【教學(xué)課件】第2節(jié) 電生磁 示范課件1

第2節(jié)電生磁第十二章電與磁新課引入1774年，德國(guó)巴伐尼亞研究院發(fā)出有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。電和磁是否存在著實(shí)際的聯(lián)系呢?一、新課導(dǎo)入新知講解奧斯特（

1777—1851）丹麥物理學(xué)家奧斯特，相信各種自然現(xiàn)象間存在聯(lián)系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間用實(shí)驗(yàn)尋找，在多次失敗后，1820年，奧斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系。一、新課導(dǎo)入【演示實(shí)驗(yàn)】《電流的磁效應(yīng)》（1）將一枚轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的小磁針置于桌面上，在小磁針旁，放一條直導(dǎo)線。接通電路，觀察小磁針N極的指向有什么變化；一、電流的磁效應(yīng)【演示實(shí)驗(yàn)】《電流的磁效應(yīng)》（2）再斷開電路，觀察小磁針N極的指向有什么變化；二、電流的磁效應(yīng)【演示實(shí)驗(yàn)】《電流的磁效應(yīng)》（3）改變電流的方向，觀察小磁針N極的指向有什么變化。二、電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)線周圍，存在與電流方向有關(guān)的磁場(chǎng)，我們把這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。電流的磁場(chǎng)方向與電流的方向有關(guān)。二、電流的磁效應(yīng)將導(dǎo)線繞在圓筒上成螺旋狀，做成螺線管，也叫做線圈。三、通電螺線管的磁場(chǎng)螺線管通電后，周圍空間也會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的分布會(huì)怎樣呢？通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間有什么關(guān)系？三、通電螺線管的磁場(chǎng)【演示實(shí)驗(yàn)】《通電螺線管的磁場(chǎng)》。觀察并描述鐵屑的排列情況和小磁針N極的指向，改變電流再觀察一次。三、通電螺線管的磁場(chǎng)通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)分布相似。三、通電螺線管的磁場(chǎng)

線圈繞向相同，電流方向改變，極性改變。三、通電螺線管的磁場(chǎng)通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向有關(guān)。三、通電螺線管的磁場(chǎng)選擇另一組繞制方式不同的通電螺線管再試。三、通電螺線管的磁場(chǎng)請(qǐng)你嘗試用自己的語(yǔ)言描述出通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向的關(guān)系。SSNN通電螺線管的磁場(chǎng)四、安培定則螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行，說(shuō)：N極就在我的左邊。N四、安培定則猴子用右手把一個(gè)大螺線管夾在腋下，說(shuō)：如果電流沿著我右臂所指的方向流動(dòng)，N極就在我的前方。N四、安培定則牽?；ㄕf(shuō)：如果電流沿著我的卷須向上的纏繞方向流動(dòng)，通電螺線管的N極就沿我的莖的生長(zhǎng)方向。N四、安培定則用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極。NS四、安培定則典師剖析典型例題小明在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證奧斯特實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水平導(dǎo)線中通有如圖所示的電流時(shí)，小磁針S極將偏向紙外，這是因?yàn)橥妼?dǎo)體周圍的______對(duì)小磁針產(chǎn)生力的作用：要使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，應(yīng)使通電導(dǎo)線沿______（東西南北）方向放置，這是由于考慮到________的影響。磁場(chǎng)南北地磁場(chǎng)例2根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向，判斷電源的極性。電源S+–SNN典型例題課堂小結(jié)課堂總結(jié)1．通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場(chǎng)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。2．奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示了電和磁之間不是彼此孤立的，而是有密切聯(lián)系的。奧斯特實(shí)驗(yàn)表明：電流周圍存在著磁場(chǎng)，電流周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。課堂總結(jié)3．通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似，通電螺線管的兩端有兩個(gè)磁極，一個(gè)是N極，一個(gè)是S極；當(dāng)通電螺線管中的電流方向改變后，通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)也發(fā)生改變。4．我