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文檔簡(jiǎn)介
Word———家訪工作總結(jié)通用3篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?我細(xì)心為伴侶們整理了家訪工作總結(jié)通用3篇,盼望對(duì)您有所關(guān)心。
大班家訪工作總結(jié)篇一
我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班班主任工作已幾年,幾年中,一批批同學(xué)成為合格同學(xué),走向了上一級(jí)教室,令我感動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探究,更讓我深深地熟悉到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。3月底我對(duì)班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、基本狀況
1、3月底對(duì)我班的同學(xué)進(jìn)行一次家訪,此次家訪深化到了同學(xué)的家庭,忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通,了解狀況,并做好了具體的記載。
2、家訪中,我急躁地向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校一學(xué)年的教學(xué)狀況,以及來(lái)取得的成果,獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給同學(xué)鼓舞、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪,深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。
2、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些同學(xué)家庭的逆境,增加了我的責(zé)任感,也讓我更加喜愛(ài)同學(xué),喜愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況,交換看法,共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,學(xué)問(wèn)的獲得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷,讓我熟悉到,教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,“到什么山唱什么歌”,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平常對(duì)他們來(lái)說(shuō),一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是四非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之,家訪工作是班主任工作中不行https://./缺少的方式。但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了許多看到的東西,熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有共性的同學(xué),原來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的
一些生活經(jīng)受,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
家訪工作總結(jié)篇二
為搞好家訪,親密師生溝通,真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下:
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭,為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng),擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議,并準(zhǔn)時(shí)反饋。
二、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地和善,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已消失“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。
2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分同學(xué)在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),成天看電視,什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷,這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差,必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!
家訪工作總結(jié)篇三
付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,看著他對(duì)電腦的入迷程度,我曾為此特地與家進(jìn)步行了多次的溝通,主要是擔(dān)憂他不能掌握好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人,看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平常就由于他在學(xué)校的各種淘氣的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多,溝通的時(shí)間比較長(zhǎng),家長(zhǎng)也比較熟識(shí)了。
在談話中,付雪坤一向都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的懇求的表情我把預(yù)備好的一堆責(zé)備的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的狀況。首先開(kāi)口的是他的媽媽,她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙,她給我敘述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,他連著幾天把午餐錢都省了下來(lái),餓著肚子上課的事情。
聽(tīng)了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校敬重師長(zhǎng),樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課老師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰慧的同學(xué),理解潛力共性強(qiáng),只是基礎(chǔ)比較差,同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了溝通并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。
但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,共性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果消失滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,書(shū)寫(xiě)也還需要加強(qiáng),等等。但總體來(lái)看,還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,共性是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門(mén),每一天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。
在送我出來(lái)的路上,付雪坤說(shuō)“老師,聽(tīng)說(shuō)你要家訪,我真是緊急死了。”“緊急什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,假如有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你溝通,覺(jué)得有必要家長(zhǎng)協(xié)作的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō),不會(huì)亂告狀的?!彼?tīng)了之后立即說(shuō)老師今后我必需好好學(xué)習(xí),把
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