pep英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思

pep英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)講課反省Unit2Whattimeisit?let’slearn于“合作學(xué)”個(gè)名大家已都不會(huì)陌生，它也是我每一利用最繁的講課手段。它既能大批的，又能每個(gè)個(gè)體行不一樣樣程度的，但是后沉著下來(lái)想想，確有一些得我去反省。所以我決定把“合作學(xué)”作此次反省的主。以便在此后的講課中更好的培育學(xué)生[此文于]合運(yùn)用英的能力。Unittwolet’slearn一中...學(xué)的主要任是能運(yùn)用“o’clock”及句型“Whattimeisit?”、“It’s?”、“It’stimeto?”的答通學(xué)來(lái)激學(xué)生學(xué)英的趣。幫助學(xué)生立學(xué)好英的信心。增添學(xué)生參加意，引學(xué)生極與別人合作。共同達(dá)成學(xué)任并在成功中意會(huì)學(xué)中的趣。同通本的學(xué)。培育學(xué)生[此文于]珍惜，生活的優(yōu)秀品。在講課中，第一利用“教具”點(diǎn)，同引出“o’clock”。而①countfrom1o’clockto12o’clock。Learnthesentencepattern:Whattimeisit?T：Ihavemanymanyclocks.Doyouwanttoseethem?OK,let’sgo!(CAI示若干美麗的面)2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/3T：Wow,somanybeautifulclocks!Doyouwanttoknowwhattimeeveryclocktellsus?(件“特大號(hào)”)OK.Ifwewanttoknow,wecanask,“Whattimeisit?”(卡片，并于黑板：跟幾遍、模擬火的方式操、個(gè)學(xué)生抽)②Learnthesentencepattern:It’s?最后一位學(xué)生“Whattimeisit?”T：Bywhichclockdoyouwanttoknowwhattimeitis?老點(diǎn)件并出：It’s?，并講課此句型。③同的方法，依據(jù)件示的作句子。It’stimeto?，并講課此句型用句型造句。班學(xué)生的特色，我并安排了幾次學(xué)生合作學(xué)的1，自。在了“Whattimeisit?”、“It’s?”、“It’stimetogotoschool”此后。同桌同學(xué)之行合作學(xué)，表演片段2，自自演。以教的示范引學(xué)生熟句型。“It’stimeto?”利用直講課使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)表達(dá)，再次合作安排學(xué)活。3，三人小，4，活，兩位學(xué)生在臺(tái)前飾演A、B角色，2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)2/3其他學(xué)生率先飾演角色C，表達(dá)正確、適合者得分。從孩子們的優(yōu)秀表演中，我看到了學(xué)生們的信心足了，興趣高了，真實(shí)享遇到了運(yùn)用語(yǔ)言在語(yǔ)言