2023學(xué)年度教案-捐書(shū)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容第一課捐書(shū)活動(dòng)課時(shí)順序設(shè)計(jì)者電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能從表格中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題及進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，說(shuō)出估算的方法。2、結(jié)合情境，探索三位數(shù)連加的多種計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算3、運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，把兩位數(shù)加法的運(yùn)算法則運(yùn)用到三位數(shù)加法當(dāng)中。解決“哪一位滿幾十向前一位進(jìn)幾”的問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決“哪一位滿幾十向前一位進(jìn)幾”的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等知識(shí)鏈接板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入1.估算（1）18+23≈（2）72+11≈（3）53+49+27≈2.用豎式計(jì)算419+264＝78+782=直擊重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題我們學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，在樓道兩側(cè)開(kāi)辟了象棋活動(dòng)區(qū)和閱讀區(qū)，這里的書(shū)都是大家把自己看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，和同學(xué)們一起分享閱讀。這里有一份三、四年級(jí)各班同學(xué)捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表，我們一起來(lái)瞧瞧。（出示課件）師：你能在表格中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？并且大聲的和同桌說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)大聲的給大家說(shuō)說(shuō)呢？師：你能根據(jù)所說(shuō)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生隨便提同桌列示。教師引導(dǎo)說(shuō)出：三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？四年級(jí)一共有多少本？在黑板上板書(shū)：118+104+95=

103+109+98=這兩個(gè)算式都是幾個(gè)數(shù)加在一起？前兩個(gè)數(shù)都是幾位數(shù)？這節(jié)個(gè)我們研究的是三位數(shù)連加的問(wèn)題。(板書(shū)課題)解決問(wèn)題1.哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多呢？師：你能不計(jì)算估一估嗎？（抽生上臺(tái)回答）預(yù)設(shè)：118比103多15,104比109少5,95比98少3，多15比少8還多7，所以三年級(jí)多。120+100+100=320

100+110+100=310

三年級(jí)多110+100+90+8+4+5=317

100+100+90+3+9+8=310三年級(jí)多2.到底是不是三年級(jí)多呢？我們?cè)鯓硬拍苤溃浚ㄓ?jì)算）好，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智用你認(rèn)為最好的方法算一算三年級(jí)一共捐了多少書(shū)？算完后把你的方法講給小組里的其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

師巡視抽生板演，并且讓學(xué)生自己講解。（重點(diǎn)講解三個(gè)數(shù)一起加的格式）

師：黑板上哪些同學(xué)書(shū)寫(xiě)較好呢？其他同學(xué)書(shū)寫(xiě)有什么不足?以后大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)不僅要規(guī)范而且要美觀，給人以美的感覺(jué)。3.師生集體小結(jié)三位數(shù)連加的計(jì)算方法。剛才同學(xué)們用了幾種方法進(jìn)行了計(jì)算，可以口算，也可以先加前兩個(gè)數(shù)，再加第三個(gè)數(shù)，或者把三個(gè)數(shù)一起加，但無(wú)論怎么加，它的計(jì)算方法和我們?cè)瓉?lái)的豎式計(jì)算的方法是一樣的。

4.四年級(jí)捐了多少本呢?

師：請(qǐng)大家選擇剛才的一種豎式計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算，并且在小組內(nèi)交流訂正。

師：三個(gè)數(shù)加時(shí)，個(gè)位滿幾了？滿二十就得向十位進(jìn)二十，十位計(jì)算時(shí)要加二。如果個(gè)位滿三十呢？也就是哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。5.通過(guò)計(jì)算，哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多？多多少本？學(xué)生口答。不管捐的書(shū)多少，希望大家都能認(rèn)真讀書(shū)，愛(ài)惜書(shū)籍。鞏固練習(xí)1.課本第18頁(yè)第2題用豎式計(jì)算。（生一人計(jì)算一道，小組內(nèi)交換檢查）727+114+86=

397+304+120=475+260+149=

292+450+108=2.課本第18頁(yè)第3題學(xué)生集體交流，方法不唯一。3.課本第18頁(yè)第2題（1）先列式再估一估。（2）獨(dú)立算一算。（男生算叔叔的，女生算阿姨的）（3）學(xué)生集體思考，師問(wèn)：怎樣才能保證夠一千元呢？利用向山區(qū)小朋友捐書(shū)的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方法獨(dú)立完成，鞏固計(jì)算方法?？偨Y(jié)提升這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的連加，你能提醒大家計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些地方呢？拓展延伸教學(xué)隨筆本節(jié)課體現(xiàn)先學(xué)后教的理念，提出問(wèn)題后讓學(xué)生嘗試用自己的方法算出得數(shù)。應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題，提倡算法多樣化，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同層次的需要，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)展，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性得到充分體現(xiàn)。最后讓學(xué)生在班上交流自己的算