2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上（第五單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法：6、7的分與合）-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上（第五單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法：6、7的分與合）微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析方案二、學(xué)情分析報(bào)告（框架說(shuō)明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上（第五單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法：6、7的分與合）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機(jī)等教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)一（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)分解數(shù)量是6、7的物體，從而掌握6、7的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在探索6、7的不同分法的過(guò)程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)思想。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)操作活動(dòng)，探索出6和7的組成，能夠有序的掌握6、7的組成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何有序地掌握6、7的組成。分析目的通過(guò)微信群向班級(jí)群里分享一米閱讀預(yù)習(xí)鏈接，除了可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，更能作為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)，使學(xué)生能在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性。分析工具問(wèn)卷星、思維導(dǎo)圖分析方法調(diào)查法、分析法學(xué)情分析實(shí)踐方案本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)2-5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)分與合已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)分與合的思想也有了初步的體會(huì)，這些都為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了思想上和方法上的鋪墊遷移。評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報(bào)告一、任務(wù)描述：提交一份針對(duì)上述方案的學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，說(shuō)明分析對(duì)象、工具應(yīng)用過(guò)程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過(guò)5分鐘。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對(duì)工具應(yīng)用過(guò)程有完整描述；3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強(qiáng)；4、對(duì)結(jié)果分析客觀、