幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案

Word———幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案（精選15篇）

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀看和想像設(shè)計(jì)好玩的房子。

2.培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

2.請(qǐng)4個(gè)小伴侶扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛好，引出課題“房子”

1.老師：小伴侶，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小伴侶關(guān)心我們?cè)O(shè)計(jì)一幢美麗的新居子，你們?cè)覆灰馇樵赴?

二、引導(dǎo)幼兒敘述房子特征

1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜愛什么樣的房子呢?

四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：

小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象：我最喜愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長(zhǎng)頸鹿：我最喜愛高高的房子。

2.老師：小伴侶，你們聽清晰小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會(huì)關(guān)心你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小伴侶，跟小動(dòng)物們?cè)僖?

3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小伴侶見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小伴侶見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小伴侶想一想它最喜愛吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

三、幼兒繪畫，老師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四.請(qǐng)一兩個(gè)力量強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。

五、請(qǐng)全班的小伴侶相互說一說設(shè)計(jì)的房子。

六、請(qǐng)全班的小伴侶分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜愛的小動(dòng)物。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法，并遷移己有閱歷裝扮喜羊羊。

2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的歡樂。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、觀看談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真喧鬧，羊村里住著很多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)憂，有好多的大灰狼喜愛跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我假如能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！蓖蝗宦敾鄣南惭蜓蛳氲搅艘粋€(gè)好辦法，急趕忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊打算去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來愛護(hù)自己，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了。

二、爭(zhēng)論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼?！?/p>

我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好伴侶，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點(diǎn)爭(zhēng)論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最終拉拉手。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。

小結(jié)：三角形的夾子本事大，可以給小羊夾出特殊的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能愛護(hù)自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真美麗!

三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各外形畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的伴侶也要來燙卷發(fā)，你們想方法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。

2.鼓舞幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同外形的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提示幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出美麗的卷發(fā)哦。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，愛護(hù)自己本事大。

四、共享閱歷——介紹自己作品，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的歡樂

1、查找同伴不同的卷發(fā)外形，體驗(yàn)關(guān)心小羊燙發(fā)的歡樂。

2、故事連續(xù)：喜羊羊和他的好伴侶們都燙了卷發(fā)，大灰狼認(rèn)不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又歡樂地生活在森林了。

提問：什么外形的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)可怕?(三角形)(由于會(huì)刺人，扎人)

活動(dòng)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇3活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、經(jīng)過爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎?下頭我們看看書上的小伴侶在做什么?

活動(dòng)綻開：

觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭(zhēng)論其他資料。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。

分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的資料。

(3)幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭(zhēng)論資料。

活動(dòng)總結(jié)：

平安使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧團(tuán)體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)使用文具時(shí)，堅(jiān)持坐姿端正，正確用筆。

(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)不用筆尖對(duì)著自我和他人。

(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)用完文具要整理整齊。

(6)寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)使用剪刀要細(xì)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇4一、目標(biāo)：

1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新奇、洗凈的水果。

2、了解健康的飲食常識(shí)。

二、預(yù)備：

故事課件，電腦，電視機(jī)。

三、過程：

一、故事導(dǎo)入課題，引起幼兒愛好。

師：“今日老師請(qǐng)來了一個(gè)客人，看看是誰?”

幼：“小猴子?！?/p>

師：“夏天到了，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小伴侶們，你們愛吃水果嗎?你喜愛吃什么水果?”

幼1：“我喜愛吃西瓜?！?/p>

幼2：“我要吃草莓?！?/p>

師：“那吃了水果后感覺怎么樣?”

幼：“飽飽的，很甜。”

師：“可是小猴吃水果之后感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎么回事?”(老師邊演示課件，邊完整的敘述故事)

師：“小猴子買回了哪些水果?買了這么多，它能吃完嗎?吃不完怎么辦?”

幼1：“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓?！?/p>

幼2：“這么多吃不完?！?/p>

幼3：“就放在桌子上了?！?/p>

師：“可是怎么后來小猴子會(huì)肚子疼了呢?”

幼1：“吃了許多的水果了。”

幼2：“吃的水果是壞了的水果?！?/p>

幼3：“小猴子沒有洗潔凈水果就吃下去了。”

二、聽聽博士爺爺?shù)慕ㄗh。

師：“肚子疼了，究竟是為什么呢?我們聽聽博士爺爺怎么說的吧?！?像小猴這樣一下吃這么多的水果，會(huì)把我們的胃撐壞的，肚子確定會(huì)不舒適，吃得太多、太雜還會(huì)影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經(jīng)腐爛，不新奇了，洗都沒洗就吃，當(dāng)然要肚子疼啦!)

師：“下次吃水果時(shí)我們要記住不要買太多了，否則就不新奇了，簡(jiǎn)單壞掉，而且吃之前肯定要洗潔凈，放在冰箱里的也不能拿出來就立刻吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的。”

師：“記住博士爺爺?shù)脑捔藛?”

三、送給小猴的話。

師：“可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告知它?”(引導(dǎo)幼兒說一說，強(qiáng)化幼兒記憶)

師：“感謝小伴侶們能告知它這些學(xué)問，很有用，以后它會(huì)記住的，現(xiàn)在它要休息一下了，我們和小猴子再見吧?！?/p>

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇51、嘗試雙手撕紙做米粉，熬煉手部肌肉。

2、初步嘗試根據(jù)供應(yīng)的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個(gè)娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機(jī)1臺(tái)。

4、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

老師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對(duì)了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀看米粉，了解米粉的特點(diǎn)。

(1)老師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

(2)老師：米粉是怎么做出來的?

展現(xiàn)提前撕好的一盤米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開頭順著一個(gè)方向輪番的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)老師交代撕米粉的要求。

老師：今日娃娃肚子餓了，小伴侶來撕做米粉喂娃娃好嗎?

老師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，老師留意觀看個(gè)別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、老師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

老師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別根據(jù)輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼兒相互觀賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，把握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、關(guān)心幼兒熟悉幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

趣味練習(xí)：

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師給小伴侶講《小狗不熱了》的故事。

二、綻開

1.熟悉夏天的基本特征小伴侶們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由爭(zhēng)論)小結(jié)：夏季非?？釤?，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

(1)假如我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?誰能想出一些好方法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量削減這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法能使自己涼快?

(1)小伴侶們，你們有什么方法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小伴侶商議一下，我們比一比誰想的方法有多又好?！?/p>

(2)幼兒敘述想出的涼快的方法。

三、結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒溝通，知道夏天要怎樣過才涼快。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意平安呀!

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇7活動(dòng)目標(biāo)

1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的愛好。

2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細(xì)致性和敏感性。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類嬉戲操作紙若干。

活動(dòng)過程

1、老師簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發(fā)孩子玩嬉戲的愛好。

2、幼兒自選小組嬉戲。

(1)找圖形—找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

(2)連線—把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

(3)數(shù)數(shù)—仔細(xì)觀看，(.教案來自:屈老師教.案網(wǎng))數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

(4)走迷宮—供應(yīng)各種迷宮圖，通過觀看讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

(5)涂色—讓幼兒認(rèn)真觀看后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

(6)大查找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇嬉戲，老師參加到嬉戲中或與幼兒共同嬉戲。

4、嬉戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展現(xiàn)作品相互觀賞。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1樂觀參與結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動(dòng)，進(jìn)展創(chuàng)造力。

2進(jìn)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：音樂

活動(dòng)過程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

2開頭嬉戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的嬉戲，今日，

們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探究老師，

老師觀看，指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定，每次

嬉戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分

最終嬉戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂嬉戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，

結(jié)束嬉戲。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇9本學(xué)期，我將仔細(xì)貫徹好幼兒園的工作方案.在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育教學(xué)工作方面：

依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的教育教學(xué)內(nèi)容：

分級(jí)閱讀：

(一)提高學(xué)習(xí)書面語言的愛好，懂的口語與文字和圖書的對(duì)應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(二)養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣，把握早期閱讀的有關(guān)技能。

(三)把握閱讀圖書的基本方法，能集中留意閱讀圖書，傾聽?理解圖書內(nèi)容。

(四)能在老師的指導(dǎo)下制造性的在生活中再現(xiàn)故事沖突以詩(shī)歌意境。

(五)在閱讀中伴隨熟悉60個(gè)漢字。

語言：

(一)能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴溝通，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。

(二)能仔細(xì)地傾聽他人說話，不插嘴、不隨便干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。

(三)能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪亮，速度適中。

(四)能用較完整連貫的語言，回憶敘述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。能在各類敘述中，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞。

(五)喜愛看書，能看懂每幅畫的大意。

(六)知道每本書都有封面和書名，會(huì)按頁(yè)碼挨次一頁(yè)一頁(yè)翻看，并保持正確的閱讀姿態(tài)。

(七)愛惜圖書，能按肯定規(guī)章整理疊放圖書。

社會(huì)：

(一)能開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。

(二)了解自己的愛好和愛好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

(三)關(guān)懷和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)章，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日生活常規(guī)。

(四)學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的愿望和看法;情愿擔(dān)當(dāng)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。

(五)初步形成誠(chéng)懇、助人等良好品德。

(六)愛父母長(zhǎng)輩、老師、同伴并能敬重他們的勞動(dòng)成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。

(七)知道我國(guó)的首都?主要文化傳統(tǒng)及節(jié)日。

健康：

(一)喜愛幼兒園的集體生活，樂于參與老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。

(二)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理力量。

(三)愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的關(guān)心下能保持個(gè)人衛(wèi)生，情愿參加幼兒園的環(huán)境干凈活動(dòng)。

(四)知道并喜愛自己的性別，具有初步的健康的性別意識(shí)。

(五)增加自我愛護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避開危急和意外大事的有效方法。

(六)能堅(jiān)持做自己喜愛并有肯定難度的事情。

(七)在大人的關(guān)心下，不怕困難和失敗，情愿進(jìn)行多次嘗試。

美術(shù)

(一)喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，有觀賞美和表現(xiàn)美的愿望。

(二)學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體支配畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有肯定的獨(dú)創(chuàng)性。

(三)熟悉多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積涂色。

(四)能正確使用多種手工工具和材料。喜愛用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型。

(五)初步理解和感受作品主體形象的造型美、顏色美，并學(xué)習(xí)敘述自己對(duì)作品的感受。能樂觀關(guān)注四周生活中具有美感的事物。

(六)參加創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動(dòng)，感受制造美的歡樂。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇10一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志，初步了解公路上的基本交通平安學(xué)問。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護(hù)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有交通生活閱歷。

2、課件：《交通平安很重要》

3、實(shí)物：交通平安標(biāo)志圖片、玩具方向盤。

三、活動(dòng)過程：

(一)引題激趣。

1.老師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀看課件內(nèi)容，初步了解過公路的時(shí)的危急狀況。

3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通平安學(xué)問。

(二)觀看爭(zhēng)論。

1、(播放課件)幼兒觀看、熟悉公路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什么地方?怎樣過去才平安?

2、熟悉常見的三種交通平安標(biāo)志。

出示標(biāo)志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉并了解它們的作用。

3、危急案例分析(出示課件)

(1)組織幼兒觀看翻越欄、路邊玩耍、橫穿公路等危急行為，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(2)老師小結(jié)。

4、乘車平安要留意

(1)幼兒自由爭(zhēng)論有關(guān)乘車的平安。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件：小伴侶把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小伴侶在出租車上任憑開門。

提問：他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上，不能四處走動(dòng)，并系好平安帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

(三)體驗(yàn)互動(dòng)。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都把握了這些交通平安學(xué)問，假如合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜?，好?

2、(展現(xiàn)電腦小嬉戲“公路上的交通意外”)通過多媒體課件展現(xiàn)角色出行的對(duì)比圖片，讓幼兒找一找、說一說，推斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)在那里、怎么改正等。

(四)模擬嬉戲：《歡樂的旅行家》

1、老師：讓我們背著行李，一起動(dòng)身吧!

2、公路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已熟悉過的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：“公路上還有許多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的學(xué)問解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒樂觀探究的精神和觀看、分析、比較的力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小伴侶，我們玩一個(gè)一家人的嬉戲呀?老師先說嬉戲規(guī)章。

嬉戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌，幼兒抓緊找到相應(yīng)數(shù)目的小伴侶手拉手站在圓圈內(nèi)。(老師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小伴侶一家可以在一起玩嬉戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告知小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)當(dāng)怎么整理?

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?

4、老師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作嬉戲鞏固按數(shù)量分類

1、嬉戲：“送小動(dòng)物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高興奮興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小伴侶，你們情愿關(guān)心他們嗎?

(2)老師說嬉戲規(guī)章：請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小伴侶只許選擇一種小動(dòng)物。(老師提示幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體嬉戲

(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2、嬉戲：“娃娃家超市”

(1)師：小伴侶關(guān)心了小動(dòng)物，快樂嗎?今日，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)調(diào)皮包弄亂了，小伴侶愿不情愿幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。

(3)老師與幼兒一起總結(jié)分類狀況。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小伴侶，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、老師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以便利顧客買東西，看起來也比較整齊。

5、幼兒根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市嬉戲。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺范例圖中物體的空間關(guān)系。

2.能用實(shí)物呈現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。

3.幼兒能依據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

活動(dòng)預(yù)備：

1.積木造型照片一套8張。

2.幾何積木圓柱體，長(zhǎng)方體，正方體，球體各兩個(gè)。

3.底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來觀賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒觀賞。

2.看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，依據(jù)照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1.分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開頭搭積木。

2.觀看指導(dǎo)老師巡察各組，觀看幼兒是否理解操作規(guī)章。

3.提示常規(guī)老師：“做完的小伴侶，可以拿給其他小伴侶檢查一下，檢查完后要把全部積木放回筐子里，假如少了抓緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小伴侶交換操作。

三、溝通評(píng)價(jià)

1.展現(xiàn)溝通老師：“小伴侶們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀一下。

2.評(píng)價(jià)老師：“今日我看到小伴侶用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒?！?/p>

3.整理老師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇13活動(dòng)要求：

1、通過觀看和比較等形式，知道汽車的功用及形狀特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看比較和分析綜合的力量。

活動(dòng)預(yù)備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒自立得觀看和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)

一、聽各種車的聲音

讓幼兒認(rèn)真聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)

二、觀看比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼