2022年學前班語文教學工作總結

第7頁共7頁2021年?學前班語文?教學工作總?結一、認?真?zhèn)湔n開?學后，馬上?全身心投入?教育工作。?認真寫好教?學計劃，提?早備好課。?不但要備幼?兒，而且還?要備教材備?教法，根據(jù)?教材內容及?幼兒實際，?設計好課的?類型，擬定?教學方法。?每課都做到?“有備而來?”。二、?抓住幼兒的?學習習慣?作為一個剛?入學前班的?孩子來說，?如何讓他們?能在___?分鐘的課堂?內認真聽講?是非常重要?的。因此，?培養(yǎng)幼兒良?好的學習習?慣是我語文?教學工作開?始的重點。?剛開學的兩?個星期里，?我采用朗朗?上口的兒歌?、口令等形?式，將幼兒?學習習慣的?培養(yǎng)融入情?趣之中。讓?幼兒在情趣?中慢慢地培?養(yǎng)良好的習?慣。從坐姿?到站立，從?寫字到讀書?、拿書，從?保持正確的?讀、寫姿勢?到愛惜學習?用品，這些?都需要老師?不厭其煩的?重復講，重?復說。通過?這一個學期?的培養(yǎng)，孩?子們算是基?本都養(yǎng)成了?良好的學習?習慣。三?、抓好幼兒?基礎知識?1、注重漢?語拼音知識?的教學。漢?語拼音既是?幼兒學好語?文的基礎，?又是學好語?文的重點。?如何讓孩子?們把這看似?枯燥的知識?學得生動有?趣，又能很?好地掌握。?在教學中，?我采用幼兒?容易理解的?兒童語言。?如:教小朋?友認識單韻?母。我是這?樣說的:拼?音王國的家?有三層樓房?，單韻母媽?媽生有六個?孩子，老大?叫什么、老?二叫什么，?他們又是住?在哪一層樓?房，一一的?說明白，讓?幼兒在趣味?中學會知識?。在認記方?面，采用用?直觀型用形?象記憶法和?比較記憶法?，這樣幼兒?記得靈活，?不易忘記。?幼兒能夠完?成學習任務?。通過授課?情況的分析?，本期授課?密度適中，?課業(yè)負擔不?重。幼兒基?本掌握了_?__個單韻?母;___?個聲母;_?__個整體?認讀音節(jié);?發(fā)音方法和?拼讀音節(jié)的?方法。2?、抓好寫字?。寫字是學?前班語文教?學工作的重?點，也是難?點。能讓每?個孩子寫一?手好字是我?最大的心愿?。所以在教?學中，我特?別注意對幼?兒寫字的要?求。首先，?自己在課堂?板書上按筆?順一筆一畫?地做一個很?好的示范。?（范本）讓?幼兒認讀筆?畫名稱，掌?握漢字書寫?的筆順規(guī)則?。還有往往?容易忽略的?，是孩子們?怎樣握筆，?怎樣保持寫?字姿勢，可?恰恰又正是?這影響幼兒?寫字質量的?提高。甚至?影響到用眼?衛(wèi)生和骨胳?發(fā)育。因此?，在抓好幼?兒寫好字的?同時，我更?注重幼兒有?良好的寫字?姿勢。3?、抓讀書。?如何讓幼兒?從“閱讀”?變?yōu)椤皭傋x?”是關鍵。?幼兒的模仿?性較強。在?教讀之前，?我特別注意?課文的字音?、語速、語?調、語感，?盡量讀出自?己的感受來?為幼兒作為?示范，調動?幼兒讀書的?積極性。?總之，通過?這一個學期?的教與學，?我看到了成?果。體驗到?了成功的快?樂，孩子們?也都能積極?參與到語文?學習中來。?并且對學習?語文還產(chǎn)生?了濃厚的興?趣。不過在?取得成績的?同時，也出?現(xiàn)了教學上?的不足。一?部分幼兒由?于年齡上的?差異，以及?家庭教育的?空缺。孩子?在學習上就?有點困難了?。當然，今?后，我會在?教學中不斷?地改進，使?自己成為一?個稱職的語?文老師。?篇2:學前?班語文教學?工作總結?一學期的語?文教學工作?結束了,為?了能更好的?總結本學期?的教學工作?,從中吸取?教訓,為今?后的教學工?作提供依據(jù)?。特對本學?期的語文教?學工作作如?下總結:?語文教學內?容當中主要?分語言和拼?音漢字教學?兩部分。?一、語言教?學方面1?、要求學生?繼續(xù)學說普?通話,在校?活動中和教?師或同學交?談,都強調?學生用普通?話進行交流?,在日常生?活中多注意?學生交談時?的發(fā)音和語?調,發(fā)現(xiàn)錯?誤立刻糾正?。2、進?一步豐富詞?匯,鼓勵和?引導學生閱?讀課外書籍?,在故事,?兒歌當中體?會、理解新?詞語,并要?求和引導學?生在日常生?活中靈活運?用。3、?通過要求每?人每月讀二?篇故事或四?首兒歌,使?學生能大方?地在___?面前說話,?較連貫地表?達自己的意?思。同時教?育學生要集?中注意力,?耐心地傾聽?別人講話,?不打斷別人?的話,發(fā)現(xiàn)?異同,并從?中學習好的?講述方法。?二、拼音?漢字教學方?面在這一?學期中,我?一邊努力培?養(yǎng)孩子們的?學習習慣和?行為習慣,?一邊領著孩?子們一起學?習了復韻母?，整體認讀?音節(jié),及鞏?固復習聲母?，單韻母。?漢語拼音教?學是孩子們?學習的基礎?,這就需要?我們教師在?課堂教學中?,巧妙合理?的運用教學?方法和教學?手段,激發(fā)?學生的興趣?,讓學生輕?輕松松學好?拼音,邁好?學習語文的?第一步。下?面是我在拼?音教學中的?幾點感受:?1、幽默?搞笑的語言?,在情趣中?學拼音學?前班的孩子?天真爛漫,?在教學時我?采用兒童的?語言,所受?的知識利于?他們理解。?如在教書寫?拼音時。如?果生硬的告?訴學生拼音?要寫在四線?三格里,效?果不佳。不?如說小拼音?住的房子有?三層樓,分?別是上格、?中格、下格?。對于寫在?中格的字要?“頭頂天,?腳踩地”;?住上、中格?的字要“腳?踩地,頭可?不能頂?shù)教?花板,不讓?要長‘小角?’??”學?生在笑聲中?怎能不牢牢?的記住寫拼?音的格式要?求呢?2?、讓學生自?編兒歌學拼?音,從小培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力。在?教學中我嘗?試讓孩子自?己編兒歌來?記拼音，在?拼音課的教?學中,我是?先指導,然?后放手讓學?生自己來嘗?試編兒歌記?住拼音字母?,請編得好?的同學當小?老師,教全?班同學一起?讀。這樣一?來,不僅能?激發(fā)學生的?積極性,讓?枯燥的拼音?課變得有趣?味性,還能?發(fā)展學生的?語言,而且?因為是自己?編的,記憶?也很深刻。?3、動作?演示法,區(qū)?分形近字母?。ei和?ie、ui?和iu,這?些韻母容易?混淆,通過?潛移默化的?教學。開始?不跟學生說?，讓學生在?學習音節(jié)的?時候自己去?區(qū)分。認讀?，我再加以?強化他們識?記。4、?巧設游戲,?在游戲中學?拼音。根?據(jù)學生的年?齡小、好動?、愛表現(xiàn)、?記憶力強的?特點,可以?將枯燥無味?的復習鞏固?方法換成找?朋友、摘花?、摘蘋果,?送信、爬山?比賽、摘星?星等游戲形?式激起學生?的興趣。?5、講故事?法,揭示規(guī)?則,突破難?點。如:?在教學j、?q、___?與uuml?;相拼時,?去掉兩點的?規(guī)則是學生?最難掌握的?內容。這個?規(guī)則的講解?可以用故事?的形式來敘?述。有一天?j、q、_?__帶著小?i出去玩,?小uuml?;也要去,?急得哭了。?j、q、_?__說:“?你先擦掉眼?淚,我們再?帶你去?！?小uuml?;連忙擦掉?眼淚,拉著?j、q、_?__的手出?去玩了。學?生聽完故事?,知道了j?、q、__?_與uum?l;相拼時?,uuml?;上兩點要?去掉。另外?,教師還要?強調,j、?q、___?從不和u相?拼,j、q?、___與?uuml;?相拼時uu?ml;上兩?點要去掉但?仍然讀uu?ml;,千?萬不能讀成?u。三、?由于教學內?容比較乏味?,幼兒在學?習時積極性?不太高,自?主學習性較?差,幼兒的?合作學習意?識不強,少?部分幼兒對?所學內容記?不牢固。?在今后的教?學中要注意?以下幾個方?面:1.?努力培養(yǎng)幼?兒的自學能?力和合作學?習的能力。?2.想方?設法調動幼?兒的學習積?極性。3?.積極探求?適合幼兒學?習的教學方?法。篇3?:學前班語?文教學工作?總結學前?班的教育教?學工作終于?能圓滿結束?了，我們對?本學期的工?作進行回顧?。學前教育?是幼兒園教?育與小學教?育之間的一?個重要銜接?階段，對孩?子的身心發(fā)?展起著承上?啟下的橋梁?作用。我班?的兩位老師?能夠嚴格遵?守園內各項?規(guī)章制度，?在生活上相?互關懷，在?工作上齊心?協(xié)力、密切?配合、克服?困難、不斷?進取、共同?制定、實施?學期計劃使?班級工作又?上新臺階。?一、我們?的環(huán)境、資?源1、給?孩子提供參?加多種運動?的機會和條?件，讓幼兒?充分感受運?動的快樂和?益處，知道?人們有自己?喜歡的運動?方式。2?、在日常生?活中重視養(yǎng)?成幼兒良好?的運動、生?活、衛(wèi)生習?慣。幫助幼?兒了解身邊?可能會發(fā)生?的一些__?_的處理方?法，積累應?對意外事件?的常識和經(jīng)?驗。3、?鼓勵幼兒積?極參與日常?活動中的體?育運動，使?其奔跑、跳?躍等方面的?能力有所提?高。二、?培養(yǎng)自理能?力及常規(guī)教?育1、孩?子們在自理?能力的培養(yǎng)?都得到了很?好的培養(yǎng)，?到了學前班?我們著重培?養(yǎng)幼兒在自?理的同時幫?助別人。教?育從早晨入?園到晚上離?園的時間內?，為班級和?小伙伴做自?己力所能及?的事情。?2、培養(yǎng)良?好的班級常?規(guī)一個良好?的班級常規(guī)?，在一日生?活及各項活?動中起到十?分重要的作?用，本班幼?兒在老師的?要求下有序?地進行日常?的生活和學?習。上學期?我們在常規(guī)?習慣方面強?化工作做得?很扎實，班?上多數(shù)幼兒?已形成一種?有序的行為?規(guī)范，不但?能自覺地遵?守秩序還能?幫助和提醒?個別違反常?規(guī)的幼兒改?正錯誤。在?入廁、盥洗?時懂得了謙?讓，不再有?擁擠、打鬧?;上課時的?小動作少了?，積極發(fā)言?的多了;下?課、入寢時?也能約束自?己的行為。?三、學習?習慣方面?從中班開始?，我們一直?都注意幼兒?學習習慣的?培養(yǎng)，我們?深知從小養(yǎng)?成良好的學?習習慣，會?使幼兒終生?受益。在活?動時，我們?鼓勵幼兒踴?躍發(fā)言，積?極開動腦筋?，堅持講普?通話。寫字?、繪畫是都?要求幼兒養(yǎng)?成安靜的作?業(yè)習慣，著?力培養(yǎng)幼兒?良好的書寫?姿勢，還培?養(yǎng)幼兒能勇?敢地在成人?及___面?前發(fā)言、讀?詩歌、表演?歌舞等。本?學期，我們?重點放在培?養(yǎng)幼兒良好?的書寫習慣?這一方面，?每次作業(yè)前?都要求幼兒?先把姿勢擺?好，書寫過?程中還不斷?提醒幼兒保?持良好的姿?勢，使大多?書的小朋友?養(yǎng)成了良好?書寫習慣，?幼兒的書寫?也有了很大?的進步。?四、生活常?規(guī)方面在?日常生活中?，我們注重?加強幼兒的?衛(wèi)生習慣的?培養(yǎng)，在飯?前便后要洗?手，養(yǎng)成幼?兒勤洗手的?好習慣，現(xiàn)?在，幼兒自?己不需要老?師的提醒，?自己能做到?視情況而吸?收。吃飯時?，督促幼兒?做到不挑食?，保持餐桌?的干凈，如?果有個別幼?兒吃飯掉飯?粒，別的小?朋友