2023年年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)201*年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

培智18班班主任：楊紅梅

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖桥嘀橇昙?8班的班主任。該班有學(xué)生12名，其中男生10名，女生2名。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點，我不僅在課堂上教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，還在課后教他們?nèi)绾稳ド??；貞浺粚W(xué)期來的緊急工作，作簡潔小結(jié)如下：

一、加強常規(guī)教育，強化學(xué)生的生活自理力量。

六年級學(xué)生大局部都已習(xí)慣了內(nèi)宿生的生活，在學(xué)校吃住，就必需要學(xué)會自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、疊被子，幾年的學(xué)習(xí)煅練，其中11名學(xué)生已根本上把握了肯定的生活自理方法，只是這學(xué)期天氣比擬冷，學(xué)生們由于怕冷，又懶得去提熱水，所以就不想洗澡、洗衣服。作為班主任，除了每天催促他們穿好衣服、鞋襪，還要催促他們提熱水洗澡、洗衣服，同時為協(xié)作學(xué)校每天的宿舍衛(wèi)生評比活動，催促他們搞好宿舍內(nèi)務(wù)，學(xué)會料理好個人物品。對于自理力量較差的黃重杰同學(xué)，則實行“互幫互助，結(jié)對子”的方法，要求同宿舍或同班同學(xué)幫扶，分別負(fù)責(zé)幫洗澡洗衣服，同時還監(jiān)視他自己做一些簡潔的洗碗洗手等活動。

二、標(biāo)準(zhǔn)日常行為習(xí)慣，強化思想品德教育。

弱智兒童的情感不穩(wěn)定，他們的情感易變化和沖動，易受外界情景的支配，他們自我掌握和調(diào)整情感的力量差，很難以社會所要求的

道德行為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整和掌握自己的情感，易沖動。如當(dāng)他們的需要未能滿意時，就會不分場合地大吵大鬧。所以，總免不了消失這樣那樣的狀況，比方李蓬由于周末帶吃的東西來學(xué)校時，就由于安排不好引起了同學(xué)之間的沖突；隆正堪同學(xué)由于別人的一句話而大動肝火，拿著一盒飯就朝同學(xué)扔去；梁麗秋同學(xué)由于疑心別的宿舍的同學(xué)偷了她的鑰匙而拿著木棍沖到人家宿舍去打人等等。每當(dāng)消失這樣的狀況時，班主任就要做好學(xué)生的安撫工作，首先穩(wěn)定學(xué)生心情，然后調(diào)查大事原尾，準(zhǔn)時進展思想道德教育，教會他們?nèi)绾稳ジ速r禮并如何使用正確的方法與別人正確溝通，避開不必要的沖突。另外，還針對十幾歲學(xué)生的年齡特點，開展“青春期衛(wèi)生教育”和“法制教育”。

三、培育良好的班級學(xué)習(xí)氣氛

由于學(xué)生障礙的類型和等級不同，他們的個別差異很大，各人的缺陷也不同。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欲望不高，留意力不夠長久等問題，必需營造班級良好的學(xué)習(xí)氣氛。首先，嚴(yán)明班級課堂紀(jì)律，課堂上常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進展學(xué)習(xí)目的的啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)，課堂上鼓舞學(xué)生多參加教學(xué)活動，大膽表現(xiàn)自己，讓他們多嘗試勝利的喜悅，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信念，同時在班級中樹立學(xué)習(xí)的典范，選擇班里比擬會學(xué)習(xí)的同學(xué)作為典范，這樣既給其他同學(xué)指明努力方向又可以促進同學(xué)之間的相互監(jiān)視作用。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級學(xué)習(xí)氣氛比擬深厚，學(xué)習(xí)自覺性大大提高。

四、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、敬重他們的人格，急躁、持之以恒的教育。

作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，擅長進展“換位思索”，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的微小變化和點滴進步，準(zhǔn)時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓舞，使學(xué)生漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。假如學(xué)生敬重我這位班主任，那許多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心，自強自信獨立。

五、勤與家長溝通，建立教師與家長合作探討教育學(xué)生方法。系統(tǒng)教育是特別教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會共同支持對此特別兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的進展，每當(dāng)學(xué)生消失想家的心情，或者消失特別表現(xiàn)時，就準(zhǔn)時與家進步行電話溝通，并爭論下一步該用何種方法教育他們。

總之，作為智障學(xué)生的班主任，要為全體智障學(xué)生的全面進展負(fù)責(zé)，既要做好學(xué)生生活上的關(guān)懷、幫忙和教育，又要留意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合勞動實踐力量的培育，智障兒童的班級治理工作既繁瑣又細(xì)小。我會以積極的心態(tài)，以飽滿的工作熱忱和足夠的組織力量，把工作干的更細(xì)致、細(xì)心，不斷摸索出適合自己學(xué)生的班級治理方法和閱歷，不斷提高班級治理工作的力量和水平。

擴展閱讀：201*年二年級秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期二年級班主任工作

總結(jié)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也可以從中體驗到做教師的開心。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了。這期間我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期班級治理工作總結(jié)如下：

一、積極營造民主、公平、和諧向上的班級氣氛。

學(xué)生是班級的仆人，學(xué)習(xí)的仆人。營造民主、公平、和諧的氣氛，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的根底。在這樣的氣氛中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，共性得到充分的張揚。我在平常的工作尤為重視這一點。

二培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣.

本學(xué)期我常常利用班會及課余時間教育學(xué)生遵守課內(nèi)外紀(jì)律，發(fā)覺某個同學(xué)表現(xiàn)較好，準(zhǔn)時賜予表揚，在班級中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好，個別學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，還需要連續(xù)加強。

三、真誠、急躁，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正懂事的小學(xué)生，是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底，對于低年級的學(xué)生來說，培育良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去清掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

四做好學(xué)生的安全教育工作.利用班會課進展安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)章，留意人身安全，過公路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追趕打鬧，以免消失擔(dān)心全事故，把安全隱患?xì)缭诿妊罓顟B(tài)。

五頑強與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

教師要教育好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫忙，才能把學(xué)生教育好。特殊是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長的幫忙，經(jīng)過我和家長的共同教育，他們根本能遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我知道，一個良好班風(fēng)的形成，需要長期不懈地努力。在今