工作室建設(shè)方案

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【工作室建設(shè)方案】

一、工作室方案設(shè)想

(一)常規(guī)建設(shè)

1、工作室全體成員溝通、爭論、討論，確定工作室的討論進(jìn)展方向，確立工作室的進(jìn)展目標(biāo)、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計(jì)劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。

2、為促進(jìn)工作室的進(jìn)展和個(gè)人成長，確定訂閱的雜志及期刊(《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等)及教育教學(xué)教研理論書籍，制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃、有實(shí)效的進(jìn)行閱讀，促使成員掌控本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，提高全體成員的理論知識(shí)水平，為教育科研的順當(dāng)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

(二)課題討論方面

1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以工作室全體成員的教學(xué)聰慧為依托，積極溝通、研討，積極探究教學(xué)中存在問題的解決方案，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題討論，確立一項(xiàng)市級教學(xué)討論課題并根據(jù)討論方案積極開展討論工作，爭取取得較好的討論成果。

2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)閱歷和工作室的閱歷，在開展課題討論的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學(xué)科研論文，提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的討論論文或報(bào)告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評比中獲得嘉獎(jiǎng)。

(三)培育老師方面

本工作室將努力培育青年骨干體育老師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年老師積極參與教學(xué)探討與教育科研，不斷充盈和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強(qiáng)的教學(xué)和科學(xué)討論技能的青年優(yōu)秀骨干體育老師隊(duì)伍。

1、定工作室成員成長規(guī)劃

工作室成員要制定清楚的個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，通過三年為周期的培育計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，常常撰寫有價(jià)值的科研論文，積極參與本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)，有效發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用。

2、作室成員專業(yè)進(jìn)展的主要措施

(1)本工作室結(jié)合成員的自我進(jìn)展計(jì)劃，與成員共同制定專業(yè)進(jìn)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研技能，推動(dòng)成員的專業(yè)成長。

(2)帶領(lǐng)工作室成員仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書筆記并定期就讀后感言溝通心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。

(3)要求工作室成員積極參與工作室確定的教育科研課題討論工作，并根據(jù)課題討論計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)落實(shí)討論工作，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性討論成果，匯編工作室成員的課題討論成果。

(4)組織、指導(dǎo)工作室成員積極參與各級各類教研活動(dòng)，承受本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極參加市區(qū)師資培訓(xùn)工作，發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，提高所指導(dǎo)青年老師的教育教學(xué)技能，提升本校教研組的整體教學(xué)技能和科研水平。

(四)教學(xué)指導(dǎo)方面

1、工作室仔細(xì)細(xì)致、積極努力地開展教學(xué)討論和教學(xué)指導(dǎo)工作，至少3-4周開展一次教學(xué)研討活動(dòng)，工作室成員每期至少為所指導(dǎo)的.中青年老師展示3堂教學(xué)示范課。工作室要通過讀書溝通、組織研討、專題爭論、公開課講評、示范課、研討課或送教課的形式，加強(qiáng)對青年老師的培育，不斷更新青年老師的教育教學(xué)觀念，援助青年老師提高教育教學(xué)技能，輔導(dǎo)他們在市、級優(yōu)質(zhì)課評比及基本功競賽中取得優(yōu)異成果。

2、在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，與區(qū)內(nèi)一所學(xué)校達(dá)成結(jié)對意向，指導(dǎo)該校的體育與健康學(xué)科教研活動(dòng)和課題討論工作，爭取取得較好效果。

(五)成果輻射方面

1、工作室全體成員的課堂教學(xué)閱歷、課題討論成果應(yīng)以論文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、老師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、送課到校等形式進(jìn)行展示，向其他學(xué)校輻射，引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)改革在本區(qū)及本市的加速實(shí)施。

2、加強(qiáng)對青年優(yōu)秀老師的指導(dǎo)與培育，工作室在工作周期內(nèi)爭取培育出肯定數(shù)量的青年優(yōu)秀骨干老師。

二、工作室建設(shè)目標(biāo)

本工作室以課堂教學(xué)改革為主要依托、以課題討論為重要方式、以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在區(qū)社會(huì)事業(yè)局"名師工作室"領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下積極開展系列教育科研、課堂教學(xué)改革和培育我區(qū)體育優(yōu)秀青年老師的工作。

1、通過三年為周期的培育計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)全體成員的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)技能上有提高，在科研課題討論上出成果，在教學(xué)成果上出效果，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化進(jìn)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同

進(jìn)展。

2、以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋課題討論和教學(xué)改革的新思路、新方法，并確定一項(xiàng)具有有用價(jià)值的科研課題，并以此為討論方向，在實(shí)踐探究中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)，初步擬定項(xiàng)目為《體育課程心理健康與社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成的討論》。以課題討論為基礎(chǔ)，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)科研論文，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評比中獲獎(jiǎng)，以此提升全體成員的教育教學(xué)技能和教育科研水平。主持人在一個(gè)工作運(yùn)轉(zhuǎn)周期內(nèi)在省級期刊發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上，工作室成員在三年周期內(nèi)發(fā)表兩篇市級以上教育教學(xué)論文、案例或反思(或獲市級嘉獎(jiǎng))。

3、引領(lǐng)本區(qū)體育學(xué)科建設(shè)，積極開展課堂教學(xué)改革，每學(xué)年或每學(xué)期承受一次區(qū)級或以上主題展示活動(dòng)，以研討課、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，援助我區(qū)青年體育老師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮工作室的輻射作用，從而形成骨干群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、本工作室緊緊依托課堂教學(xué)改革，重點(diǎn)探究課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進(jìn)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)潛力、培育同學(xué)綜合素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，仔細(xì)分析教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，敏捷組織課堂教學(xué)，在實(shí)踐中探究有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，爭取在展示活動(dòng)中取得好評，或在市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中獲