教學(xué)名師培訓(xùn)班心得體會(huì)

Word———教學(xué)名師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇：培訓(xùn)班北大培訓(xùn)班心得體會(huì)

培訓(xùn)班心得體會(huì)-北大培訓(xùn)班心得體

會(huì)

北大培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之敬佩。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的北大培訓(xùn)班心得體會(huì)，歡迎查看。

北大培訓(xùn)班心得體會(huì)一：

特別有幸在盛夏季節(jié)走進(jìn)北京高校，參與了株洲市國土資源局領(lǐng)導(dǎo)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。時(shí)間飛逝，九天的燕園學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能安靜，未名湖、博雅塔仍歷歷在目，名師教導(dǎo)和文明才智的鐘聲還在耳畔縈繞。能夠到北大深造學(xué)習(xí)是多少人的幻想，這是市、縣局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自

己的信任和關(guān)愛。這次培訓(xùn)在內(nèi)容上的細(xì)心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出市局在組織上的高度重視和良苦專心。學(xué)習(xí)機(jī)遇非常寶貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。北大培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之敬佩。深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨在教授們的言談話語中不經(jīng)意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞，心靈的啟迪和升華讓我感悟頗深：

(一)、思想和精神境界得到了不斷升華。一是開闊了眼界，更新了觀念。這次我有幸融入到北大深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，吸取最先進(jìn)的學(xué)問，感受到學(xué)問的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐、不斷遇到的新狀況新問題逼著我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取新學(xué)問，把握新技術(shù)，不斷地探究、創(chuàng)新。結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行反思，使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在許多方面都還存在許多差距，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。我們必需樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的客觀要求。提升班里的49名同志，來自市、縣(區(qū))兩級(jí)國土部門，通過共同的學(xué)習(xí)和溝通，在課余探討平常工作中遇到的困難和問題,樂觀溝通，虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步親密了與兄弟局之間的關(guān)系，使我們共同提高，共同進(jìn)步。同時(shí)通過學(xué)習(xí)使我們看到了差距，更增加了信念。二是啟迪了思想，拓寬了創(chuàng)新的思路。北大、清華等名校老師的思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生才智。它使我進(jìn)一步拓寬了視野，提高了熟悉力量，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過去的工作方法，深受啟迪與教益。使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思索問題，以實(shí)事求是、歷史進(jìn)展的全面眼光看待事物，從而提高了熟悉

問題、解決問題的力量。

(二)、所學(xué)學(xué)問用于實(shí)踐有力地推動(dòng)了工作。這次學(xué)習(xí)，除了行政管理理論水平得到提升，還對(duì)依法行政有了更深層次的熟悉。學(xué)習(xí)了新理論，接觸了新理念，激發(fā)了新思路。一是對(duì)當(dāng)前和諧社會(huì)的理念有了更深層次的理解。從事國土資源工作，處在社會(huì)沖突沖突的風(fēng)口浪尖，要承認(rèn)社會(huì)客觀沖突的存在，而不排斥與回避，樂觀地面對(duì)和解決沖突問題，維護(hù)和諧社會(huì)。二是理論還要充分結(jié)合實(shí)踐。在很短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，聽到看到了許多方面的學(xué)問，接收了大量的信息，積累了許多珍貴材料。需要在今后的生活和工作中，常翻常閱，不斷，漸漸消化，漸漸汲取，辯證客觀地分析，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些學(xué)問為我所用，受用終生。要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去端詳、開展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。

走進(jìn)北大的校門，耳濡目染了這里

深厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，在這令人神往的圣地，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的歡樂，同時(shí)也感到些許圓滿?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限，而當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展日新月異，新學(xué)問和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容許多，涉及面很廣。因此，我會(huì)倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，決心在今后的工作中更加勤奮學(xué)習(xí)、細(xì)心思索、扎實(shí)工作，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的，用優(yōu)異的工作業(yè)績來回報(bào)組織的信任和培育，用不懈的努力來爭取更大的進(jìn)步。

北大培訓(xùn)班心得體會(huì)二：

今年11月初，我有幸參與了我局組織的首批北大公共管理高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在北京高校正大國際中心和北大課堂生活、學(xué)習(xí)期間，是我人生最有意義、最難忘的一部分。我感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給了我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也感謝北京高校培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出的艱辛苦動(dòng)和辛勤的汗水，使我有幸

融入到北大深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到了北大開拓、開放的思想氣息和作為國內(nèi)一流高校的宏大氣魄，吸取了最先進(jìn)的公共管理學(xué)問和創(chuàng)新思維理念，開闊了眼界、拓展了思路、增加了信念。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了反思，獲益頗多。

第2篇：觀名師教學(xué)心得體會(huì)[全文]

觀名師教學(xué)心得體會(huì)

魏鳳華

前幾天我到石家莊參與了學(xué)校語文全國名師教學(xué)藝術(shù)觀摩展現(xiàn)活動(dòng)，傾聽了江蘇的薛法根、北京的武瓊、浙江的虞大明三位名師的講座和他們執(zhí)教的四節(jié)語文課，我們感受頗多。給我留下深刻印象的是虞大明老師，虞老師講了兩節(jié)語文課，一節(jié)是五班級(jí)的《祖父的園子》,一節(jié)是四班級(jí)的《父親的菜園》，這兩篇都是略讀課文，虞老師還有一個(gè)有關(guān)略讀課文教學(xué)的講座——《略讀教學(xué)——讓孩子擅讀、好讀》。通過對(duì)虞老師課堂教學(xué)活動(dòng)的反思和對(duì)講座的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)到虞老師這堂課的精妙所在，對(duì)略讀課文教學(xué)也有了更深更高一個(gè)層次的熟悉與理解。下面我就結(jié)合《祖父的園子》一課談?wù)勎业氖斋@：

一、多次掃瞄滲透學(xué)法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀與掃瞄。虞老師在課一開頭就告知同學(xué)這是一篇略讀課文，又推舉給他們一種新的學(xué)習(xí)方法，那就是多遍讀，反復(fù)掃瞄。課堂中細(xì)心設(shè)計(jì)了三次掃瞄。第一次掃瞄，讓同學(xué)緊扣課題，這是一個(gè)怎樣的園子？同學(xué)第一遍掃瞄，想到什么詞了，就可以寫在課題的旁邊。其次次掃瞄，讓同學(xué)把剛剛提練的詞語變成問題，如“為什么說這是一個(gè)應(yīng)有盡有、生氣勃勃的園子？”等等，并強(qiáng)調(diào)將這些詞語變回問題，并帶著這樣的問題去學(xué)習(xí)，就能使學(xué)習(xí)更深化。同學(xué)帶著這幾個(gè)問題其次遍掃瞄，找到相應(yīng)的句子，把這個(gè)詞語寫在了這個(gè)句子的旁邊，進(jìn)行溝通。第三次掃瞄，又讓同學(xué)帶著“為什么是自由歡樂的”這個(gè)問題，用圈關(guān)鍵字的方法，想想蕭紅在園子里干了哪些事情？又以“這些事情中最重要的是哪件事？”來引領(lǐng)同學(xué)精讀重點(diǎn)部分?？此坪喡缘娜樽x，實(shí)則一遍比一遍深刻。那么整堂課正如虞老師自己說的那樣，“讓同學(xué)學(xué)習(xí)略讀與掃瞄的閱讀方法，提高閱讀力量這是是略讀課文教學(xué)的重要規(guī)律起點(diǎn)。”而在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)部分采納精讀，真正實(shí)現(xiàn)了略讀課文的簡約但不簡潔，老師教的簡，但同學(xué)學(xué)的豐。整堂課上，老師引領(lǐng)同學(xué)用筆閱讀——隨時(shí)圈畫，隨時(shí)批注，讓同學(xué)用筆記錄閱讀探究的成果，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

二、無痕引領(lǐng)，滲透寫法

整堂課，虞老師在寫法的滲透上是“無痕”的。如“為什么說鏟地這件事情寫得最詳細(xì)？”，當(dāng)同學(xué)說到（1）寫了對(duì)話。老師立刻引導(dǎo)，在平常寫作中假如想寫詳細(xì)，可以加入人物的對(duì)話。這樣的指導(dǎo)寫作非常簡潔、有效。（2）寫得比較多，用了好幾個(gè)自然段。老師順勢引導(dǎo)，平常寫作中多寫幾個(gè)自然段，你的文章肯定會(huì)詳細(xì)。（3）抓住了祖父的神態(tài)。老師立刻引導(dǎo)到理解祖父的幾個(gè)“笑”上去，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫寫人物的神態(tài)可以把事情寫得很詳細(xì)。虞老師就是這樣引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺文中把事例寫詳細(xì)的方法，并告知同學(xué)在今后習(xí)作中進(jìn)行運(yùn)用；再如同學(xué)溝通到“情愿”在文中重復(fù)運(yùn)用時(shí)，虞老師就拿出了自己的一段寫景的文字與文中段落進(jìn)行比較，讓同學(xué)在比照中獲得啟示：同樣的事物用不同的寫法就會(huì)體現(xiàn)不同的特點(diǎn)，表達(dá)了不同的寫作目的。

兩處設(shè)計(jì)最為奇妙

1、這節(jié)課結(jié)尾的設(shè)計(jì)

課的結(jié)尾虞老師播放了羅大佑的《童年》，在孩子們輕輕哼唱歌曲后，虞老師將自己的多個(gè)童年趣事的下水文片斷呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)閱讀。老師自身的童年趣事通過文字的方式呈現(xiàn)給同學(xué)的時(shí)候，調(diào)動(dòng)了同學(xué)閱讀的愛好，并在一件件趣事中感受到了老師童年的歡樂，在歡快的笑聲中自然也調(diào)動(dòng)起了自己對(duì)童年美妙生活的回憶，觸發(fā)自己用自己喜愛的方式留住童年的永恒的想法。最終屏幕上消失：“聰慧的，你用什么方式讓你的童年留下永恒呢？”這樣的資源開發(fā)特別奇妙。

2、拓展延長上

虞老師在拓展延長上的做法值得我們學(xué)習(xí)。虞老師說到：蕭紅的童年時(shí)歡樂的、自由的，所以她寫下了《呼蘭河傳》，當(dāng)同學(xué)說到《呼蘭河傳》里肯定寫下了蕭紅的歡樂自由的生活時(shí)，虞老師出示了茅盾先生的評(píng)價(jià)這本書是“一串凄惋的歌謠”?太讓人震撼了！為什么呢？情愿解開謎團(tuán)嗎？自己去讀讀肯定會(huì)有新的發(fā)覺。老師這樣的設(shè)計(jì)有效地調(diào)動(dòng)起了同學(xué)閱讀這部作品的欲望與期盼。

反思自己的教學(xué)，感覺過死、過窄，其實(shí)對(duì)于學(xué)校生我覺得我們不必挖得有多深，不必學(xué)得有多深，我們應(yīng)讓孩子讀得廣一些、遠(yuǎn)一些，應(yīng)讓孩子們懂得一篇文章學(xué)習(xí)的結(jié)束，應(yīng)是孩子另一個(gè)嶄新閱讀活動(dòng)的開頭。

我想，只要我們也能在課堂上做同學(xué)的關(guān)心者、促進(jìn)者，做同學(xué)的伙伴、伴侶，讓同學(xué)真正成為閱讀活動(dòng)的實(shí)踐者，我們的孩子也能做到擅讀、好讀！

第3篇：聽名師課堂教學(xué)心得體會(huì)

聽名師課堂教學(xué)心得體會(huì)

老師：李景華

2022年12月（3——4）日我有幸參與了在六枝特區(qū)影劇院進(jìn)行名師課堂座談會(huì)，雖然天氣很冷且伴著小雨，我們每位老師都按時(shí)到會(huì)。通過兩天緊急又充實(shí)的觀摩學(xué)習(xí)，我受益匪淺。兩天里，專家型老師一一展現(xiàn)了他們的課堂教學(xué)成果，他們良好的精神風(fēng)貌和精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地影響著我。他們講課的風(fēng)采深深地打動(dòng)我。

這幾位名師分別是劉飛耀、羅江華、曹菁、楊詠梅老師，他們各自有著豐厚的學(xué)問底蘊(yùn)，豐富的學(xué)科專業(yè)學(xué)問是老師教好課的基礎(chǔ)。每一位舉手投足都浸透著文化芳香的老師總是有著常人無法企及的魅力。他們的語言極富感染力，臺(tái)下的上千名聽課的老師很快都被感染了。課堂上他們用豐富的表情、富有感染力的語言、多元的課堂評(píng)價(jià)、重情重趣的教學(xué)特色，使我們坐在這樣老師的課堂上，如沐春風(fēng)。

名師的風(fēng)范鼓舞著我，作為一名老師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)當(dāng)引起足夠的熟悉，肯定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。

2022年12月7日

第4篇：學(xué)習(xí)名師大會(huì)教學(xué)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)名師大會(huì)教學(xué)心得體會(huì)

——有愛才有教育

察右中旗其次中學(xué)李連芳2022年5月21日我與本校十位老師到北京參與了第三屆全國名師大會(huì)，在新課標(biāo)下名師課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩會(huì)中，親耳傾聽了幾位全國知名特級(jí)老師的課堂教學(xué)，感受頗深。一堂堂優(yōu)質(zhì)課都生動(dòng)地詮釋著新課標(biāo)下的新課型，每堂課精彩不斷，令我贊美、敬佩。在短短的幾天里，聽了特級(jí)老師的課后,他們的課堂風(fēng)采仍在我腦海中不斷出現(xiàn)，久久回味。我的心中也蕩漾著做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們“心靈感應(yīng)”般的真情對(duì)話，呈現(xiàn)出和諧的、煥發(fā)生命光榮的課堂，產(chǎn)生著令人震撼的課堂生命力。

全國知名的資深教育專家、清華高校王文湛教授整整三個(gè)小時(shí)的演講中，讓我印象很深刻的是：“只有一流的教育，才能培育出一流的人才，注意同學(xué)全面共性進(jìn)展，不僅要面對(duì)全體同學(xué)，更要注意尖子生的全面培育，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的成長都要傾注無私的愛”。我深深的感到有愛才有教育，教育不能沒有愛。一個(gè)不能去愛自己同學(xué)的老師，任其有多么淵博的學(xué)識(shí)

和超強(qiáng)的力量，也是不能成為一個(gè)具有人文精神的好老師的。老師之所以能成為一個(gè)受到很多人的敬重和愛戴的老師，除了她有豐富的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷，有精湛的專業(yè)水平之外，更重要的一點(diǎn)，是老師心中有愛，有著對(duì)自己的同學(xué)無私而博大的愛，這也是老師高尚的人格魅力所在。

聽了幾節(jié)語文課，老師們只是憑借引導(dǎo)孩子反反復(fù)復(fù)地讀——這一最“原始”、最“傳統(tǒng)”的教學(xué)方式，便深深激起了全體同學(xué)與聽課老師們的心