2022年一年級(jí)語(yǔ)文教案

2022年一年級(jí)語(yǔ)文教案2022年一年級(jí)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是種子。2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽(yáng)光，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。4、在讀中感受春天的美好。5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀好指定的詞語(yǔ)和句子。2、讀出土地媽媽對(duì)孩子的.關(guān)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：理解種子在土壤里發(fā)芽的過(guò)程及條件。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、有關(guān)種子的圖片或自己的畫(huà)。2、各種植物的種子。教師:⑴細(xì)讀第二自然段。（目的是引導(dǎo)學(xué)生由感知走入到感悟語(yǔ)言的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。）想一想這次再讀你又知道了什么？（結(jié)合插圖、投影片或電腦課件匯報(bào)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，在情境中感受畫(huà)面中的形象。）（匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)順序及感悟語(yǔ)言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫(huà)的美:a、家鄉(xiāng)在哪里;b、家鄉(xiāng)怎么樣;c、畫(huà)中的人在做什么。）結(jié)合圖畫(huà)、語(yǔ)境了解詞語(yǔ)的意思。（2）隨學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。如：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。要讀出家鄉(xiāng)的贊美感。那海灘上要讀出濤濤置身于海灘享受海灘給他帶來(lái)的快樂(lè)的情感。（3）啟發(fā)想象再朗讀本自然段，回歸自然段整體。（合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)之二）課文的第三、四、五、六自然段可放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的喜愛(ài)不同，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。（學(xué)習(xí)方法可同第一自然段學(xué)習(xí)方法）3、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)：（學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言表達(dá)方法）表述內(nèi)容：（1）家鄉(xiāng)實(shí)景（生活的所在地、老家）（2）想象中家鄉(xiāng)的美麗景色第三板塊（三）、有語(yǔ)氣地朗讀全文，體會(huì)感情。（回歸文章的整體）1、自讀后指名讀。2、選擇自己喜歡的自然段并把它背誦下來(lái)。四、作業(yè)：1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。練習(xí)背誦自己喜愛(ài)的自然段，有能力的也可背誦全文。2、用小畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)。（讓語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁一體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科與美術(shù)的整合。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀帶有生字的詞語(yǔ)。（內(nèi)容見(jiàn)一課時(shí)）2、強(qiáng)化讀生字字音。二、記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書(shū)寫(xiě)1、記憶字形（體現(xiàn)自主性一有學(xué)生自主選擇要記憶的漢字、用自己喜歡的方法）2、學(xué)習(xí)運(yùn)用：重在思路指導(dǎo)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（寫(xiě)字是學(xué)生重要的語(yǔ)文基本功。教師要下大力量為學(xué)生打好基礎(chǔ)。）以望為例1、觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)2、找準(zhǔn)在田字格中的位置。3、照例子描一描，感受位置。4、自己照范字寫(xiě)一寫(xiě)，加強(qiáng)體驗(yàn)。5、同學(xué)互評(píng)或教師參與評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)。6、自己獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。四、展示自己的繪畫(huà)作品（若有的學(xué)生沒(méi)畫(huà)完，可給一些時(shí)間繼續(xù)畫(huà)，作為課間休息。）學(xué)生分小組互說(shuō)自己筆下的家鄉(xiāng)，然后請(qǐng)代表全班交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有序表達(dá)交流，學(xué)用課文語(yǔ)言，同時(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)或期盼之情。五、背誦課文展示六、作業(yè)：（略）2022年一年級(jí)語(yǔ)文教案3【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。二、過(guò)程與方法通過(guò)朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受小朋友自相矛盾的內(nèi)心世界。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)小朋友自己的事情自己做的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)方法】交流法、閱讀法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、趣味導(dǎo)課.出示雞蛋（一大一?。﹫D片。同學(xué)們，這是什么？（雞蛋），你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（這兩個(gè)雞蛋一大一?。?師板書(shū)“大”和“小”。你認(rèn)為自己是大還是小呢?說(shuō)說(shuō)原因？.有一位小朋友，他自己也很矛盾，有時(shí)候覺(jué)得自己大，有時(shí)候又覺(jué)得自己很小，到底怎么回事呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)《大還是小》一課，一起去了解感受這位小朋友的想法。（板書(shū)課題）10.大還是?。R讀課題）二、整體感知.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字。.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：自己時(shí)候覺(jué)得很穿服快（1）學(xué)生自由讀生字。（2）開(kāi)火車讀生字，集體糾正。⑶同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導(dǎo)：“穿、快”是三拼音節(jié)，“時(shí)、穿”是翹舌音。)過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?自從、自己、時(shí)間、時(shí)候、聽(tīng)覺(jué)、覺(jué)得、很好、穿衣、衣服、飛快.學(xué)習(xí)多音字。覺(jué)(jii。)睡覺(jué);覺(jué)(ju6)感覺(jué).了解結(jié)構(gòu)。課文一共幾個(gè)自然段?講了幾個(gè)方面的事情？(六個(gè)自然段。第一方面：“我”覺(jué)得自己很大，因?yàn)樽约旱氖虑槟茏约鹤隽?；第二方面：“我”覺(jué)得自己很小，因?yàn)橛行┦虑椤拔摇边€自己做不了；第三方面：“我”盼望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。)過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文,了解小朋友的感想。三、精讀領(lǐng)悟.課文朗讀，初讀感知。(1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽(tīng)課文朗讀。(2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。(3)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。.學(xué)習(xí)第一二段。(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)。(2)思考：“我”為什么覺(jué)得自己很大？(因?yàn)椤拔摇蹦茏约捍┮路?、系鞋帶，自己的事情能自己做了，所以“我”覺(jué)得自己很大。)(3)你有沒(méi)有覺(jué)得自己很大的時(shí)候呢?舉例說(shuō)明。(例如：我能夠幫助媽媽干家務(wù)時(shí)覺(jué)得自己很大;我自己獨(dú)立去上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得自己很大。)(4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢？(很自豪)你也來(lái)體驗(yàn)一下這位小朋友的心情，帶著自豪的語(yǔ)氣讀一讀這兩段。.學(xué)習(xí)第三四段。(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)。“夠不著”說(shuō)明了什么呢？(“夠不著”說(shuō)明“我”個(gè)子還沒(méi)長(zhǎng)高。)“聽(tīng)到雷聲喊媽媽”寫(xiě)出了什么？(寫(xiě)出了“我”的膽小。)“我”為什么覺(jué)得自己很小？(因?yàn)椤拔摇眰€(gè)子還不夠高，膽子又小，還是個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。)(5)你覺(jué)得自己哪些方面還很小，是個(gè)孩子呢？(例如：我不能獨(dú)自去上學(xué)，還需要爸爸媽媽送我去學(xué)校。)(6)指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。.學(xué)習(xí)第五六段。(1)課件出示最后兩段，指名朗讀，師生評(píng)價(jià)?！拔摇毕Ｍ约翰灰L(zhǎng)大的原因是什么？(“我”不想失去無(wú)憂無(wú)慮的童年，希望還能繼續(xù)得到父母及其他親人的呵護(hù)。)“我”為什么又盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大？(希望自己長(zhǎng)大后，能做更多的事情，有獨(dú)立生活的能力。)(4)現(xiàn)在你就試著讀出他的這種盼著快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情吧。.教師小結(jié)：最后，讓我們一起欣賞歌曲《快快長(zhǎng)大》。(播放歌曲《快快長(zhǎng)大》).指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“自、己、衣”(1)生觀察田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。(2)師范寫(xiě)生字。(3)生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。.課堂小結(jié):小朋友們，這篇課文從孩子的視角，描寫(xiě)了“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“大”，什么時(shí)候覺(jué)得自己“小”，表達(dá)了“我”矛盾的心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨(dú)立生活的能力。四、總結(jié)拓展.課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了小作者內(nèi)心的矛盾。（2）懂得了自己的事情要自己做，要有獨(dú)立生活的能力。.課堂練習(xí)比一比，組詞。自（自我）己（自己）目（目光）己（已經(jīng)）我會(huì)選。希望盼望他從?。ㄏＭ┳鲆幻處?。他（盼望）著全家人能早日?qǐng)F(tuán)聚。五、作業(yè)布置.正確、流利有感情地朗讀課文。.搜集有關(guān)描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)句，讀一讀?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】大還是小覺(jué)得自己很小覺(jué)得自己很大希望自己不要長(zhǎng)大盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大2022年一年級(jí)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。3、了解有關(guān)親屬的稱呼，會(huì)分類。教學(xué)重點(diǎn)：各種方法識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：不同方法識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。聽(tīng)歌曲《親屬歌》，板書(shū)課題《我家的親屬》，出示親立字下面一個(gè)小是親。1、小朋友們，在這首歌中，都提到了哪些親屬？2、請(qǐng)你來(lái)介紹自己的親屬，好嗎?1、多媒體課件《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》2、有關(guān)種子的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？生答。師：你是怎么感受到的。生：自由說(shuō)。師：幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，萬(wàn)物都醒來(lái)了，誰(shuí)還在睡懶覺(jué)?快看一看。生答。師：對(duì)呀，就是種子小朋友！板書(shū)課題：5種子，齊讀（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法記種字字形。認(rèn)識(shí)新偏旁禾木旁）師：你知道哪些植物種子的名字？生出示圖片或圖畫(huà)作品并說(shuō)一說(shuō)。師：讓我們到課文里看一看他們吧！二、初讀感知3、學(xué)生邊介紹，老師邊出示詞語(yǔ)卡片。4、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。二、認(rèn)識(shí)親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的兩幅圖，借助拼音，認(rèn)識(shí)親屬的名稱。2、指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。3、再讀詞語(yǔ)，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？4、請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況，同桌間互相說(shuō)一說(shuō)：我家的親屬有5、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。6、認(rèn)讀生字。注意分類識(shí)記女字旁的字。關(guān)注叔、伯、婆的讀音。7、找學(xué)生把黑板上的'詞語(yǔ)按照奶奶、姥姥家分燈排列好。8、練習(xí)。三、課后作業(yè)認(rèn)讀生字。第二課時(shí)、識(shí)記生字1、隨樂(lè)曲唱《親屬歌》。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字。親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。出示親、伯、兄、外、叔，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，講講識(shí)記方法。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、練習(xí)1、讀一讀。指名讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。你還能說(shuō)出哪些帶女字旁的字?試著寫(xiě)一寫(xiě)。2、涂色，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，試著讀一讀氣球上的詞語(yǔ)。照樣子涂一涂，該怎樣涂？四、課后作業(yè)在虛宮格中書(shū)寫(xiě)生字。2022年一年級(jí)語(yǔ)文教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：.在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字;.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。.根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。.使學(xué)生了解要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。重點(diǎn)和難點(diǎn)：.在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字；.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題.師述：小朋友，你照過(guò)鏡子嗎?那么你發(fā)現(xiàn)照鏡子的奇妙之處嗎？（學(xué)生交流，師）.師述：今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的？師板書(shū)課題：30.小花貓照鏡子（學(xué)生字：鏡。）.齊讀課題。二、聽(tīng)讀課文，初步感知.師述：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清小花貓照了幾次鏡子？（生交流）.輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思、：花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?.出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字師述：那么怎樣才是首先要尊重別人，然后別人才會(huì)尊重自己呢?讓我們?cè)賮?lái)看看小花貓的表現(xiàn)吧。.學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。(1)出示第一、二節(jié)。再讀課文，要求讀得較通順。(2)學(xué)生字：瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習(xí)，交流。)(3)練習(xí)感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。(4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“唯一嗜一”大叫兩聲，撲了過(guò)去。(5)找好朋友演一演，生交流評(píng)議。師述：小花貓跑去找媽媽，媽媽又說(shuō)些什么呢？.學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。(1)出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。(2)自學(xué)生字：伙伴。說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)？(3)描描寫(xiě)寫(xiě)“伙伴”。注意左窄右寬。(4)練習(xí)感情朗讀，讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。.學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小花貓兩次照鏡子為什么會(huì)有這么大的變化？四、復(fù)習(xí)字詞，全文.復(fù)習(xí)生字：小花貓釣魚(yú)。.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：小花貓捉老鼠。.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“瞪盯怒烈”（1）“瞪盯”左窄右寬。（2）“怒”上下相當(dāng)，“烈”上厚下薄。（3）生描寫(xiě)，師巡視。（4）評(píng)評(píng)議議。4.師：學(xué)習(xí)了課文你知道了什么？生談體會(huì)。師。所以我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中都要做到一一（生）首先尊重別人,然后一一（生）別人才會(huì)尊重自己。1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍拼音。2、指名讀詞語(yǔ)春雨/一（）春雨春風(fēng)/一（）春風(fēng)陽(yáng)光/一（）陽(yáng)光化成/冰雪化成水珠收藏3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?生答。4、師：冰雪化成水珠去干什么了？指導(dǎo)讀句子。冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。6、個(gè)別生分段讀課文。師：漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，種子們?cè)诟墒裁?？三、?xì)讀悟情師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。1、生匯報(bào)，師：你從哪知道的？（第二段）你還知道什么？讀一讀。出示句子：它擰著一個(gè)個(gè)小鼻子，輕輕地呼喚著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。師：想想擰是一個(gè)怎樣的動(dòng)作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。導(dǎo)：種子終于醒來(lái)了，它有哪些活動(dòng)呢？2、自己讀第三自然段。(1)個(gè)別生讀第三段，其他學(xué)生做動(dòng)作。(2)欣賞課件，(種子生長(zhǎng)過(guò)程)一遍看，二遍做動(dòng)作，三遍背一背。(3)不看課件背一背。師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會(huì)怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。師：種子在濕潤(rùn)的空氣里快樂(lè)的生長(zhǎng)，帶著你的感受讀讀第五自然段。3、生自由讀第五自然段。4、回歸整體：有語(yǔ)氣地朗讀全文。四、延讀拓展我們的種子也和我們見(jiàn)面了，(出示教師準(zhǔn)備的種子幼苗)(1)認(rèn)一認(rèn)它們都是什么種子的幼苗。(2)說(shuō)說(shuō)為什么要種下這些植物的種子？五、總結(jié)春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：5種子打伸揉揉伸出探七、作業(yè)：到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái))2022年一年級(jí)語(yǔ)文教案2設(shè)計(jì)理念1、落實(shí)自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主習(xí)得的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。教師要大膽放手把讀書(shū)感知一讀書(shū)感悟一讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。葉老曾經(jīng)說(shuō)：一篇文章學(xué)生也能粗略地看懂。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生試著理解、試著揣摩，從而獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通、思維碰撞。本課說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣的口語(yǔ)交際過(guò)程,應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開(kāi)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。但此過(guò)程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。3、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對(duì)畫(huà)畫(huà)又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力、想象能力、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)貝、原等6個(gè)字。2、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。3、在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)明：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際和家鄉(xiāng)的具體情況。1、教學(xué)重點(diǎn)：課文第2、3、4、5自然段，了解畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：（依據(jù)第一、二冊(cè)教材實(shí)際和學(xué)生的基礎(chǔ)確定難點(diǎn)）感知課文描寫(xiě)家鄉(xiāng)景色的美麗;說(shuō)自己家鄉(xiāng)的樣子；（確定這個(gè)難點(diǎn)主要是想學(xué)生年齡小不會(huì)留心家鄉(xiāng)什么樣，或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解：生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說(shuō)自己家所在的樓。）教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過(guò)觀察、訪問(wèn)或與家長(zhǎng)聊天，了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。2、用小彩筆畫(huà)自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。3、課文中圖的課件或投影片。目的是盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里？你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)嗎?我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫(huà)筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？（由學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的距離，體現(xiàn)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的。）二、初讀課文，讀通課文1、自讀課文（自主習(xí)得能力培養(yǎng)之一：鞏固拼音的拼讀技能;加強(qiáng)已識(shí)字的運(yùn)用