大班美術(shù)教案長長的…反思

Word-55-大班美術(shù)教案長長的…反思1、大班美術(shù)教案長長的…反思

大班美術(shù)創(chuàng)想畫教案《長長的…》

活動目標：

1、試試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來方便。

2、鼓舞幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體悟活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、體悟觀賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表述。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解動物長的身體部位特別的功能和用途。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點：鼓舞幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來方便。

活動難點：引領(lǐng)幼兒試試什么樣的繪畫辦法能表現(xiàn)的“更長”。

活動過程：

一、觀察視頻

師：“什么東西這么長?我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真喧鬧，誰的鼻子長又長?誰的脖子長又長?誰的耳朵長又長?誰的尾巴長又長?要是它們都變長，那該是個什么樣?”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀察PPT看看這些動物身體的哪個部位長?

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、展示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什么長?

幼：脖子長

2、展示大象的圖片

師：大象的什么長?

幼：鼻子長

3、展示猴子的圖片

師：猴子的什么長?

幼：尾巴長

4、展示變色龍的圖片

師：變色龍的什么長和什么長?

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長(提示幼兒用盡整的語句舉行描述)

5、展示大嘴鳥的圖片

師：它是什么?誰熟悉它?它還有個名字知道嗎?犀鳥的什么長?

幼：犀鳥的嘴巴長

6、展示小白兔的圖片

師：這是什么?小白兔的什么長

幼：小白兔的耳朵長

三、引領(lǐng)幼兒觀看并敘述身體變長的部位的用途

師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有的部位會變得很長呢?它們有什么用途?

1、展示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用?

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

2、展示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什么長，有什么作用?

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、展示大象的圖片

師：大象的鼻子有什么用呢?

幼：可以卷東西，吸水，噴水?？梢员幼o自己

4、展示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什么作用?

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、展示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什么作用

幼：長耳朵可以聽到危急可以快速的逃掉。

四、引發(fā)幼兒對自己的身體舉行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有無數(shù)無數(shù)，假如你的身體的那個部位變長，你會用它干什么?它能給我們帶來什么便利?

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什么是長?更長?引發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

師：什么是長?想一想

a、展示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的辦法表現(xiàn)長

師：假如它們在一張紙上，我想問一問我怎么才干讓它表現(xiàn)得更長

展示魔術(shù)棍

師：假如我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

1、鼓舞幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。

指導(dǎo)重點：引領(lǐng)幼兒按照自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必需有自己

2、幼兒創(chuàng)作。老師在幼兒創(chuàng)作過程中提示并指導(dǎo)幼兒。

3、組織幼兒出示與共享作品

老師引領(lǐng)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里?有什么用處?

活動反思：

這節(jié)活動的目標我設(shè)定了4個：利用閱讀，理解什么是“長”;大膽想象，說出長的東西有什么功能;喜愛?表述自己的主意，樂于發(fā)覺;能用自己的腿當桌子，寧靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是學(xué)問層面的;其次個目標主要是結(jié)合幼兒的實際生活閱歷，培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個目標是鼓舞幼兒大膽發(fā)言;第四個目標是上繪本閱讀時，教師給孩子提出的要求?？v觀這節(jié)活動課，我的其次個目標完成的不是特殊抱負，孩子雖然都能夠結(jié)合生活閱歷說出自己的主意，但還做不到大膽想象。

在第一個環(huán)節(jié)中，因為幼兒的課時光十分短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。削減不須要的時光鋪張。在其次個環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠十分樂觀地說出自己想到的，但是并不是按照自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個環(huán)節(jié)中，因為時光的關(guān)系，我沒有按照幼兒的詳細狀況一步步下來，過于注意流程，沒有考慮到孩子們的愛好。其中，我還專門把已經(jīng)遺忘的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結(jié)尾時顯得十分倉促，提出的問題有點偏難。我可以按照還沒有變長的東西來引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這些動物身上有什么東西是長長的。

雖然這節(jié)課是我仿照的，但是，我發(fā)覺并不是仿照就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個體差異性。關(guān)注幼兒的進展。

2、大班美術(shù)活動長長的畫教案反思

活動目標：

1、利用觀賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的愛好。

2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點，感觸其藝術(shù)美感。

3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀看力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

5、喜愛?參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動預(yù)備：

課件《長長的畫>》長長的紙水彩筆油畫棒

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫，激活幼兒對觀賞作品的愛好。

二、引領(lǐng)幼兒觀賞長長的畫，觀看畫面內(nèi)容，感觸畫面構(gòu)圖特點。

1、觀賞第一幅畫——瘦瘦的女孩

提問：畫里面有誰?

她的身體有什么特殊的地方?你是怎么看出來的?

看到畫上的女孩你有什么感覺?

畫家為什么要用長長的紙畫她呢?

這幅畫太特殊了，你們給它起個名字吧。

2、觀賞其次幅畫——雜技團

提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么?

他們在干什么?

你是怎么看出來在演雜技的?

他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層?

假如這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?

這幅畫太好玩了，咱們來給他起個名字吧?

三、觀賞第三幅畫——歡樂的一家

畫面上有幾個人，他們在哪?干什么?

你還看到了什么?

兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來他們離的距離遠?

當你看高的地方時你的頭會怎樣?

四、對照觀看三幅畫，分析長長的畫的構(gòu)圖特點。

1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引領(lǐng)幼兒觀看三幅畫紙的特點。

2、為什么這三幅畫會這么長，引領(lǐng)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點

3、假如給這三幅畫起一個名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字?

五、閱歷拓展，豐盛幼兒繪畫內(nèi)容，激活幼兒繪畫創(chuàng)作的愛好。

1、假如這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么?

2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?

3、假如你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?

活動延長：

試試創(chuàng)作長長的畫

活動反思：

囫圇活動緊湊但不緊急，氣氛熱情但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“利用對各種圖形綻開想象，充分進展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的愛好?！钡慕虒?dǎo)目標。

3、大班美術(shù)活動創(chuàng)想畫——長長的……教案反思

活動目標：

1、試試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來方便。

2、鼓舞幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體悟活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解動物長的身體部位特別的功能和用途。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點：

鼓舞幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來方便。

活動難點：

引領(lǐng)幼兒試試什么樣的繪畫辦法能表現(xiàn)的“更長”。

活動過程：

一、觀察視頻

師：“什么東西這么長?我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真喧鬧，誰的鼻子長又長?誰的脖子長又長?誰的耳朵長又長?誰的尾巴長又長?要是它們都變長，那該是個什么樣?”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀察PPT看看這些動物身體的哪個部位長?

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、展示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什么長?

幼：脖子長

2、展示大象的圖片

師：大象的什么長?

幼：鼻子長

3、展示猴子的圖片

師：猴子的什么長?

幼：尾巴長

4、展示變色龍的圖片

師：變色龍的什么長和什么長?

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長(提示幼兒用盡整的語句舉行描述)

5、展示大嘴鳥的圖片

師：它是什么?誰熟悉它?它還有個名字知道嗎?犀鳥的什么長?

幼：犀鳥的嘴巴長

6、展示小白兔的圖片

師：這是什么?小白兔的什么長

幼：小白兔的耳朵長

三、引領(lǐng)幼兒觀看并敘述身體變長的部位的用途

師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有的部位會變得很長呢?它們有什么用途?

1、展示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用?

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

2、展示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什么長，有什么作用?

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、展示大象的圖片

師：大象的鼻子有什么用呢?

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以庇護自己

4、展示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什么作用?

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、展示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什么作用

幼：長耳朵可以聽到危急可以快速的逃掉。

四、引發(fā)幼兒對自己的身體舉行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有無數(shù)無數(shù)，假如你的身體的那個部位變長，你會用它干什么?它能給我們帶來什么便利?

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什么是長?更長?引發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

師：什么是長?想一想

a、展示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的辦法表現(xiàn)長

師：假如它們在一張紙上，我想問一問我怎么才干讓它表現(xiàn)得更長

展示魔術(shù)棍

師：假如我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

1、鼓舞幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。

指導(dǎo)重點：引領(lǐng)幼兒按照自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必需有自己

2、幼兒創(chuàng)作。老師在幼兒創(chuàng)作過程中提示并指導(dǎo)幼兒。

3、組織幼兒出示與共享作品

老師引領(lǐng)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里?有什么用處?

活動反思：

囫圇活動緊湊但不緊急，氣氛熱情但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“利用對各種圖形綻開想象，充分進展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的愛好?！钡慕虒?dǎo)目標。

4、大班主題活動教案：好長好長的名字教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

《好長好長的名字》是大班早期閱讀繪本中的一個內(nèi)容，主要角色是藍狐貍，里面還有波波蛙、紅葉鼠、綠草蛇、桂花獾等故事角色，畫面清楚、情節(jié)容易易懂，對于大班幼兒來說，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說：人物、主要大事、緣由、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表述得完整、生動，特殊是在云朵樣的符號中浮現(xiàn)的信息，如何引領(lǐng)才干讓幼兒精確?????地把握它所要傳達的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表述能力是設(shè)計本次活動的主要意圖。

活動目標

1、引領(lǐng)幼兒認真有序閱讀繪本，關(guān)注并借助“云朵般符號”里提供的畫面信息，了解故事角色人物所想所說，理解藍狐貍好長好長名字的由來，知道惟獨適合自己的才是最好的。

2、能大膽地閱讀想象、清晰地表述藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體悟故事的神奇與幽默，激活閱讀圖書的愛好。

3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

教學(xué)重點、難點

重點：能清晰表述藍狐貍和動物間的對話與心理活動，將繪本內(nèi)容表述得完整、生動。

難點：引領(lǐng)幼兒關(guān)注、精確?????把握“云朵般符號”里提供的畫面信息，自主地閱讀。

活動預(yù)備

繪本

活動過程

活動一：研究名字，引題激趣

師：今日，教師帶來的書里就發(fā)生了關(guān)于名字的好玩事情，我們一起來看看。

(展示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字有什么主意?你想知道些什么?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

師：這個好長好長的名字到底會有多長?會是誰的呢?它怎么會有這個好長好長的名字的呢?我們一起來看一看、想一想、說一說。

師：假如你們有不明了地方等一會兒請你提出來。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿態(tài);有序地翻閱，老師巡回觀看。)

活動二：師幼共讀，問題引導(dǎo)

師：你看懂了哪幾頁?請你說給大家聽一聽。老師按照幼兒意愿，引領(lǐng)幼兒認真閱讀畫面細節(jié)，用盡整的語言舉行敘述。(個別敘述，其他幼兒作補充。)

師：你還有哪些地方不是很明了?我們大家一起來說一說。(對于不能徹低理解的圖片，老師問題引導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒觀看細節(jié)，須要時請其他幼兒幫助敘述。)

(1)圖1：藍狐貍聽到波波蛙的名字會怎么想?為什么它叫波波蛙?

圖2：藍狐貍會怎么對波波蛙說呢?從哪里看出來的?藍狐貍得到名字后，心里可能怎么想的?

畫面中如同云朵般的符號表示什么?(代表角色人物說的、想的事或物。)

請幼兒完整地說一說前面兩張圖。

(2)圖3、4：誰來說說你看到的?想象一下它們的主意和對話。

(3)圖5、6、7：請你和旁邊小伴侶一起說說這幾張圖，要把畫面看認真，把意思說清晰。

(4)圖8：現(xiàn)在的藍狐貍叫什么?它的名字怎么樣?為什么會有那么長的名字?藍狐貍得到這么多的名字，它的情緒怎么樣?你喜愛?它的名字嗎?

假如你是它的伴侶，請你來邀請它來玩，你會怎么叫它呢?感覺怎么樣?

(5)略讀圖9：藍狐貍的伴侶也覺得奇怪???怪。

(6)圖10、11：再來看看那些送掉名字的動物吧，它們怎么了?發(fā)生了什么事情?后果怎么樣?還可能會發(fā)生哪些嚴峻的事呢?

(7)圖12、13藍狐貍明了這個道理嗎?(是不是全部美妙的東西放在一起就是最好的呢?)從哪兒看出來的?最后怎么樣了?為什么打算把名字還給大家了?

請幼兒明了惟獨適合自己的東西才是最好的。

活動三：再次閱讀，正確表達

教學(xué)反思

《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引領(lǐng)幼兒觀賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感觸文學(xué)作品的豐盛與柔美，并協(xié)助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體悟閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐盛的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停歇在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和精確?????地引領(lǐng)，那么這樣的閱讀帶給孩子的進展是無限的。繪本教學(xué)中對幼兒的提問要細心設(shè)計突出規(guī)律思維的引領(lǐng)和制造思維的激活。老師的提問有效，能形成準時適當?shù)膽?yīng)答，合作探索地互動，能增進師生有效互動。繪本中浮現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(如同云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注愛好并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)覺式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提高式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感觸性學(xué)習(xí)”。)閱讀對于幼兒是十分重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖敘述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言嬉戲化，從而提升幼兒的參加性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很神奇，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主自立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表述一件事情。幼兒語言的進展在個體間的差異是巨大的，利用伙伴共享、相互影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜愛?的，這樣有助于帶動語言進展相對照較弱的幼兒。從敬重幼兒的情感需要動身，鼓舞并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與老師、與伙伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀愛好。

5、大班語言好長好長的名字教案反思

活動目標：

1、能大膽地閱讀想象、清晰地表述藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體悟故事的神奇與幽默。

2、關(guān)注并借助“云記號”里提供的畫面信息，了解動物們名字的由來，并知道名字是區(qū)分自己和他人的特別符號。

3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

活動過程：

一、研究名字，引題激趣。

師：看看這些字你們熟悉嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告知我們，它有什么特別的意義嗎?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

小結(jié)：我們每個人的名字都是不一樣的，都有自己特別的含義，代表你是獨一無二的。

師：今日，教師帶來一個關(guān)于名字的好玩故事和你們共享。(展示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字，請你猜猜，這個故事可能講了一件什么事情?

二、理解故事，感觸動物們的心理活動。

1、師：我們先來熟悉一下這個故事的仆人公，他有一個好聽的名字，猜猜叫什么?(藍狐貍)他為什么叫藍狐貍?

小結(jié)：本來它有一身美麗的藍色的狐貍毛，是其他狐貍沒有些，所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”，是一個代表他的、獨一無二的名字。

2、第一幅圖：

(1)師：藍狐貍到河邊去玩，遇到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字，叫波波蛙。(展示放大的云朵標記)他的名字為什么叫波波蛙呢?

青蛙說：“我的名字叫波波蛙，由于我喜愛?河里的水波。”

老師小結(jié)：水波在陽光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思?

(2)師：藍狐貍聽了這么好聽的名字，很艷羨波波蛙，他會怎么說?

小結(jié)：“你的名字真好聽，我希翼有一個和你一樣好聽的名字?！?/p>

(3)師：聽了藍狐貍的話，波波蛙會怎么說?怎么做?

小結(jié)：波波蛙大方地說：“假如你喜愛?，我把波波的名字送給你吧?！?讓幼兒重復(fù)對話)

(4)展示標記(讓幼兒理解標記的含義)，藍狐貍很興奮，他會說什么呢?(讓幼兒自己按照標記說一說)說：“太好了，我就叫波波藍狐貍?！?/p>

3、其次至五副圖：用同樣的辦法引領(lǐng)幼兒觀看PPT說說他們的名字，感觸其中的幽默。

4、第五副圖：

師：現(xiàn)在，他的伴侶見了藍狐貍叫他什么名字啊?(波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。)

師：現(xiàn)在藍狐貍的名字變得怎么樣了?(好長好長)

小結(jié)：大家都覺得藍狐貍的名字特殊驚奇，特殊不好聽。

師：小動物們沒有了自己的名字，又會發(fā)生什么事呢?

小結(jié)：名字是區(qū)別自己和他人的符號，沒有符號會分不清。

師：那藍狐貍應(yīng)當怎么做呢?讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍狐貍是不是這樣做的。

三、完整觀賞故事

師：最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)

為什么會變短?(輔助提問：最后藍狐貍為什么打算把名字還給大家了呢?)

小結(jié)：每一個小動物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個小伴侶的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無二的，所以惟獨適合自己的，才是最好的。

活動評價：

總的來說，這個活動還是很順當，和孩子們互動也不錯，環(huán)節(jié)也銜接的很好。

在細節(jié)方面，先聽故事再提問，這個方式有的老套，提問的形式也比較籠統(tǒng)，教師提問幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來說，學(xué)習(xí)對話徹低可以讓他們自由發(fā)揮，利用藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒仿照學(xué)習(xí)對話了。

活動反思：

1、總的來說，囫圇活動還是很順當?shù)?，目標也達成了，結(jié)合《我自己》主題，正巧是孩子們正在關(guān)注談?wù)摰脑掝}，很故意義也很好玩。

2、導(dǎo)入時光有點長，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

3、課件的聲音不是很清晰，孩子們聽了3遍都沒聽清晰，可以直接口述出來，讓孩子們聽清晰。

6、大班主題我喜愛?長長的夜教案反思

目標：

1、感觸夜晚時分與父母在一起的溫馨和歡樂。

2、體味散文中安寧、祥和的意境。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、增進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

預(yù)備：幼兒活動材料過程：

一、我的夜晚。

--你喜愛?夜晚嗎?為什么?

--晚上你會做些什么?

--幼兒介紹自己在晚上的活動，晚上最常干的事情，或者晚上喜愛?呆的地方。

二、我喜愛?長長的夜。

--有個孩子，他可喜愛?夜晚了，你知道嗎為什么嗎?

--聆聽老師有感情地朗誦散文兩遍。

--散文里的孩子為什么喜愛?夜晚?從哪里聽出來的?

--研究：在長長的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢?(如：聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等)三、閉目傾聽。

--請幼兒閉上眼睛，想象進入夜晚時刻。

--老師再次朗讀散文。"，

活動反思：

這節(jié)活動的目標我設(shè)定了4個：利用閱讀，理解什么是“長”;大膽想象，說出長的東西有什么功能;喜愛?表述自己的主意，樂于發(fā)覺;能用自己的腿當桌子，寧靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是學(xué)問層面的;其次個目標主要是結(jié)合幼兒的實際生活閱歷，培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個目標是鼓舞幼兒大膽發(fā)言;第四個目標是上繪本閱讀時，教師給孩子提出的要求?？v觀這節(jié)活動課，我的其次個目標完成的不是特殊抱負，孩子雖然都能夠結(jié)合生活閱歷說出自己的主意，但還做不到大膽想象。

在第一個環(huán)節(jié)中，因為幼兒的課時光十分短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。削減不須要的時光鋪張。在其次個環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠十分樂觀地說出自己想到的，但是并不是按照自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個環(huán)節(jié)中，因為時光的關(guān)系，我沒有按照幼兒的詳細狀況一步步下來，過于注意流程，沒有考慮到孩子們的愛好。其中，我還專門把已經(jīng)遺忘的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結(jié)尾時顯得十分倉促，提出的問題有點偏難。我可以按照還沒有變長的東西來引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這些動物身上有什么東西是長長的。

雖然這節(jié)課是我仿照的，但是，我發(fā)覺并不是仿照就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個體差異性。關(guān)注幼兒的進展。

7、大班語言活動好長好長的電話教案反思

一、教學(xué)目標：

1、理解故事內(nèi)容，感觸父子間的親情。

2、熟悉各種電話，了解其主要功能，感觸電話給生活帶來的便利。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。

4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動預(yù)備

多媒體課件。

三、活動過程

(一)、開頭部分

孩子們，你們的故鄉(xiāng)在哪?

我的故鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好伴侶。我在這工作不能常常回家，假如我想他們了，我該怎么辦呢?

小伴侶們真聰慧，想到了這么多的方法。每當我想家人伴侶時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好似真的和他們在一起!

(二)、基本部分

今日，李教師向你們介紹一位伴侶?？?它是誰?火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了?

1、展示圖片1

提問：這個故事發(fā)生在什么時光?冬天、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的，從哪看出來的?白雪、裝點的松樹。

老師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、展示圖片2

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些預(yù)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特殊美味，屋子里香香的。

看!家里有媽媽，火狐貍，少了誰?火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣?難過，失望，會很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話?；鸷偤屠罱處熞粯樱彩谴蛄艘粋€電話。

3、展示圖片3

提問：為什么爸爸不在家，它在哪?在干什么?爸爸很忙，給小伴侶郵寄圣誕禮物，沒法回來。

為什么它打了很長很長的電話?由于它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有無數(shù)無數(shù)的話要說。

4、展示圖片4

提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣?火狐貍呢?很愉快。所以，火狐貍不停地說呀說。

想一想，他們會在電話里說些什么?新年愿望，媽媽做了哪些新年預(yù)備，我想你了……

5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么?你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?

6、師幼一起完整的敘述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們利用電話后聽到對方的聲音，都愉快了。提問：那你們覺得電話的作用大不大?

幼兒研究電話的作用。

總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，相互溝通，傳達感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(容易介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?(亞歷山大.貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相似?你還在哪見過電話?

隨著科技的進展。現(xiàn)在的電話不僅能聞聲聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越便利。

(三)、結(jié)束部分

孩子們，當我們惦念父母，伴侶時：當我們有的話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以利用電話來表述我們對家人伴侶的愛。

活動延長：

孩子們今日回家設(shè)計一步將來的電話。

教學(xué)反思：

《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引領(lǐng)幼兒觀賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感觸文學(xué)作品的豐盛與柔美，并協(xié)助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體悟閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐盛的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停歇在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和精確?????地引領(lǐng)，那么這樣的閱讀帶給孩子的進展是無限的。繪本教學(xué)中對幼兒的提問要細心設(shè)計突出規(guī)律思維的引領(lǐng)和制造思維的激活。老師的提問有效，能形成準時適當?shù)膽?yīng)答，合作探索地互動，能增進師生有效互動。繪本中浮現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(如同云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注愛好并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)覺式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提高式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感觸性學(xué)習(xí)”。)閱讀對于幼兒是十分重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖敘述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言嬉戲化，從而提升幼兒的參加性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很神奇，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主自立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表述一件事情。幼兒語言的進展在個體間的差異是巨大的，利用伙伴共享、相互影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜愛?的，這樣有助于帶動語言進展相對照較弱的幼兒。從敬重幼兒的情感需要動身，鼓舞并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與老師、與伙伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀愛好。

8、大班語言活動散文-我喜愛?長長的夜教案反思

活動目標：

1.感觸夜晚時分與父母在一起的溫馨和歡樂。

2.體味散文中安寧、祥和的意境。

3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引領(lǐng)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

重點：感觸、與父母在一起的溫馨和歡樂

難點：體味散文中安寧、祥和的意境

活動預(yù)備：

幼兒活動材料

閱歷預(yù)備：事先讓幼兒敘述與爸爸媽媽在一起的感覺。

活動過程：

一.介紹晚上的歡樂事情。

1.喜不喜愛?晚上?能說出你喜愛?的理由嗎?

2.在晚上，你會做些什么?(幼兒相互研究)

3.幼兒介紹自己在夜晚的活動，晚上最常干的歡樂的事情，或者晚上最喜愛?呆的地方。

喜愛?黑夜的理由。

4.展示木偶，向幼兒介紹，他可喜愛?夜晚了，他為什么喜愛?夜晚，你們聽完散文就知道了?

二.我喜愛?長長的夜

1.老師有感情地朗誦配樂散文。

2.散文里的孩子喜愛?夜晚的理由是什么?你是怎么知道的?

3.這個孩子為什么希翼夜是長長的?(引領(lǐng)幼兒理解能和爸爸、媽媽在一起做那么多好玩的事，是很幸福的)

4.研究：在長長的夜晚，你還想和爸爸、媽媽做些什么呢?(如：睡覺前聽爸爸媽媽將故事，穿上軟軟的睡衣和爸爸媽媽談話等)

5.觀賞老師朗誦散文。

6.晚上做的事情可真多，真是一個美妙而又開心的夜晚。

三.想象黑夜。

1.幼兒閉上眼睛，想象夜晚時刻，老師朗誦散文。

2.長長的夜晚真美好，有爸爸媽媽、小布熊的陪伴真愉快，月亮照進我的夢里，希翼我們的每個夜晚都幸福、甜美。

附:散文

我想有一個長長的夜，爸爸，媽媽都和我在一起的夜晚.

爸爸和我玩嬉戲，玩呀，玩呀，玩不完;媽媽給我講故事，講呀，講呀，講不完.

講完長長的故事，玩過長長的嬉戲，月光照在了小床上.爸爸給我一個輕輕的吻，媽媽也給我輕輕的吻.

小布熊陪我，枕著香香的小枕頭，一起做一個長長的夢.

月光照進我的夢里;長長的夜晚，爸爸，媽媽和我在一起

活動反思：

《我喜愛?長長的夜》中旨在讓幼兒感觸夜晚時分與父母在一起的溫馨和歡樂;并體味散文中安寧、祥和的意境。而囫圇活動下來，也可以感覺出孩子們十分喜愛?夜晚，不管是夜晚漂亮的景色還是晚上和爸爸媽媽在一起，都可以說是一個個美妙的夜晚。這首散文詩孩子們也十分的感愛好，讀了幾遍便已經(jīng)記住里面的內(nèi)容了。

9、大班數(shù)學(xué)蔬菜長長教案反思

活動目標：

1、依照基準點，用數(shù)格的辦法舉行長短的比較。

2、知道比較長度是需要統(tǒng)一標準的。

3、學(xué)習(xí)通過生活中的自然物品作為測量工具。

4、進展觀看、分辨、歸案的能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢。

2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

活動過程：

一、以談話的形式引領(lǐng)幼兒產(chǎn)生測量愛好。

1、以測量蔬菜長度為話題引入活動。

老師：今日媽媽要去買菜，市場上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎?在市場上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長長的，我特殊想知道它們有多長。小伴侶怎樣才干知道它們有多長呢?(讓幼兒自由敘述，了解幼兒的己有閱歷)2、長長的蔬菜有多長?我們熟悉了無數(shù)的蔬菜，而且找到了無數(shù)長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜?

3、那這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么辦法可以知道?(量一量)4、遷移測量閱歷。用什么量?怎樣量?引領(lǐng)幼兒遷移測量圖形邊長的閱歷。

5、請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量辦法測量絲瓜量好后還要想方法記錄下來，怎么記老師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。老師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢?(圓點、圖形等)試試測量蔬菜。

6、提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的伴侶交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的辦法記錄下來。

二、幼兒操作，老師觀看，對記錄有困難的舉行引領(lǐng)。

1、請一組兩個小伴侶一起溝通：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長?老師引領(lǐng)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)覺問題并研究：為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢?引出測量辦法的問題2、老師依次展示三張圖：請小伴侶觀看一下，每張圖上都有哪些問題?老師小結(jié)：測量時假如浮現(xiàn)了這樣的問題那就簡單量錯。

3、幼兒其次次測量，老師重點觀看并指導(dǎo)測量的正確辦法。記錄好后讓兩個孩子互相驗證測量的結(jié)果是否全都。

三、試試用多種工具測量蔬菜。

剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們前后兩組相互交換，嘗試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)基準點，用數(shù)格的辦法舉行長短比較。

2、探究測量辦法。

老師：我們用什么辦法測量呢?(老師引領(lǐng)個別幼兒示范數(shù)格測量的辦法，針對個別幼兒示范狀況舉行研究，引領(lǐng)幼兒歸納總結(jié)出正確的測量辦法)3、學(xué)習(xí)測量辦法。

老師：本來我們以一小段格子數(shù)做基準，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長了。

教學(xué)反思

利用本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習(xí)慣會給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表揚了那些有很大長進的幼兒。

10、大班六一美術(shù)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

3、引領(lǐng)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。

4、感觸到節(jié)日的歡樂。

5、利用參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參加節(jié)日慶祝活動的樂趣。

活動重點：

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)。

活動難點：

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

活動預(yù)備：

節(jié)日活動照片、示范畫

活動過程：

一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

老師出示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，引發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜愛?什么活動、什么節(jié)目?

二、老師按照幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們舉行了豐盛好玩的慶?；顒樱“閭H都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有些玩了金蟬脫殼的嬉戲，有些玩了鉆圈的嬉戲、、、、、、現(xiàn)在請小伴侶把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的快樂場面?！傲弧惫?jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來畫。想好了，就把它畫下來。

三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問。老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表述節(jié)日的場面和藹氛。

四、小伴侶相互贈送并講解作品，共享快樂。

五、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個單元，孩子們還是十分感愛好的，樂觀性也比較高，只是在舉行操作方面時的常規(guī)還需要加強。利用這樣的活動，不止能夠熬煉孩子的自理能力，還能從小教導(dǎo)孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

11、大班美術(shù)活動教案：各式各樣的房子教案(附教學(xué)反思)

活動目標

1、樂觀參加繪畫，體悟勝利的樂趣。

2、能大膽的想象制造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣驚奇的房子。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

活動過程

1、觀察課件，豐盛幼兒閱歷。

師：小伴侶們早上好!今日教師給你們看一個大家都很認識的讀本：《誰的房子最特殊》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎?(幼兒自由研究)

小結(jié)：剛才有的小伴侶說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，觀賞各式各樣。

師：接下來，陳教師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎?那你覺得這些房子怎么樣?

小結(jié)：這些房子都十分的神奇好玩，設(shè)計師們設(shè)計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪啊!看到這些房子，陳教師的靈感一下子就浮現(xiàn)了，看看我設(shè)計的房子。(介紹房子)

4、幼兒自由想象作畫，老師個別指導(dǎo)。

師：咦，你們想設(shè)計一座什么樣的房子呢?(幼兒研究)

陳教師知道我們班的小伴侶都是最棒的，所以呢，給你們預(yù)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品觀賞與評價，結(jié)束活動。

師：你設(shè)計的這幅畫有什么特別的本事嗎?

活動反思：

在囫圇活動中，幼兒的愛好深厚，課堂氣氛活躍。老師的范畫精致，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：老師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的觀賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。教師要示范各種線條的畫法，利用引發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

12、大班美術(shù)活動教案：漂亮的蝴蝶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

教導(dǎo)內(nèi)容的挑選，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感愛好的事物，蝴蝶是孩子們比較喜愛?的一種昆蟲，由于它顏色艷麗，形態(tài)各異，喜愛?在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜愛?，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我挑選了這節(jié)美術(shù)課。

活動目標

1、利用多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、讓幼兒學(xué)會用對印的辦法裝點蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、利用學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感觸勝利的喜悅，激活幼兒大膽表現(xiàn)，出示的士氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的愛好以及審美能力。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

重點難點

1、讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、利用學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感觸勝利的喜悅，激活幼兒大膽表現(xiàn)，出示的士氣。

活動預(yù)備

1、錄音機。

2、蝴蝶頭飾。

3、課件PPT。

活動過程

一、嬉戲《猜猜我是誰》

1、師做動作，小伴侶們猜猜教師仿照的是誰。

2、請小伴侶做個難點的動作讓大家來猜一猜。

3、大家一起做動作，教師喊停就停。

二、聽蝴蝶

1、初聽

師：今日教師帶來了一首很好聽的樂曲，小伴侶認真聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么?

2、表演

(1)師指導(dǎo)同學(xué)再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)擺擺造型。

3、復(fù)聽

導(dǎo)語：此時此刻，我們就是那一只只漂亮的蝴蝶，隨著音樂，揮動著漂亮的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，游戲戲耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，綻開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。

三、看蝴蝶

1、觀賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

2、請同學(xué)用一兩句話來談?wù)劯杏|。

四、唱蝴蝶

1、聽

(1)、初聽歌曲

導(dǎo)語：今日我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很好玩的歌曲，請小伴侶認真聽——生說說歌曲中的主角是誰。

(2)復(fù)聽

復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，

(3)齊念歌詞

跟教師把歌詞按節(jié)奏念一念。

(4)再聽

再次傾聽歌曲，請小伴侶們邊聽邊想該用什么情緒演唱這首歌曲。

2、唱

(1)哼唱

指導(dǎo)同學(xué)用啦哼唱這首歌曲。

(2)齊唱

播放音樂，請全體同學(xué)齊歌唱曲。

(3)跟唱

生跟琴演歌唱曲。

五、贊蝴蝶

1、導(dǎo)入

師：蝴蝶仙子覺得小伴侶的表現(xiàn)十分精彩，它要在我們班評出小小作詞家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為唱歌組，現(xiàn)在教師數(shù)三下，請小伴侶們輕輕走到參賽組坐好。

2、師指導(dǎo)辦法

3、作品出示

4、制造蝴蝶的美

觀賞人們通過蝴蝶制造誕生活中的美。

六、放飛幻想

師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美妙生活的憧憬，帶著我們漂亮的幻想和蝴蝶一起飛吧。

教學(xué)反思

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我試試了新的教學(xué)辦法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)當讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問，如：可讓孩子容易了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當初也考慮到了，搜集了一些資料，有些說它幼蟲期是害蟲，由于它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，由于它利用飛翔給植物傳揚花粉，也有些說在幼蟲期是益蟲，由于它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的學(xué)問。其次：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)當把范畫拿過去，不應(yīng)當出示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到出示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中熟悉到每次活動都是一次藝術(shù)的制造，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會掌握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會無數(shù)，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，由于它讓我成熟了無數(shù)。

13、大班美術(shù)活動教案：我的媽媽教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

孩子們度過了一個開心的寒假，與爸爸媽媽親熱地相處了一個多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像向來在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，愉快的說一說。

活動目標

1、通過自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表述母子親情。

2、樂觀地與伙伴溝通、共享。

3、挑選自己喜愛?的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心意等。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、感觸作品的美感。

重點難點

重點：敢于說出心中的媽媽。

難點：感觸媽媽的愛，表述出對媽媽的愛。

活動預(yù)備

1、幼兒寫生畫我的媽媽。

2、記錄取的紙、筆人手一份。

3、每個幼兒通過廢舊紙盒裝點制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

1、激活幼兒介紹自己媽媽的熱烈。

師：教師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平常最喜愛?干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心意是什么，等等。

2、幼兒分組溝通“我的好媽媽”。

3、幼兒集中溝通。

師：誰情愿向大家介紹一下你的媽媽?

幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽天天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心意記錄下來了，她希翼我未來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，面頰圓圓的，總喜愛?看著我笑。我媽媽最大的心意是，我能吃飯多一點，未來長得高一點。我愛我的媽媽。

4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表述對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜愛?讀的書，等等。)

師：你們的主意都很好。現(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心意、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

教學(xué)反思

活動預(yù)備過程比較完備，幼兒通過上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候出示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小伴侶都能大膽的說一說，老師邊引領(lǐng)補充鼓舞，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺得應(yīng)當再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小伴侶們怎樣表示對媽媽節(jié)日的慶賀?

14、大班美術(shù)活動教案：漂亮的菊花教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.熟悉秋天的菊花，了解菊花別致的形狀特征，感觸菊花的美。

2.鼓舞幼兒大膽運用工具和材料舉行美術(shù)表現(xiàn)活動，激活幼兒的動手操作欲望。

3.提升幼兒的審美情趣，感觸秋天、感觸美。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

1.PPT圖片：菊花圖片。

2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3.音樂《童年》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒感觸秋天的美。

師：小伴侶們，今日我們班來了許多的客人教師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?

師：剛才我們這首歌里唱得什么?

師：菊花是什么時節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么色彩的菊花?

二、引領(lǐng)幼兒觀賞菊花PPT圖片，觀看了解菊花的特征。

師：哇!菊花有那么多種色彩呀，真美麗!讓我們一起來觀賞一下吧!

老師引領(lǐng)幼兒觀看、說一說。

師：這些菊花美麗嗎?

師：我們再來認真觀看一下：花朵里面是什么?(花心)

師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)

三、引領(lǐng)幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的辦法。

師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小伴侶幫忙制作一些美麗的菊花，你們情愿幫忙嗎?

師：看，教師幫你們預(yù)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種色彩的紙條可以做什么?(花瓣)

師：這些紙條有些長有些短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

四、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)(播放輕音樂《童年》)。

1.交代要求。

2.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

五、作品出示，活動評價。

1.布置菊花展并觀賞。

2.師：你們覺得我們的菊花展美麗嗎?在全部菊花中，你最喜愛?那一朵?為什么?

活動反思：

手工是幼兒十分喜愛?的活動，是幼兒用他們的雙手對材料舉行加工改造的制造活動。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的才智在他的手指尖上?！笔止せ顒幽茉鲞M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的進展以及幼兒心理和其他能力的進展。

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。利用觀察課件，孩子們在開心的活動中對菊花的形狀特征有了充分的感知。這次活動采納了用鉛筆卷菊花瓣的辦法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體味到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

在活動開頭前我先將菊花瓣的外形都剪好了，重點教小伴侶怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺動手能力比較強的幼兒在教師示范后就能自立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花外形各異很是美麗。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們舉行了指導(dǎo)，發(fā)覺他們在開頭將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開頭將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后漸漸地將鉛筆卷上去。經(jīng)過漸漸的練習(xí)，終于也做出了美麗的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參加到幼兒的活動中去，對幼兒舉行示范、觀看幼兒的制作過程，當幼兒碰到困難需要我的協(xié)助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以削減幼兒在活動中對老師的依靠性，也可以增加幼兒雙手的靈便性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在碰到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，驕傲地說：“這是我做的?！边@時是他們最興奮的時候，由于這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體悟到了勝利的樂趣。

15、大班美術(shù)活動教案：船的故事教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.利用觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。

2.能按照船的形狀，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的愛好。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、展示船的圖片，熟悉各種外形的船。

1.回憶自己看過的船。

老師：小伴侶們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

老師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2.利用看圖片，熟悉各種外形的船。

老師：這些船你熟悉嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

老師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有無數(shù)窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有些船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。

全部的船都是由主船體和上層建造組成的。

今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

老師具體敘述作畫要求。

老師：今日我們畫畫的工具有點不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，注重要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的辦法有無數(shù)，我們可以來看一下(播放課件)

刷顏料時要注重只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。

老師師范操作。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1.鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2.指導(dǎo)、協(xié)助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：出示幼兒的作品。

老師：我們今日學(xué)了這么有趣的辦法，現(xiàn)在將這種辦法教給班上其他小伴侶吧。

活動反思：

活動中我引領(lǐng)幼兒用不一樣的辦法繪畫出船，一些教師提出，老師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應(yīng)當將辦法和過程具體考究，須要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，協(xié)助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提高他們的想象力。促使他們在生活中尋覓不一樣的繪畫材料舉行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)覺了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的預(yù)備上還要在多加斟酌。

16、大班美術(shù)活動教案：特殊的我教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體悟行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動《特殊的我》是一節(jié)引領(lǐng)幼兒初步體悟行為藝術(shù)的課例，活動旨在引領(lǐng)幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝點，讓幼兒體悟合作的歡樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

由于每一位幼兒都是十分特殊的個體，他們的所思所想，都會利用行為表述出來，在本節(jié)活動中我根據(jù)動作體悟——線條勾勒——觀賞裝點——合作創(chuàng)作——跳舞歡度的挨次，讓孩子從動作體悟開頭，以動作表述結(jié)束的方式，利用做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的陪同下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，利用行為來體悟藝術(shù)，在嬉戲的情境中心得歡樂。

活動目標

1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝點。

2、在活動中請幼兒體悟合作的歡樂。

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

重點難點

分組合作描畫不同人體動態(tài)。

活動過程

1.觀賞范畫，激活幼兒活動的愛好：小伴侶認真觀看，這張畫有什么特殊的地方?你們想不想畫一張?zhí)厥獾漠?

2.嬉戲《木頭人》。交代規(guī)章：首先，咱們做一個木頭人的嬉戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣柔美的動作，音樂一停你就得變成一個漂亮的木頭人。(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來，嬉戲規(guī)章是聽到音樂，做好玩的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個好玩、可笑的木頭人。

3.老師示范。小伴侶的動作都很特殊，用什么方法能把咱們的動作留下來呢?某某小伴侶到前面來，請你擺出一個特殊的動作請大家觀賞，老師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.研究：請7位身上有標志的小伴侶上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小伴侶的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿勢的描畫。

6.嬉戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激活幼兒創(chuàng)作的欲望。

7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者顏色裝點人體并為畫面涂底色。

8.觀賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清楚，顏色艷麗，人體裝點的十分有特點。

9.結(jié)束部分：歡度舞。師生在音樂陪同下自由舞蹈，出示自我獨特魅力。

活動反思

大班美術(shù)活動《特殊的我》在舉行中，老師首先請幼兒玩嬉戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂中,引領(lǐng)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子柔美伸展的動作和男孩子陽剛的動作，出示不同動作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿勢，其余幼兒分組舉行人體形態(tài)的描畫：有些畫頭部，有些畫肢體，孩子們都歡樂的勞碌著，沉醉在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作觀賞是非常重要的環(huán)節(jié)，老師首先請幼兒的觀賞大幅作品，激活幼兒創(chuàng)作的欲望，點燃想象的火花，引發(fā)幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和顏色去裝點畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒觀賞伙伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清楚，裝點的圖案是否完整，運用的顏色是否整潔、美麗。最后的歡度舞讓孩子的成就感達到高峰，將藝術(shù)創(chuàng)作中的高興賦予淋漓盡致的釋放。

在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們在音樂和舞蹈的的陪同下，充分通過多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張顏色艷麗，風(fēng)格迥異，視覺效果劇烈的巨幅作品。利用自身行為體悟藝術(shù)，在嬉戲的情境中心得到歡樂，體悟驕傲感和成就感，共享勝利的閱歷。

17、大班美術(shù)活動教案：美麗的房子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

房子是孩子們很認識的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造讓他們對房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來都比較喜愛?畫房子畫他們的家。

活動目標

(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。