級文化，營造和諧的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，形成健康向上的班集體?，F(xiàn)在，在xxx老師所帶的“靜遠班”榮獲第十二屆新教育首批締造完美教室班的基礎(chǔ)上，每一個班級都建立了“班級掠影”、“心愿墻“、“活動宣傳欄”等專欄，努力做到讓四面墻壁都說話，讓每一堵墻成為“無聲的導(dǎo)師”。四是關(guān)注學生心理健康，營造和諧的教學氛圍。學生身上發(fā)生的問題，不能簡單的歸結(jié)為“道德品質(zhì)”問題，許多問題實際上是心理問題。因此，我們不能用德育工作來代替心理健康教育，也不能用心理健康教育來取代德育工作?！蹲哌^心靈的雨季》心理健康讀本獲臨淄區(qū)校本課程開發(fā)二等獎，“感恩孝心滋潤學生生命成長”課題研究獲全國德育工作體系建設(shè)一等獎，“感恩與我同行”征文比賽獲優(yōu)秀組織獎，“讓感恩潤澤師生生命成長--感恩孝心校本德育體系”獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果一等獎，《尊重他人，友誼常青》錄像課、《地方文化剪紙藝術(shù)與德育滲透》和諧德育課、“傳統(tǒng)文化與德育滲透--〈五折剪紙與齊文化校本德育課程〉錄像課”、“巧手剪出七彩天--打造人文化育，和諧共生的校園文化”被評為全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果一等獎，學校被評為全國“百項校園文化建設(shè)成果”優(yōu)秀單位，市五四紅旗團總支，xxx第六屆“爭當小實驗家”科學體驗活動優(yōu)秀組織獎。四、特色引領(lǐng)，為學校可持續(xù)發(fā)展注入活力特色是一個學校最具號召力的品牌，是一個學校區(qū)別于其它學校的亮點，也是充分展示學校素質(zhì)教育成果的平臺。一是課題引領(lǐng)。去年《剪出來的全國文化名校》在 xx教育報上頭版發(fā)表，學校喜獲首批xx優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校，“全國首屆兒童剪紙展”優(yōu)秀組織單位?！蛾P(guān)于剪紙藝術(shù)的教學與實驗研究》被立項為xx市“十二五“重點研究課題。6月，在xx省舉辦的“首屆全國少兒剪紙教學研討會”上，學校做了《淺談學校要發(fā)揮剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展》的典型發(fā)言，學校的剪紙?zhí)厣涣腥?011年xx區(qū)教育十件大事，xx市重點研究課題《關(guān)于剪紙藝術(shù)與教學的研究》。二是以“校本課程”為龍頭，拉動社團建設(shè)和教師專業(yè)提升。讓學生更多的了解了自己的家鄉(xiāng)，熱愛鄉(xiāng)土文化，熱愛地方文化。繼而激發(fā)一種愛心、責任心、上進心，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，逐步養(yǎng)成細心、耐心的行為習慣和良好的思想品德。通過英語閱讀校本課程的開發(fā)，讓高雅樂觀、自信合作、表達組織等能力和習慣成為xxxx學生必備的素質(zhì)。通過德育體系的構(gòu)建，讓學生懂得感恩，讓感恩教育帶給學生的是思想的啟迪、人格的升華、生命的洗禮，形成系統(tǒng)的德育工作體系。以校本課程建設(shè)為龍頭，組建了豐富多彩的興趣小組和第二課堂活動，文學社、廣播站、科技、藝術(shù)、電腦、排球、乒乓球、空竹表演、二胡隊??學校還先后被評為xx市文明單位，xx市五四紅旗團總支，xx區(qū)第六屆“爭當小實驗家”科學體驗活動優(yōu)秀組織獎，xx市2012年首屆（中小學生）器樂大賽優(yōu)秀組織獎，xx市青少年紀念建團90周年書畫攝影文化作品展評活動組織工作先進集體獎，全國婦聯(lián)兒童工作部、中國婦女兒童博物館、中國（香港）國際剪紙學會共同主板的“童趣的飛翔.首屆全國兒童剪紙展”榮獲優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。三是在抓好經(jīng)典、古詩文、科技閱讀的同時，努力發(fā)展英語特色閱讀，先后編輯三版快樂閱讀，這一特色在2012全國新教育實驗第十二屆研討會上，被寫入xx實驗區(qū)區(qū)域推進新教育實驗紀實，2011年學校被評為全國新教育實驗優(yōu)秀學校。學校還先后榮獲全國語文教改示范校、“全國創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題先進實驗學校、全國規(guī)范漢字書寫特色課題實驗學校、紫荊山文學院被評為“全國百佳校園文學社團”、薈萃閣被評為“全國優(yōu)秀校園文學社社刊”等稱號。由英語閱讀特色向英語特色學校做進一步的深化，以英語特色為龍頭帶動其它學科和學校的全局工作，辦好每年一度的“魅力雙語展演”、英語口語大賽、“看誰記得多”單詞比賽、英語手抄報展評等活動。讓“中外融合、多元發(fā)展”成為英語教學的教學理念，讓高雅、樂觀、自信成為xxxx學生的特有氣質(zhì)，合作、表達、組織等能力和習慣成為齊陵一中學生必備的素質(zhì)，讓學生敢說、樂談、能演、會唱、善玩、愛寫，培養(yǎng)能夠走向外面的成功學生，共同締造學生完美人生?！洞禾斓娜诨帆@xx區(qū)校本課程開發(fā)二等獎。學校被評為xx區(qū)書香校園建設(shè)先進單位，被教育部語用司表彰為全國校園系列組織活動（感恩書信大賽）先進單位，并榮獲xx市2012年首屆中小學生器樂大賽優(yōu)秀組織獎。如今，以“人文化育，和諧共生”為核心的“和”文化已經(jīng)形成，學校逐步完善了制度文化、課改文化、感恩孝心文化、特色班級文化、剪紙?zhí)厣?、雙語閱讀特色等，構(gòu)建了“書香校園、詩意校園、平安校園、特色校園”四元文化建設(shè)和“三類六項”的校本體系。正是這種文化的魅力，才引領(lǐng)xxxx的師生在未來的教育教學工作中不斷的完善自我、超越自我。2013—2014學校工作計劃2013年，我們將以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育教學改革為動力，以提升教學有效性、加強隊伍建設(shè)和改善辦學條件為突破口，加強學校管理，全面提升教育質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。一、規(guī)范辦學行為，促進健康發(fā)展嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動；嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間，通校生（含住宿生星期一）早到校時間7:30以后，住宿生早上起床時間7:00以后，到8:00上課期間，其間不組織學生統(tǒng)一上課（或自習），晚上自習期間每個級部安排兩個教師輪流看班，不分到學科，不允許教師講課；嚴格控制作業(yè)量；嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。成立監(jiān)督檢查小組，由教導(dǎo)處、德育處定期、不定期對教師作息時間、課程安排、資料征訂、作業(yè)布置等情況給予檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)，立即進行通報批評。采取網(wǎng)上公示、致家長的一封信等方式向社會公開，接受家長監(jiān)督，杜絕一切違規(guī)辦學行為的發(fā)生。二、深化課堂改革，提高教學效率繼續(xù)實施大教研組帶動戰(zhàn)略，加強教研組建設(shè)。語文組逐步完善“三組九部，打造機智課堂”課堂改革模式。數(shù)學組繼續(xù)完善“涔泉集”錯題改革和活動課教研模式，英語組繼續(xù)發(fā)揮全區(qū)先進教研組的模范帶頭作用，邀請外籍教師到校進行交流互動，取長補短。采取“走出去，請進來”的方式，邀請更多地教育專家、一線教師把脈課堂，現(xiàn)場指導(dǎo)。課題研究帶動教師專業(yè)發(fā)展。在省級研究課題《“自學探究，當堂評價”理想課堂模式的探究》已經(jīng)結(jié)題基礎(chǔ)上；認真搞好《交互式五環(huán)節(jié)幸福智慧課堂新課改模式》國家級研究課題的研究工作。抓實“交互式五環(huán)節(jié)幸福智慧課堂”，突出“以生為本”的新課改理念，突出學生的主體地位和學生各方面能力的培養(yǎng)。通過“四課”（同課異構(gòu)課、校級示范課、學科公開課和推門走聽課）活動、“班中班?組中組”動態(tài)管理模式和豐富“礪學”評價機制，助推課堂改革的進一步深入，修改完善《xxxx課改獎勵辦法》和《xxxx質(zhì)檢辦法》，充分發(fā)揮學校質(zhì)檢組、學科質(zhì)檢組和年級質(zhì)檢組的作用，將各項工作落到實處，加大獎懲和考核的力度，確實將課堂改革成為提高教學質(zhì)量提升的主陣地。充分發(fā)揮黨員、市區(qū)骨干教師的模范引領(lǐng)作用，通過黨員、骨干教師示范課帶動整體教師的專業(yè)成長，通過校際聯(lián)盟、青年教師匯報課等方式為青年教師提供更多地展示平臺，通過豐富校本培訓(xùn)模式和創(chuàng)新“半日教研”活動內(nèi)容，讓教師實現(xiàn)合作共贏，共同成長。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，在學校和學科組“建?！钡幕A(chǔ)上發(fā)展到“入模” ，促進教師個性化教學模式發(fā)展，逐步形成自己的教學風格，繼而內(nèi)化為“理論與實踐相結(jié)合、整體與個性相呼應(yīng)”的課改文化，通過組織“智慧論壇”交流會、課改明星示范課、培植典型評優(yōu)樹先等措施鼓勵“單項”冒尖，爭取明年再次獲得 xx區(qū)教學工作先進單位。三、感恩孝心基點，構(gòu)建德育體系編輯出版《舞動青春，心懷感恩》和《二十四孝》德育工作體系校本課程，形成以感恩孝心為核心的德育工作體系，并將滲透于學校教育教學的方方面面，完善感恩孝心文化，進一步形成適合學校發(fā)展和學生成人成才的工作體系。完善班級教育委員會（教育向社會延伸）、全員育人導(dǎo)師制（實現(xiàn)人人都是德育工作者）和“班中班?組中組”動態(tài)管理（有效實現(xiàn)學生自治）等舉措，加強學校內(nèi)部管理，重點對學生習慣養(yǎng)成、誠實守信、理想前途、安全教育等方面進行全方位、立體式管理，樹立成才必先成人的理念，共同締造良好的成長環(huán)境。進行班級文化模塊建設(shè)，“我行，我秀”、“巧手剪出七彩天”、“班級掠影”等，定期更換內(nèi)容，真正成為教育學生的主陣地，成為張揚學生個性的交流平臺，真正讓面面墻壁都說話，從而激活班級內(nèi)部管理，形成富有特色的班級文化。始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預(yù)防為主的方針。通過開展系列活動、強化教師值班，改善防護措施等，多措并舉為學生撐起一道牢不可破的“防火墻”。進一步完善1+10全員育人制、領(lǐng)導(dǎo)帶班制、教師值班制和雙崗責任制，定期組織消防、人防、應(yīng)急演練和學生法制安全教育，嚴把食品安全關(guān)，把不安全因素消滅于萌芽狀態(tài)。四、特色創(chuàng)新，促進學校內(nèi)涵發(fā)展進一步開發(fā)校本課程，以校本課程建設(shè)帶動社團建設(shè)發(fā)展， 實施教師“1+1+1”工程（上一門文化課，上一門校本課，帶一只社團隊），由“一師一專”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粠煻嗄堋?，開設(shè)課程超市，讓學生自選一門校本課程，參加一項社團活動。充分利用校本課和下午課外活動時間，通過附加工作量，加強量化管理評價等方式，激活學校內(nèi)部管理，促進學生個性發(fā)展。將剪紙校本課程分年級編輯印刷成冊，在初一、初二、初三年級開設(shè)剪紙課，以剪紙?zhí)厣珵辇堫^，帶動學校工作的整體提升，進一步做好淄博市重點研究課題《關(guān)于剪紙藝術(shù)與教學的研究》的研究工作，為2013年的xx市現(xiàn)場會交流奠定基礎(chǔ)。把剪紙與齊文化有機結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓剪紙與學科有機結(jié)合，讓更多地教師參與進來，形成剪紙?zhí)厣芯繄F隊。如語文