2023年年秋季初一體育教學(xué)總結(jié)

201*201*年秋季初一體育教學(xué)總結(jié)201*201*年秋季初一體育教學(xué)總結(jié)

201*201*年秋季初一體育教學(xué)總結(jié)

薛素蓉

轉(zhuǎn)瞬又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去，回憶過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能依據(jù)學(xué)校工作安排仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我們主要是以播送操為重點(diǎn)，在體育課中我們以增加學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到安康進(jìn)展。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，無(wú)視了學(xué)生的力量培育。單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無(wú)味的情境當(dāng)中。造成學(xué)生對(duì)體育課的厭倦、躲避的心理。而歡樂(lè)體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段。使學(xué)校體育更好實(shí)施，以到達(dá)其目的。在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生過(guò)高要求也是不利歡樂(lè)體育的實(shí)施。要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練，教師可以降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)勝利。如：在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳。這樣就使學(xué)生嘗到勝利的味道，有了很大的成就感。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)待學(xué)生，既要求學(xué)生嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培育，提高他們自信念的方面，還多賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克制困難決心，同時(shí)培育他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌拼搏的體育精神。

首先，仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨便性，我能積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展討論、分析。學(xué)他人之特長(zhǎng)，補(bǔ)己之短處，借鑒那些好的教學(xué)閱歷促使自己在教學(xué)中能更近一步。其次，這學(xué)期重點(diǎn)抓了播送操，這套操同學(xué)們沒(méi)有學(xué)過(guò)，同時(shí)這套操難度較大，花了較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們都很仔細(xì)的去學(xué)習(xí)而且能夠積極協(xié)作，很值得表?yè)P(yáng)。在教操的過(guò)程當(dāng)中我們一在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性以及協(xié)調(diào)性，教過(guò)一遍之后讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、探究。在做操的過(guò)程中我們也運(yùn)用了情景教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生從開(kāi)頭就養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。假如一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，再訂正就困難了。我們主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)播送操進(jìn)展教學(xué)的。1、在做示范時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)動(dòng)作要清晰、精確、標(biāo)準(zhǔn)、美麗，這樣學(xué)生才能學(xué)習(xí)的更加標(biāo)準(zhǔn)。反過(guò)來(lái)，假如教師做的就是不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作或是錯(cuò)誤的動(dòng)作那么學(xué)生做的也對(duì)不了。所以這就要求我們?cè)诮滩俚倪^(guò)程中要做到精確無(wú)誤。2、在課上講解要少而精，留給學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)機(jī)較多。

3、教師在播送操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的有所理解。

4、口令要清晰、嘹亮、精確。5、訂正錯(cuò)誤動(dòng)作要準(zhǔn)時(shí)。

再次，在教操的過(guò)程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。體育教師要正確運(yùn)用示范。

本期學(xué)校開(kāi)展體育賽事，能積極組織和協(xié)作學(xué)校、教研組、班主任的工作，組隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)參加的熱忱較高，為今后的體育教學(xué)和活動(dòng)打下良好的根底。

總結(jié)寫(xiě)完了，并不代表這一學(xué)期或今后的任務(wù)已完成，還需仔細(xì)總結(jié)哪些方面今后要加強(qiáng)改良，另外多于其他體育教師溝通和向有閱歷豐富的教師虛心請(qǐng)教，只有不斷總結(jié)，才能提高。

擴(kuò)展閱讀：初一體育教學(xué)的若干建議

初一體育教學(xué)的若干建議

朱慶通

初一年級(jí)的學(xué)生剛踏入中學(xué)階段，對(duì)一切新奇事物保有較高的探知欲，好動(dòng)、活潑、留意力不能長(zhǎng)久，身體素養(yǎng)一般，未能形成對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的自學(xué)技巧。針對(duì)以上特點(diǎn)，體育課堂教學(xué)實(shí)行以下的措施，促使課堂有較高的效率。

一．每一節(jié)課的構(gòu)思要奇妙：

培育學(xué)生提高身體素養(yǎng)的需要，表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。以學(xué)生為主，以學(xué)生的進(jìn)展為本，建立安康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參加”“心理安康”為主要目標(biāo)，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫忙學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己查找解決問(wèn)題的方法，培育學(xué)生的發(fā)覺(jué)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新力量。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采納了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)依據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇幫助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到勝利的樂(lè)趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身嬉戲和素養(yǎng)練習(xí)嬉戲，培育了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神。

二.教學(xué)過(guò)程要嬉戲、示范、仿照、探討、點(diǎn)撥、提高、教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合：

預(yù)備：在課的開(kāi)頭局部，選用“集體性”嬉戲，但是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思索，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的根底上更易激發(fā)學(xué)生的參加精神。培育高尚的思想品德。根本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采納直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范；采納了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的根底上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思索，自主活動(dòng)，自主制造，自我治理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了開(kāi)心的體驗(yàn)。在嬉戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組爭(zhēng)論練習(xí)的方案，通過(guò)競(jìng)賽，供應(yīng)了自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在的反響性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔馳和跳動(dòng)練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3.完畢：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)展自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中完畢。由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的就是要排解各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分預(yù)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順當(dāng)進(jìn)展。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)簡(jiǎn)單的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來(lái)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。

三、要依據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在初一體育教學(xué)中，教師要依據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，把握體育學(xué)問(wèn)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是標(biāo)準(zhǔn)體育課必要條件，教師必需嚴(yán)格仔細(xì)，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順當(dāng)進(jìn)展。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)頭、預(yù)備、根本、完畢四個(gè)局部組成的。由于四局部教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心情各不一樣。因此，教學(xué)中要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌消失先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好預(yù)備；上課開(kāi)頭時(shí)的組織教學(xué)特殊重要，由于體育課前，學(xué)生大局部在操場(chǎng)上進(jìn)展各種活動(dòng)，他所留意觀看的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比擬活潑，留意力比擬分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采納趣味嬉戲。如做反口令訓(xùn)練嬉戲，將全班學(xué)生的留意力集中到課堂上，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來(lái)：根本局部是體育中的重點(diǎn)局部，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷轉(zhuǎn)變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性嬉戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。完畢局部，學(xué)生心情極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能無(wú)視，后采納一些調(diào)解心情和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣。

四、要依據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的莫非要求是不全都的。照實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。其次次則要求學(xué)生初步把握投擲方法，通過(guò)屢次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生找到把握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，才能使學(xué)生進(jìn)一步把握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，最終到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采納同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散留意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的承受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，提高教學(xué)效果。

五、要依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

依據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意留意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，奇怪、好動(dòng)、好仿照、好競(jìng)爭(zhēng)等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的留意力、意志和心情等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)展組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生留意力在課的前半部到達(dá)頂峰，意志力在課的中后部到達(dá)頂峰，心情則在課的后半部到達(dá)頂峰。依據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半局部。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和把握。在課的后半局部則應(yīng)安排一些嬉戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和幫助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)展組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，敏捷動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量表達(dá)在“新穎、活”的原則，采納多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生劇烈興趣和新奇感的組織形式，以增加教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱。如一節(jié)課中，教材之間的連接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且簡(jiǎn)單消失散亂的

狀況，而此是教師采納嬉戲等教法進(jìn)展連接，即會(huì)使學(xué)生感到新穎，又會(huì)使教學(xué)活而不同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢(shì)指揮、眼神示意，語(yǔ)言鼓勵(lì)”組織方法?！笆謩?shì)、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不行替代的作用。總之，教師在教學(xué)中要依據(jù)詳細(xì)狀況，敏捷運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過(guò)程的順當(dāng)進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教育是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見(jiàn)，讓

課堂布滿制造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。必需著眼學(xué)生。

六、初一年級(jí)體育教學(xué)實(shí)例：初一（1）班的一節(jié)籃球課

（一）、教學(xué)目標(biāo)：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到安康和歡樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣，培育學(xué)生終生體育熬煉的目標(biāo)。（二）、學(xué)生分析：某節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)1班44位同學(xué)，他們比擬好動(dòng)，奇怪心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣簡(jiǎn)單培育。他們的目標(biāo)一樣：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。（三）、上課流程：1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出詳細(xì)要求、留意事項(xiàng)。2、安排結(jié)合籃球和呼拉圈的嬉戲：在活潑課堂氣氛的同時(shí)，熬煉了學(xué)生的運(yùn)球力量，也讓學(xué)生明白到自己籃球技術(shù)的缺乏。3、簡(jiǎn)潔籃球操和熟識(shí)球性練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的綻開(kāi)自己的想象和個(gè)人力量，自己去練習(xí)，相互競(jìng)賽，積極創(chuàng)新。4、運(yùn)球綜合練習(xí)（原地、行進(jìn)間、繞障礙物、運(yùn)球互搶嬉戲）在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競(jìng)賽

形式消失，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，目的是培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5、教學(xué)競(jìng)賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊(duì)，進(jìn)展擂臺(tái)賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展現(xiàn)才能的時(shí)刻，我是在講清晰規(guī)章要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。6、放松，小結(jié)本節(jié)課內(nèi)的勝利和缺乏之處。(四)、本節(jié)課的反思：依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，留意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參加到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生留意仿照我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。