公開課行道樹PPT市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

作者介紹：

張曉風(fēng)，江蘇銅山人，1941年生。她八歲后赴臺，現(xiàn)任臺灣陽明醫(yī)學(xué)院教授。她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三四十種。在她細(xì)膩寫作中，糅合了剛毅和深沉獨(dú)特元素，余光中曾經(jīng)稱她為：亦秀亦豪“腕挾風(fēng)雷”“淋漓健筆”。她作品流動著生活氣息，充溢著藝術(shù)才氣，讀之如飲不加糖咖啡，主題豐富，苦甜交織，意味久遠(yuǎn)。貪婪tānlán冉冉墮落苦熬點(diǎn)綴給予注音釋詞貪婪冉冉墮落點(diǎn)綴tānlánduòl(fā)uòdiǎnzhuìrǎnrǎn

繁弦急管：紅燈綠酒：各種各樣歡快音樂聲。形容繁榮熱鬧夜生活。注音釋詞:貪得無厭，不知足。:形容事物慢慢變化或移動。:淪落，流落。（思想行為趨于下流。）：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。我們是一列樹，立在城市飛塵里。

初讀課文,感知美。許多朋友都說我們是不該站在這里，這一點(diǎn)，其實我們知道得比誰都清楚。初讀課文,感知美。我們家在山上，

初讀課文,感知美。在不見天日原始森林里。

初讀課文,感知美。而我們竟然站在這兒，

初讀課文,感知美。站在這雙線道馬路邊，這無疑是一個墮落。

初讀課文,感知美。我們同伴都在吸露，

初讀課文,感知美。都在玩涼涼云。初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。而我們呢？我們惟一裝飾，正如你所見，是一身抖不落煙塵。

初讀課文,感知美。是，我們命運(yùn)被安排定了，初讀課文,感知美。在這個充滿車輛與煙囪城市里，我們存在只是一個悲涼點(diǎn)綴。

初讀課文,感知美。但你們盡能夠節(jié)約下你們同情心,初讀課文,感知美。因為，這種命運(yùn)實際上是我們自己選擇，初讀課文,感知美。不然我們無須在春天勤生綠葉，初讀課文,感知美。無須在夏日獻(xiàn)出濃陰。初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。神圣事業(yè)總是痛苦，不過，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

初讀課文,感知美。當(dāng)夜幕降臨時候，整個城市都是繁弦急管，初讀課文,感知美。都是紅燈綠酒。初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。

而我們在寂靜里，我們在黑暗里，初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。我們在不被了解孤獨(dú)里。初讀課文,感知美。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，初讀課文,感知美。

直等到朝霞彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。初讀課文,感知美。不論怎樣，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。假如他人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。

初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。初讀課文,感知美。這時，或許有一個早起孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮空氣，初讀課文,感知美。這就是我們最自豪時刻了。初讀課文,感知美。是，或許全部人都早已習(xí)慣于污濁了，

初讀課文,感知美。但我們依然固執(zhí)地制造不被珍惜清新。

初讀課文,感知美。立在城市飛塵里，我們是一列憂愁而又高興樹。這是一列（）行道樹

行道樹給你留下了怎樣印象？請用恰當(dāng)詞語形容。初讀課文,感知美。1.有感情朗誦課文。（憂愁痛苦要讀得低沉一些，高興幸福要讀得高昂一些。）2.從課文中找出最能反應(yīng)行道樹偉大精神中心句。

神圣事業(yè)總是痛苦，不過，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。初讀課文,感知美。思索與探討：1、怎樣了解“神圣事業(yè)總是痛苦，不過，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們”？

一切神圣事業(yè)都需要你承受犧牲，不過為人民幸福，而甘愿犧牲個人幸福人，他們是神圣，也是幸福，這種幸福是更深沉幸福。2、課文中寫到“我們是一列憂愁而又高興樹”，憂愁什么？高興什么？

憂愁是：城市污濁，

損害著人們健康；

高興是：自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新，夏日能獻(xiàn)出濃陰，拂曉時能迎接太陽，迎來光明。

1、課文第二自然段“……而我們竟然站在這兒，站在這雙線道馬路邊，這無疑是一個墮落”中有“墮落”一詞，墮落慣用意思是什么？用在這里恰當(dāng)嗎？

墮落慣用意思是：思想行為趨于下流，在這里意思是淪落、流落，因為行道樹離開了家，離開了原始森林，立在城市飛塵中，生活條件和本身形象是大大跌落，所以說是“墮落”研討品味：2、為何說“我們存在只是一個悲涼點(diǎn)綴”？同時揭示了怎樣社會現(xiàn)實狀況呢？

車輛、煙囪不停制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污濁了，他們并不珍惜清新，并不知道保護(hù)環(huán)境，所以實在令人感到悲涼。而這一行綠樹只是點(diǎn)綴，改變不了這種悲涼局面，所以說“只是一個悲涼點(diǎn)綴”。這說明保護(hù)環(huán)境還沒引發(fā)人們足夠重視。

感知：

文章為突出行道樹形象，作者都采取了什么表現(xiàn)手法呢？默讀全文，發(fā)揮小組合作精神，小組討論，在課文中找出(1)行道樹與森林同伴對比；(2)行道樹與城市之夜中人們生活對比。對比事物生活環(huán)境生活態(tài)度第一組森林同伴

行道樹

第二組城市之夜中人們生活

行道樹

山上的森林里吸露，玩馬路邊勤生綠葉繁弦急管紅燈綠酒習(xí)慣污濁在黑暗里苦熬，迎接太陽制造清新經(jīng)過以上兩組對比，你知道行道樹形象表達(dá)了什么精神呢？表現(xiàn)在那些方面呢？樂于奉獻(xiàn)的崇高精神體驗與反思：

本文中心是經(jīng)過行道樹自白表現(xiàn)出來。但有些人說是在發(fā)怨言，你怎么看？

決非發(fā)怨言，而是借行道樹之口發(fā)出強(qiáng)烈呼喚。呼喚社會上能夠出現(xiàn)更多貢獻(xiàn)者，為社會造福，為人類造福，也呼喚人們要尊重貢獻(xiàn)者辛勞，愈加要