關(guān)于幼兒園音樂公開課教案

Word-26-關(guān)于幼兒園音樂公開課教案幼兒園音樂公開課教案篇1

設(shè)計意圖：

在實習過程中，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒很喜愛玩打擊樂器，但平?；顒訁s很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學(xué)會了，這在幼兒對唱曲節(jié)奏理解上削減了難度，盼望通過這次活動，進一步增加幼兒對打擊樂器的熟悉和節(jié)奏感的提高。

活動目標：

1.能用稍慢、嚴厲的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的心情。

2.能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

3.了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

活動預(yù)備：

1.教具預(yù)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板(若干)、節(jié)奏圖。

2.場地預(yù)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、說一說下雪的情景。

老師：請小伴侶找一找我們的圖書在哪呢?

幼兒：在椅子下面。

老師：這么快就找到了，真能干，請小伴侶將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢?

幼兒：雪、小伴侶、房子、樹。

老師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告知人們冬天來了，它英勇地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它漸漸地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小伴侶請認真看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢?

幼兒：小伴侶的身上、樹上、房子上、地上、山上。

老師：喔，那小伴侶再認真看看，圖中的小伴侶們在下雪的時候都在干什么呢?

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

老師：現(xiàn)在請小伴侶開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢?

幼兒自由爭論。

老師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就溶化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，關(guān)心各種植物健康成長。

二、觀賞歌曲《小雪花》

老師：接下來，老師要請小伴侶們觀賞歌曲《小雪花》，觀賞結(jié)束后，我請小伴侶告知我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的?是輕柔的?活潑的?還是歡快的呢?

幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、漸漸的。

三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

老師：小伴侶，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢?我請幾個小伴侶來仿照一下。

幼兒自由發(fā)揮呈現(xiàn)。

老師：小伴侶真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作仿照。

四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

老師：小伴侶還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎?

幼兒：記得是輕輕的、漸漸的、輕柔的。

老師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，漸漸地，對不對呀?

幼兒：對。

老師：來，小伴侶看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎?

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎?

幼兒：好!

老師：預(yù)備開頭!

老師：真棒，小伴侶大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小伴侶拍得還是不夠清晰，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎?我們再來一遍。

幼兒：明白了。

老師：小伴侶的小手真棒，一下就學(xué)會了，告知你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們?nèi)樗樽?，小伴侶興奮嗎?

幼兒：興奮!

老師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小伴侶都知道它們是誰嗎?

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

老師：我請小伴侶自由選擇你喜愛的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小伴侶坐在左邊，拿三角鐵的小伴侶坐中間，拿碰鈴的小伴侶坐右邊，好了，請小伴侶上來選擇你喜愛的樂器吧。

幼兒自由選擇。

老師：小伴侶你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小伴侶用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小伴侶，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎?接下來我們看拿碰鈴的小伴侶，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都預(yù)備好了嗎?

幼兒：預(yù)備好了。

老師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎?

幼兒：好。

一遍過后。

老師：很棒，但是有些小伴侶敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?

幼兒：好。

老師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?

幼兒：好。

老師：嗯，真好聽，最終我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?你們要加油喔!

幼兒：好。

老師：呀，太奇妙了，小樂手們演奏得都很棒，最終讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎?

幼兒：好!

老師：小伴侶要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小伴侶在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們預(yù)備好了嗎?讓我們開頭吧!

五、活動結(jié)束

老師：小伴侶們演奏得真奇妙，小雪花興奮極了，它明年還想邀請我們來參與，你們愿不情愿呀?

幼兒：情愿!

老師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起仿照小雪花飄落的樣子，回家吧!

幼兒園音樂公開課教案篇2

活動目標：

1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、在打斗的互動情境中，嘗試經(jīng)過兩兩合作一對一揮棒擊打、快速躲閃、對打動作，制造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

3、假猴王快速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒適的力度。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解真假美猴王的故事?；顒忧坝變河羞^兩兩合作進行嬉戲的閱歷。

2、剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動過程：

一、師生共同回顧故事，并依據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡潔的動作

師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他常常得意地稱自我為俺老孫。

師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能夠用什么動作表示?師：美猴王得到了如意珍寶是什么?(金箍棒。)金箍棒怎樣拿?師：美猴王有哪些本事?(72變。)假如你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，老師就和幼兒嘗試玩變小兔的嬉戲，即老師說變的時候幼兒就漸漸變出小兔的造型。)你還想變成什么?(老師和幼兒連續(xù)玩變的嬉戲。)

二、師幼一邊隨便做動作一邊完整感知音樂，共兩遍

師：今日老師就給小伴侶帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一齊來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

師：音樂里最終兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)

師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂其次遍。)

三、進一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲

(一)老師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

1、老師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。

師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一向想著師父。當他明白假猴王打傷了師父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。認真看，他是怎樣打的?

2、老師哼唱B段第一樂句，幼兒仿照老師練習打斗動作。

師：在金箍的時候做好預(yù)備，在打斗的時候打斗，一齊來試一試!

3、嘗試練習加油后說吼嘿為真猴王鼓勁。

師：剛才我看到一位小伴侶一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說吼嘿!

4、老師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段其次樂句。

師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王立即要反擊，真猴王就要躲閃，怎樣躲?做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你，我們一齊來躲閃。

5、老師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開頭對打了，一邊對打，一邊神氣地告知對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一齊來試一試。

(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。師：此刻我們合著音樂來試一試，留意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ颉?/p>

四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師：此刻我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要留意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

五、老師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：此刻你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時你們要(躲閃)，然后我們一齊對打，這一次在打斗時我不用動作提示你們了，你們可要自我提示自我。(播放完整音樂第四遍。)

六、老師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：你們當真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)之后對打。(播放完整音樂第五遍。)

七、幼兒和幼兒兩兩商議?好選擇的主角，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：此刻你們也和旁邊的伴侶一齊來玩玩，找一個空地方站好。商議?好誰當真猴王，誰當假猴王。真猴王舉手告知大家，假猴王舉手告知大家。預(yù)備好了，等會兒提示自我先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)老師引導(dǎo)幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難?

八、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌。

(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾究竟是怎樣樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)師：在音樂快結(jié)束金箍棒時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣貌?(請一位高級榜樣上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌。)提示幼兒留意假猴王要在音樂結(jié)束金箍棒后立即暈倒在地并造型。

(二)團體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師：此刻我們大家都找個空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。老師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

九、幼兒和幼兒再次商議?好選擇的主角，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在金箍棒后暈倒在地。

師：此刻請你們和伴侶商議?好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置預(yù)備好了，請真猴王找到你剛才的伴侶站好。留意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束金箍棒后立即暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒適的動作去檢查一下。

十、師：今日我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

幼兒園音樂公開課教案篇3

活動目標：

1、在觀賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

3、熬煉幼兒的創(chuàng)編力量。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

歌曲《漂亮的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動

1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

3.讓我們一起去觀賞歌曲漂亮的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

(二)觀賞歌曲

1.老師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟識歌曲內(nèi)容。

2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

3.老師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1、你最喜愛那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，老師出示相關(guān)的圖片)

2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片老師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

3、老師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，把圖片根據(jù)挨次排隊

4、老師彈唱幼兒，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進行演唱。

5、老師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

(四)表演歌曲

1、老師彈唱，幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、請個別創(chuàng)編力量較好的幼兒上臺展現(xiàn)自己的作品。

3、老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合

4.老師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲節(jié)奏。學(xué)習用歡樂、驕傲的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱愛好。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望。在自主探究的過程中發(fā)覺和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，關(guān)心幼兒把握音樂嬉戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參加嬉戲的愿望，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，制造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力量，體驗音樂嬉戲的歡樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

幼兒園音樂公開課教案篇4

活動目標

1.在熟識音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的歡樂。

3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對唱曲的愛好

1.小伴侶們，瞧，前面有一片漂亮的大森林，森林里確定住著許多的動物伴侶，那我們也來變成自己喜愛的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么?動物們在一起真快樂呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物?它是什么樣子的?

3.今日森林里發(fā)生一些驚奇的事情，我們一起來看看吧。(無聲視頻)

動物們之間都反了是嗎?反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟識歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

(一)傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么?

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

老師清唱其次遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小伴侶沒聽太清晰，現(xiàn)在老師唱一遍，仔細聽呦，一會兒告知我你還聽到了什么?)

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

(一)學(xué)習歌曲節(jié)奏樂譜

________|XXX-|XXX____|XXX-|

____X-|____X-|____X__|____X-|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2.小伴侶們，想要把一首唱歌的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍?一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢?兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢?前后兩個音短，中間的音長，重音在其次個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

(二)幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

1.小伴侶們，剛剛你們都表現(xiàn)特別好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)當要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

2.我們說了這是一首好玩又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開頭。

(三)分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果真更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小伴侶上來表演唱。我們先從第一段開頭，誰情愿上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

1.其次段，誰要扮演小小魚兒，小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們?nèi)啃“閭H全都起立，加上你喜愛的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。

3.由于你們的表演這首歌更好玩更好玩了!

三、歌詞創(chuàng)編，開拓學(xué)問

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢?來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結(jié)束后，請小伴侶們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎?

幼兒園音樂公開課教案篇5

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關(guān)懷，相互愛護的幸福感。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)老師敘述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)覺了什么問題?誰情愿來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜，老師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

活動反思：

《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“幻想”中的一篇主體課文。這是一首布滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)懷它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚特別舒適，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

識字是一班級的學(xué)習重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓同學(xué)整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍消失在同學(xué)的眼前，在課的后半部分，我設(shè)計了集中識字這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我先告知同學(xué)，老師給大家?guī)Ш冒閭H來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，同學(xué)們的留意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰?想不想和小魚玩捉迷藏的嬉戲?這下，同學(xué)的學(xué)習熱忱空前高漲，樂觀舉手，大聲讀詞，最終還帶他們一起玩舉生字卡片的嬉戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段同學(xué)有些精力不集中的狀況下，再次吸引了同學(xué)們的留意力，既讓同學(xué)產(chǎn)生了深厚的識字愛好，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

新課程所提倡的是低班級段課文是為識字服務(wù)的。因此，讀課文是一個特別重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識字手段。我設(shè)計了不同形式的讀，如老師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，競賽讀。在讀中巧搭臺階，如先老師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜愛的句子，讀懂些什么，最終有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓同學(xué)在不知不覺中完成學(xué)習任務(wù)。

當然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)當立足于“甜甜的”讓同學(xué)想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學(xué)效果會更好些。另外，在板書方面，應(yīng)當加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便于同學(xué)更好地理解課文。

幼兒園音樂公開課教案篇6

活動目標

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅決有力的風格。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作，表現(xiàn)男子漢的氣概。

活動預(yù)備

1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。

2、老師教學(xué)資源《“大閱兵”視頻》。

活動過程

1、看“大閱兵”視頻，引入活動。

老師引導(dǎo)幼兒看視頻，爭論怎樣才像男子漢。

2、幼兒觀賞歌曲《小小男子漢》。

(1)老師播放音樂CD(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的觀賞歌曲《小小男子漢》。

(2)請幼兒用動作來表現(xiàn)聽過歌曲后的感受。

3、幼兒學(xué)習歌曲。

(1)老師范唱，幼兒傾聽，理解歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒說一說：自己聽到了什么，歌曲里唱了什么。

(2)老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在老師引導(dǎo)下聽出下滑音的曲調(diào)。

老師：豫劇跟我們平常唱的歌曲有什么不用?誰能學(xué)一學(xué)?

(3)請幼兒跟唱歌曲。在老師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調(diào)。

重點練習歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。

老師：看到“向下”手勢時，應(yīng)當怎樣唱?咱們來試一試吧。

4、創(chuàng)編表演動作。

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，重點創(chuàng)編男子漢的動作。

(2)分組協(xié)商。說說商議?的結(jié)果后，老師播放音樂，幼兒唱到最終一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

(3)觀賞同伴的表演并評價。

(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和制造表現(xiàn)的樂趣。

幼兒園音樂公開課教案篇7

【活動目標】

1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

2、初步把握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。

【活動預(yù)備】

火車圖譜，小雪花片16片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

(出示圖片火車)小伴侶，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本事呢?(火車)

你們肯定很想和小火車學(xué)本事吧!好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你認真地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢?

二、初步感知樂曲(第1次完整觀賞樂曲)

1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告知你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)

2、(第2次全曲觀賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來認真的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動)

(1)老師跟音樂表演

第一段：手做動作，鳴笛兩次

其次段：協(xié)作歌詞：火車要開，快快上來

第三段：慢速前進——慢慢快速前進(老師雙手拍膝蓋依據(jù)節(jié)奏由慢到快)

3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現(xiàn)。

(1)剛才許多小伴侶都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)

(2)在招呼乘客時，列車員是怎么說的呢?(火車要開，快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個塔|踢踢|塔|空(老師和幼兒跟著音樂一起拍手練習)

(3)乘客都上火車，火車一開頭是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢)?(老師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)

4、跟著樂曲，大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。

三、全曲觀賞

1、火車在途中往往要有?？空?，聽聽，這首曲子里有幾個?？空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車停靠的時候)

2、幼兒變成一列火車，進行全曲律動

四、結(jié)束活動

現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧!

幼兒園音樂公開課教案篇8

【教學(xué)目標】

1、熟識音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興仿照。

3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

【活動預(yù)備】

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

教學(xué)隊形：坐位—半圓形;站位—圓形

【活動重難點】

1、活動重點定位為熟識音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點則確定即興動作創(chuàng)作。

【活動過程】

(一)暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和老師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿態(tài)打招呼“小伴侶好”“男孩子好”等)。

2、老師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最終敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度勻稱，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏，同學(xué)聽鼓點做律動。引導(dǎo)語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時老師可以拍照的形式賜予鼓舞。(可依據(jù)實際狀況，如幼兒把握不錯，可鼓舞兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引導(dǎo)語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。老師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，留意勻速。

3、老師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，關(guān)心鞏固上下行的熟悉。

4、旋律模唱。單個唱名練習，老師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

幼兒園音樂公開課教案篇9

【活動目標】

1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏做動作，表現(xiàn)角色的特點。

2、嘗試用韻爭論、協(xié)商、練習等方法，在團隊中合作進行嬉戲。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體會合作嬉戲的歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

【活動預(yù)備】

1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

2、貼標志線：兩條綠色，中間二條紅色。

【活動過程】

一、老師表演韻律、分層次熟識音樂，嘗試進行動作匹配。

1、老師表演，出示圖片，猜想動作。

2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。