小班科學(xué)紙教案

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小班科學(xué)紙教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。

3、培育幼兒的動手技能，在玩紙的過程中體驗活動的歡樂。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重難點：

活動重點：認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

活動難點：在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

活動過程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了很多寶寶們喜愛的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙？〔白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等幫助材料〕。

二、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小伙伴，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎？

〔1〕出示餐巾紙老師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？〔擦過的餐巾紙放哪里？〕

〔2〕出示手工紙〔說說顏色〕提問：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍(lán)綠〕

手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

〔3〕超市的廣告紙〔認(rèn)說日常用品〕提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

〔4〕出示報紙〔新聞〕提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

小結(jié)：小伙伴，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙寶寶和圖書，節(jié)省用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參與它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參與，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

科學(xué)活動重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有表達(dá)出來，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動預(yù)備：

各種紙張實物、PPT課件。

活動過程：

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好

1、出示風(fēng)車

老師：小伙伴，看看這是什么?(風(fēng)車)老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠

老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙

老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、畫畫、印刷書籍、包裝盒、折紙等)

2、老師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小班科學(xué)紙教案3

活動目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍(lán)綠〕、超市的廣告紙、報紙；紙盒，紙箱等幫助材料。

活動過程：

1.引出課題。這是——出示紙盒。

老師：小伙伴，猜一猜這個紙盒里放了什么，小伙伴假如猜不到，就請你們小眼睛看老師會從紙盒變出什么出來，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？〔餐巾紙)

〔1〕餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

老師提問：我們干什么的時候會用餐巾紙??？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？擦過的餐巾紙放哪里？

〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍(lán)綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

〔3〕肯德基的廣告紙

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

爭論：你想到肯德基吃什么東西？六一兒童節(jié)爸爸媽媽有沒有帶小伙伴去吃肯德基啊?吃了什么東西？

〔4〕我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙上是寫什么的?是誰看的？〔給小伙伴們沒人發(fā)一張報紙〕報紙上有什么？(黑色的字，還有畫〕

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

〔1〕老師：小伙伴們想一想報紙我們可以怎么玩呀？

超級捏捏捏！〔團(tuán)成球〕

捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

〔2〕報紙要怎么樣才能到我的紙箱里來。

拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶??！袄蠋熣堈鋵殏儼褕蠹埶突丶摇?/p>

5.老師還給珍寶們預(yù)備了一個禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？〔花〕對，現(xiàn)在老師請小伙伴跟我一起玩?zhèn)€游戲，老師手上拿這一束花，我要問小伙伴這是用什么做的，小伙伴要把我面前的材料拿過來給我好不好……

結(jié)束：老師要將這些漂亮的花朵放在我們活動區(qū)，我盼望小伙伴們要好好的愛惜它們，我們的小伙伴也要健健康康，健壯成長像花朵一樣漂亮，現(xiàn)在請小伙伴們?nèi)ド蠋?/p>

小班科學(xué)紙教案4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。

3、培育幼兒的`動手技能，在玩紙的過程中體驗活動的歡樂。

4、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動重點難點：

活動重點：

認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

活動難點：

在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

活動過程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了很多寶寶們喜愛的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等幫助材料)。

二、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小伙伴，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

1、出示餐巾紙

老師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

2、出示手工紙(說說顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么?

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

小結(jié)：小伙伴，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙寶寶和圖書，節(jié)省用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參與它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參與，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

科學(xué)活動重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有表達(dá)出來，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案5

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

3、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動過程

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒』锇?，看看這是什么？〔風(fēng)車〕老師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠、老師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真美麗呀！小伙伴喜愛嗎？

你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？

二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書、包裝、折紙等)2.老師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

科學(xué)活動重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有表達(dá)出來，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、對四周生活中的事物產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：認(rèn)識生活中常見的紙，在活動中激發(fā)探究的愛好。

難點：依據(jù)紙的用途進(jìn)行簡約分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報紙等及紙工作品供幼兒操作。

2、閱歷預(yù)備：老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識。

教學(xué)過程：

一、引題激趣：

1、出示美麗的紙袋，這是什么？可以放什么？

2、老師在紙袋里放了小伙伴認(rèn)識的紙寶寶，請你上來摸一摸把紙寶寶請出來？

二、自由發(fā)覺，爭論共享閱歷。

〔一〕、探究餐巾紙

1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過的餐巾紙發(fā)放哪里？

2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過什么樣的餐巾紙？〔盒裝的、袋裝的〕

3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便？

4、出示手帕餐巾紙讓幼兒觀賞。

〔二〕、探究手工紙

1、手工紙為什么很美麗？它有什么顏色？

2、手工紙可以干什么？〔剪、撕〕

3、出示折紙作品讓幼兒觀賞。

4、你還認(rèn)識哪些手工紙〔皺紙、色卡紙〕

〔三〕探究廣告紙

1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？

2、兒上來自由發(fā)覺、認(rèn)說廣告紙上的各種物品。

〔四〕、探究報紙

1、報紙是誰看的？報紙上有什么？〔新聞〕

2、你的家里有哪些報紙？爸爸媽媽看哪些報紙？〔寧波晚報、東南商報、現(xiàn)代金報、寧波日報等〕

3、紙有什么用？寶寶長大了，也來看新聞。

三、游戲分類、整理閱歷。

我們身邊有這么多紙寶寶伙伴，請小伙伴把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。

四、廢紙利用、動作感知。

1、過期的報紙有什么用？出示紙球，告知幼兒這是用舊報紙做的玩具。

2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球，比一比誰的球兒最厚實。

3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報紙球。

教學(xué)反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

科學(xué)活動重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有表達(dá)出來，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案7

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動預(yù)備：紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動過程

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好

1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒』锇?，看看這是什么?(風(fēng)車)老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.老師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小班科學(xué)紙教案8

活動目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍(lán)綠〕、報紙、超市的廣告紙；紙箱等幫助材料。

活動過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜愛

的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

〔1〕餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍?

〔擦過的餐巾紙放哪里？〕

〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍(lán)綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

〔3〕超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

爭論：你想到超市買什么東西？

〔4〕我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

〔1〕超級捏捏捏！〔團(tuán)成球〕

捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

〔2〕拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

小班科學(xué)紙教案9

活動目的：

1.認(rèn)識9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1－9及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)精確投球。

活動預(yù)備

舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

活動過程：

1.老師示范做紙球：將舊報紙揉成球形后，用膠帶固定。

2.請每位幼兒做9個紙球，預(yù)備進(jìn)行投球游戲。

3.把9個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。

4.老師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數(shù)字卡片?！布僭O(shè)幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓舞他不斷嘗試，克服困難?！?/p>

5.請第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個人9個球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個球的有幾個人，讓大家為他們拍拍手。

總結(jié)共享

請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

活動評價

1.能說出自己投進(jìn)幾個球，沒投進(jìn)幾個球。

2.能一一對應(yīng)點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

活動建議

1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測、點數(shù)數(shù)量是9的物體，要提示幼兒從左到右數(shù)口全都地點數(shù)，并嘗試說出總數(shù)，如九棵樹、九朵花、九個小伙伴等，并豐富相關(guān)的量詞。

2.開拓美工區(qū)，投放各種報紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動時間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。

小班科學(xué)紙教案10

【活動來源】

幼兒對許多事情都感愛好，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會涌現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要擅長發(fā)覺幼兒的需要，與其把這些廢紙扔掉，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價值，從而教育幼兒節(jié)省紙張，從小培育初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒初步探究讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

【活動預(yù)備】

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒嘗試操作的愛好。

老師拿著一筐廢紙告知幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒留意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行競賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來試驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師援助記錄幼兒試驗的結(jié)果。

幼兒自己取紙試驗開始，要求記錄老師需要是幼兒做出來的才能記錄。

三、共享試驗結(jié)果。

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提示幼兒用過的廢紙怎么辦？

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示試驗過程，大家進(jìn)行驗證。

四、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

五、結(jié)束。

生活中有許多東西會發(fā)聲，小伙伴們可以去探究。帶幼兒在班上或到戶外查找可以發(fā)聲的東西。

小班科學(xué)紙教案11

設(shè)計意圖

“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小伙伴們學(xué)習(xí)折紙，婷婷折了個“紙盒”，引發(fā)了組內(nèi)同伴有關(guān)“紙盒”用處的爭論。當(dāng)小桐說要用這個紙盒裝水喝時，大家開始爭辯起來。有的說：“不行，紙盒不能裝水?！庇械恼f：“可以，飲料就是用紙盒裝著的?！庇^測到幼兒的這一愛好點，我從“紙”的主題出發(fā)，利用園內(nèi)資源，設(shè)計了本次戶外科學(xué)活動“奇異的紙”。

活動目標(biāo)

1．通過“紙和水”的小試驗，進(jìn)一步了解紙的特性、種類及其作用。

2．在對幾種類型的紙進(jìn)行觀測、對比的過程中，初步感知科學(xué)就在身邊，樹立自信心，培育大膽操作、積極探究的意識和行為。

3．體驗科學(xué)活動中合作和探究的樂趣，懂得疼惜紙，加強(qiáng)環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：

(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有肯定的認(rèn)識。

(2)提示幼兒活動過程中需進(jìn)入戲水池，宜穿涼鞋參加。

2．材料預(yù)備：小紙盒(幼兒的美術(shù)活動作品、用一般紙制作)假設(shè)干，特制紙盒(老師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)假設(shè)干，小籃子2個，小盆或魚缸2～3個，小毛巾人手l條。

3．場地預(yù)備：園內(nèi)的戲水池中投放假設(shè)干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。

活動過程

1.戶外情境觀測導(dǎo)入，調(diào)動幼兒參加探究活動的愛好。

導(dǎo)入語：“今日，幼兒園的戲水池中來了一些小客人，是誰呢?一起去看看吧?！?/p>

(1)師幼來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀測水池里的小金魚，鼓舞幼兒邊觀測邊與同伴溝通感受，調(diào)動相關(guān)的生活閱歷。

(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發(fā)孩子探究“紙”的愛好。

師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎?”

(3)幼兒圍繞問題開展初步的猜想和爭論，師提議以試驗驗證。

2．情境探究活動之一：感知一般的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。

(1)問題：“撈完金魚后這些紙盒有什么改變?”

(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問題，自由取紙盒下水池里撈金魚，隨時和身邊同伴溝通觀測與操作的感受。

(3)師指導(dǎo)重點：

①提示幼兒假如紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續(xù)進(jìn)行試驗。鼓舞個別膽小幼兒大膽嘗試。

②重視幼兒良好行為習(xí)慣的培育：操作時留意安全且不要弄濕褲子。

③滲透愛心、環(huán)保教育：要愛惜小動物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛惜環(huán)境、爛了的紙盒要實時放到指定的小籃子里。

(4)結(jié)束探究，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

3．集中溝通，引發(fā)進(jìn)一步觀測與爭論，激發(fā)再次探究的愿望。

(1)引發(fā)幼兒回憶初次試驗過程，鼓舞幼兒溝通感受并回答活動前提出的問題。

(2)鞏固試驗結(jié)果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：由于紙能夠吸水，吸了水后的紙盒簡單爛，所以撈不到魚。

(3)啟發(fā)提問：“說一說你平?？吹降募埼默F(xiàn)象。”(如，報紙會吸水等。)

(4)出示特制紙盒，持續(xù)幼兒觀測和探究的愛好：“你們猜這些紙盒能夠援助我們把小金魚從水里帶上來嗎?一起再下水去試試看?！?/p>

4．情景探究活動之二：用特制紙盒撈魚，了解非常紙的“防水”特性，同時體驗勝利的樂趣。

(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看，有什么不同?”

(2)操作要求：

①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀測撈魚后特制紙盒的改變。

②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數(shù)，與同伴比多少，并用一個完整句式對同伴說：“我撈到了×條金魚?！币部梢哉f：“我撈到了一條××顏色的金魚?！?/p>

③撈魚過程中要禮讓、不爭搶并愛惜小動物。

(3)老師指導(dǎo)重點：和幼兒一起撈魚，引導(dǎo)幼兒留意撈魚的技巧，適時援助那些技能弱的幼兒，共同體驗撈魚勝利的歡樂。

(4)結(jié)束探究，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

5．集體爭論，了解特制紙盒能夠防水的緣由，進(jìn)一步認(rèn)識不同的紙有不同的特性。

(1)引發(fā)幼兒回憶再次試驗過程，鼓舞其溝通感受并回答活動前提出的問題。

(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發(fā)提問：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”

①師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀測與探究紙盒能防水的“奧秘”(見圖3)。

②出示裝了兩次試驗用紙盒的小籃子，引導(dǎo)幼兒對兩種紙進(jìn)行比較并說說感受。

③閱歷提煉，援助幼兒認(rèn)識有些紙能防水是由于紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀測)，而有了這些材料后，紙就不簡單爛了并能防水、盛水。

6．閱歷遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美妙呢?

師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?”

(1)啟發(fā)幼兒調(diào)動生活閱歷和想象力，大膽講解并描述。對于一些有創(chuàng)意的想法予以確定。

(2)依據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行歸納，進(jìn)一步說明紙與我們的生活和環(huán)境的關(guān)系，提倡疼惜紙，愛護(hù)環(huán)境。

活動延伸

1．投放更多類型的紙盒進(jìn)入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒在調(diào)色、玩水等游戲中探究更多紙的玩法，繼續(xù)感受不同種類的紙的特性。

2．在接下來的科學(xué)活動中，通過PPT等多種資源援助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識紙的種類和特性，拓展知識面和思維。

活動反思

1．選材契合幼兒的愛好點和年齡特征?；顒訌谋景嘤變旱膼酆命c“紙盒的奧秘”和“戶外有小動物的水池”人手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，有效調(diào)動了幼兒的生活閱歷、新奇心和求知欲。

2．創(chuàng)設(shè)支持幼兒進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的游戲情境，寓教于樂?；顒悠婷罾昧擞變荷磉吺熳R的環(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了“紙盒撈魚”兩次游戲情境，使科學(xué)小試驗輕松有趣，并結(jié)合層層深入的提問援助幼兒在動手實踐、主動探究中對比發(fā)覺不同紙的特性，初步感知生活中的科學(xué)。

3．留意在科學(xué)活動中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培育。讓幼兒在獵取勝利喜悅的同時，既加強(qiáng)了對科學(xué)活動的愛好，也進(jìn)展了多種技能。

小班科學(xué)紙教案12

設(shè)計想法：

1、利用身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是特別普遍的東西，簡單收集和預(yù)備。

2、活動與環(huán)保、動手技能、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試驗索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的奇妙。

活動目標(biāo)：

1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維技能，激發(fā)探究的欲望。

2、嘗試中情愿接受新方法，體驗勝利的歡樂。

3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

4、喜愛活動，情愿參加。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

紙假設(shè)干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物假設(shè)干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

活動過程：

一、嘗試

1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今日我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

2、想想看，你會怎么剪？請幼兒溝通自己的想法。

3、幼兒嘗試，老師巡回觀測了解幼兒操作狀況

二、探究

1、其他大個子的小動物也想進(jìn)門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

2、幼兒可以在原來的紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。

3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同共享，援助幼兒解決困難。

三、再次探究體驗

1、我也想進(jìn)門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。

2、和幼兒共同嘗試，共享溝通，探究讓洞變大的方法。

小班科學(xué)紙教案13

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動預(yù)備

紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動過程

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好

1、出示風(fēng)車

老師：小伙伴，看看這是什么？〔風(fēng)車〕

老師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠、

老師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真美麗呀！小伙伴喜愛嗎？

你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙

老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.老師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小班科學(xué)紙教案14

目標(biāo)：1、認(rèn)識各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動預(yù)備：紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動過程一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒』锇?，看看這是什么？〔風(fēng)車〕老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？〔紙〕二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是