寧遠小學教師招聘2021年考試真題及答案解析

DAOKEERWANGLUOKEJIYOUXIANGONGDAOKEERWANGLUOKEJIYOUXIANGONGSIPAGE29PAGE2929少年強，則國強寧遠小學教師招聘2021年考試真題及答案解析制度化教育對于整個社會的深刻影響可以“學歷社會來描述（ 單項選擇題A、對B、錯2：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為（ 判斷題對錯3：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨以培養(yǎng)學生的（ ）為重點。單項選擇題AB、全面發(fā)展C、和諧發(fā)展D、德智體全面發(fā)展4：教學目標的表述，必須具有外顯性、可操作性和可檢測性的特點（ 判斷題對錯5（ ）單項選擇題AB、教育目CD6：單項選擇題AB、教育性CD7：元認知計劃策略包括（ 多項選擇題A、設置學習目標B、瀏覽閱讀材料C、對注意力加以跟蹤D、產(chǎn)生待回答的問題E、分析如何完成學習任務8：教育的特質(zhì)是（ 單項選擇題AB、生存活動C、傳遞活動D、培養(yǎng)人的社會實踐活動9“新官上任三把火“初次見面時希望給人留下好印象，都體現(xiàn)了（ 單項選擇題AB、投射效應CD10：教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（ 單項選擇題A、領會知識B、鞏固知識C、運用知識D、檢查知識11：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性程和（ 。單項選擇題AB、練習性課程CD12：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（ 單項選擇題AB、八股文C、自然科學D、四書、五經(jīng)13：記錄方式有哪些情?（ 多項選擇題AB、評定量表CD14：課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為（ 單項選擇題AB、群體規(guī)范CD15：結(jié)構(gòu)主義教學觀認為，掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則有（ 多項選擇題AB、動機原則CDE16：每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（ 。AB、教學創(chuàng)新CD17：依從階段的行為具有哪些特?（ 多項選擇題AB、被動性C、不穩(wěn)定D、隨情境的變化而變化18：教育的最基本途徑是（ 單項選擇題AB、課外活動CD19：下列句子中，標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（ 單項選擇題思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家BC、面對許多大學畢業(yè)生工資低于農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學生都表示能夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛”D、故鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮嗎?20：教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（ ）[不定項選擇多項選擇題A、教育思想觀念的現(xiàn)代化B、職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化C、能力素質(zhì)的現(xiàn)代化D、學校制度的現(xiàn)代化21：歷史上關于教育的起源說主要觀點有（ 多項選擇題A、神話起源說B、心理起源說C、生物起源說D、勞動起源說E、階級起源說2“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（ 單項選擇題AB、榜樣示范法CD23：下列作品、作家、國別對應錯誤的是（單項選擇題BCD24：想象的特點有（ 多項選擇題AB、形象性CDE25：研究證明，小學生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且齡越小越不一致（ ）判斷題對錯26：根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關鍵特征的學習屬于（ 單項選擇題AB、機械學習CD27：因為教學設計使得教學程序化、合理化和精確化，因此，教學設計會束教學實踐的自由，扼殺教師的創(chuàng)造性（ ）判斷題對錯28：人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為和（）單項選擇題A、計算機能夠像人一樣具有學習功能B、計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性C、在未來社會中，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難說的一件事D、人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序29（ 。AB、教育目標CD30：遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括的原理，這一理論的代表人物是（ 。單項選擇題A、桑代克B、苛勒CD、賈德3“以僧為師“以書吏為師”是（ ）的教育特征單項選擇題AB、古代埃及CD32：遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展。判斷題對錯33：兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（ 單項選擇題AB、技能遷移C、態(tài)度遷移D、行為規(guī)范遷移34：下列屬于意義學習的條件的是（ 多項選擇題A、材料本身必須具有邏輯意義B、學習者認知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)C、學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D、學習材料要高于學習者的能力范圍35：皮?杰認為具體運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（ 單項選擇題A、單維思維B、具體邏輯推理C、自我中心D、思維的不可逆性36：看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（ 單項選擇題A、強化B、懲罰CD、消退37：下列不是根據(jù)實施教學評價的時機不同分類的是（ 單項選擇題AB、形成性評價CD38：小學在勞動技術教育方面的要求是（ 多項選擇題AB、初步學會生活自理CD、養(yǎng)成愛勞動的習慣3“舉一反三”屬于（ 。 縱向遷移順向遷移逆向遷移特殊遷單項選擇題AB、順向遷移CD40：教學策略的類型有（ 多項選擇題AB、形式型CD41：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯方式付諸實施的階段是（ 。單項選擇題AB、操作定向C、原型操作D、原型內(nèi)化42：在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（ 單項選擇題A、圖示B、坐標C、遺忘曲線D、練習曲線43：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其維具有變通性。（ ）判斷題對錯44：按照一定的目的和計劃，在自然狀態(tài)下，對研究對象進行系統(tǒng)、連續(xù)的察，搜集研究對象的具體資料。這種研究方法是（ 。單項選擇題AB、觀察法C、調(diào)查法D、個案分析法45：聯(lián)結(jié)學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。判斷題對錯46：持續(xù)性的情緒低落可以判斷為（ 單項選擇題AB、抑郁癥CD、恐懼癥47：學生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（ 多項選擇題AB、好奇內(nèi)驅(qū)力CDE48：埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程歲階段發(fā)展任務是培養(yǎng)（ ）單項選擇題AB、自主感CD49：古代中國、埃及和希臘的學校大多采用（ 單項選擇題AB、個別教學C、道爾頓制D、班級上課制50：小學生宋某因多次偷竊，被所在的學校申請送工讀學校進行矯治。對于一申請．具有審批權的機構(gòu)是（ 。單項選擇題A、公安機關B、檢察機關C、教育行政部門D、民政部門51：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（ 判斷題對錯52：確定社會主義教育目的的理論基礎是（ 單項選擇題A、凱洛夫的《教育學》B、巴班斯基的教學過程最優(yōu)化思想C、赫爾巴特的《普通教育學》D、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說53：造成學生心理個別差異的原因不包括（ 單項選擇題AB、人際關系CD54哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細胞。根據(jù)這段文字，可以知道（。單項選擇題A、昆蟲的反應一般是本能反應B、擁有高級大腦的生物做出的反應一般不是本能反應C、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應D、大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應55：維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（ 單項選擇題A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力56：小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓認識到“認識策略”的學習也是教學心理研究的內(nèi)容之一，這是（ 。單項選擇題A、并列結(jié)合學習BCD5（ ）單項選擇題A、環(huán)境B、教育C、社會D、實踐58：義務教育實行的管理體制是（ 多項選擇題A、層級負責B、地方負責C、分級管理D、一統(tǒng)制59：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（ 單項選擇題A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢60：主張教師應盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學生從經(jīng)驗中體驗行為與后果之間的關系，從而養(yǎng)成良好的行為習慣的理論是（ 。單項選擇題AB、現(xiàn)實療法理論CD1：答案A解析√制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了學歷社會。2：答案正確解析略。3：答案A解析4解析5：答案B解析教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸域、不同層次的人才都必須符合這個總要求。6：答案C觸社會、接觸現(xiàn)代科學技術．在“三接觸”中得到鍛煉，接受教育。7：答案A,B,D,E解析C8：答案D解析教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。9：答案A解析在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應，也叫第一印象效應。10：答案A11：答案D實踐性課程。12：答案B解析由教育學發(fā)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。13：答案A,B,C解析記錄方式通常有項目檢核表、評定量表、軼事記錄三種。14：答案C解析C與情感的綜合狀態(tài)。15：答案B,C,D,E則。16：答案D新知識結(jié)構(gòu)。17：答案A,B,C,D18：答案A19：答案B解析句中冒號應改為逗號。20：答案A,B,C解析21：答案A,B,C,D解析22：答案解析23：答案解析果戈理是俄國作家。24：答案B,E解析25：解析26：答案D解析27：解析28：答案DD【名師點睛】題干所述的意思是：人的思維和活動具有主動性和創(chuàng)造性，而計算機的行為是不具有主動性和創(chuàng)造性的。如果D29：答案B教育所要完成的任務。30：答案D解析190831：答案B也有傳授天文、數(shù)學、醫(yī)學等實用知識的文士學校。于是“以僧為師吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。32：答案錯誤人的身心發(fā)展。33：答案D行為規(guī)范的遷移。34：答案A,B,C解析AC35：答案B解析具體運算階段的兒童已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因此能夠進行邏輯推理。已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借具體事物進行邏輯思維和群集運算。(本解析由張恩凱提供)36：答案C惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。37：答案C解析38：答案的教育。故BCD39：答案B解析縱向遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學習之間組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。40：答案A,B,C,D41：答案C解析42：答案表示。43：答案正確應變，觸類旁通。因此，題干正確。44：答案B解析45：解析46：答案B解析47：答案B,C,D48：答案C解析49：答案解析50