高中新課程改革工作實施方案

高中新課程改革工作實施方案為全面科學(xué)地規(guī)劃和實施我校高中新課程改革，根據(jù)上級各級教育行政主管部門頒布的《普通高中課程改革方案》的總體要求，本著順勢而上，克服困難，快速發(fā)展的指導(dǎo)思想，積極穩(wěn)妥、科學(xué)合理地開展我校的新課程改革工作，學(xué)校經(jīng)反復(fù)研究上級有關(guān)文件精神，周密策劃，縝密組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗省區(qū)的課改經(jīng)驗，在廣泛調(diào)查研究、聽取意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際，制定實施新課程的基本方案。一、指導(dǎo)思想堅持以教育要"三個面向"的指示精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本的教育觀，全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《湖北省普通高中課程改革實施方案（試行）》精神；以素質(zhì)教育為中心，把提高教學(xué)質(zhì)量放在首要位置，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為重點，切實加強教學(xué)的計劃性和科學(xué)性；以課堂教學(xué)為核心，打好基礎(chǔ)，抓住重點，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，積極推進(jìn)課程改革和教育改革，構(gòu)建特色鮮明，充滿活力的學(xué)校新課程體系，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅實基石。在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足我校實際，借鑒課改實驗省市的經(jīng)驗，采取各項措施積極推進(jìn)我校的課改工作，力求成為湖北省農(nóng)村普高課改的樣本學(xué)校。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)1、普通高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的高一層次基礎(chǔ)教育。普通高中教育要進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會生活的能力，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，為高等學(xué)校和社會各行各業(yè)輸送素質(zhì)良好的普通高中畢業(yè)生。（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，了解中國歷史和國情，對國家和民族具有責(zé)任感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有民主和法制精神，學(xué)習(xí)行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)，積極參與社會公益活動，具有自覺保護環(huán)境的意識和行為，具有集體意識和合作精神，具有參與國際活動和國際競爭的意識，具有獨立生活的能力，形成健全的人格。（2）具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的文化科學(xué)知識；形成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問題；進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。（3）具有健康體魄和身心保健能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，掌握科學(xué)的鍛煉方法；具有良好的心理素質(zhì)；形成文明健康、積極向上的生活方式。（4）樹立健康的審美觀，養(yǎng)成健康的審美情趣，對自然美、社會美、科學(xué)美和藝術(shù)美具有一定的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（5）具有與社會生活相適應(yīng)的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和一定的擇業(yè)能力，形成一定的勞動技能和現(xiàn)代生活技能，能夠?qū)ψ约旱纳詈桶l(fā)展做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。2、促進(jìn)辦學(xué)特色的形成，通過課程改革在課程設(shè)置，教學(xué)思想，學(xué)生培養(yǎng)方式，評價機制和體系，校園文化等幾方面形成具有雷店高中所特有的辦學(xué)模式，建立充滿活力的課程體系。3、建立一支適應(yīng)新課程需要的具有較高專業(yè)能力和水平的教師隊伍。通過課程改革促使教師學(xué)習(xí)和更新教育理念。促進(jìn)教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí)和借鑒一切可以為我所用的好思想好作法，促進(jìn)教師教育科研能力的提高，積極主動地實踐新課程，并獲得專業(yè)發(fā)展。4、整合學(xué)校的教育資源，使其充分發(fā)揮學(xué)校課改工作的基礎(chǔ)條件作用，為學(xué)校的新課改工作順利開展提供保障作用。對學(xué)校的校史資源，圖書室和閱覽室、計算機室、實驗室、音樂教室、美術(shù)室、學(xué)校廣播站、?？?、宣傳廊、體育場、多媒體設(shè)備以及校園網(wǎng)等硬件設(shè)施統(tǒng)籌規(guī)劃，使其充分發(fā)揮作用，滿足新課改的要求。三、實施重點我校新課程實施工作，重點抓好以下幾項工作：1、創(chuàng)造性地編排課程，形成科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展，層次多、選擇空間大的課程編排方案。課程編排既符合國家課程要求，又體現(xiàn)學(xué)校實際和地方特色。2、重視課程建設(shè)、課程資源開發(fā)管理工作，尤其是選修II（校本教材）課程的開發(fā)與設(shè)置。提高學(xué)校建設(shè)課程、實施課程和管理課程的能力，建立符合實際、靈活多樣的課程體系。3、重視綜合實踐活動課程的研究和發(fā)展。綜合實踐活動是新課程的八大領(lǐng)域之一，是課程改革的結(jié)構(gòu)性突破，共23個必修學(xué)分，占總必修學(xué)分的20%。綜合實踐課相對于學(xué)科課程在活動管理和落實上難度較大，因此必須重視研究，加強落實，著力開展好研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)及相關(guān)學(xué)分認(rèn)定工作。4、改革課程實施方式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大力研究和實施異步教學(xué)法，積極開展研究性學(xué)習(xí)，以人為本，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。大力改革教學(xué)常規(guī)，制訂實施基于模塊的個性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計劃，建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度。5、逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教育教學(xué)管理制度。6、建設(shè)以校為本的教研制度及教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)。重視和加快建立以校為本的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展富有針對性的教學(xué)研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實施過程成為教師自身不斷成長的過程。研究開發(fā)切實可行的高中學(xué)生成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案和教學(xué)監(jiān)測方法，構(gòu)建發(fā)展性的評價制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學(xué)生成長記錄的真實性與可信性。7、根據(jù)上級要求聯(lián)系我校實際初步選定一個省級樣本學(xué)校研究課題：《校本教研制度建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)》。學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、制定實施方案和具體課題責(zé)任教師團隊。四、組織領(lǐng)導(dǎo)及管理機構(gòu)為保證我校新課改工作的順利開展和科學(xué)有序的進(jìn)行，學(xué)校建立如下組織機構(gòu)：1、雷店高中新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：查永安副組長：查明星、方勇、肖緒全、杜典維、龍善新、劉正林成員：全體校委會成員領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)和工作任務(wù)有：①學(xué)習(xí)和領(lǐng)會國家、省、市有關(guān)新課改的政策和文件精神，確保本校的新課改工作與上級政策保持一致。②認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究實驗省區(qū)的實踐經(jīng)驗，分析本校實際情況，制定學(xué)校新課改工作的總體目標(biāo)，提出工作任務(wù)并組織各部門加以落實。③對學(xué)校的各種教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃，保證課改工作需要。在必要情況下，積極爭取上級主管部門在物資、資金和人員方面的幫助與支持。④協(xié)調(diào)與指揮本校課改工作相關(guān)部門與人員的工作，做到任務(wù)明確、職責(zé)明確、目標(biāo)明確。對課改工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查與評估。對發(fā)現(xiàn)的問題及時有效地加以解決。2、雷店高中課程指導(dǎo)委員會雷店高中課程指導(dǎo)組：組長：查永安副組長：方勇成員：柯舉徐夢鄭望春涂新林鄧哲教研組長和年級組長課程指導(dǎo)委員會的主要職責(zé)有：①根據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的學(xué)科和根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教育資源能夠開設(shè)的選修課內(nèi)容，向?qū)W生公布學(xué)校課程資源。②制定學(xué)生選課及學(xué)校課程管理規(guī)章制度。③調(diào)查和了解學(xué)生選課意向情況，分析研究和整理學(xué)生選課情況后，提出學(xué)校的學(xué)期課程開設(shè)計劃。④對學(xué)校的課程計劃執(zhí)行情況進(jìn)行調(diào)查研究，提出改進(jìn)意見。3、雷店高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：方勇副組長：柯舉成員：徐夢鄭望春涂新林鄧哲各學(xué)科備課組長和年級組長學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)有：①制定學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價與管理細(xì)則。②檢查了解任課教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價情況。③設(shè)計學(xué)業(yè)成績記錄格式文本。④指定專門工作人員登錄學(xué)業(yè)成績并給出相應(yīng)等級和學(xué)分。⑤向?qū)W生或?qū)W生去向單位提供學(xué)業(yè)成績情況。⑥確定學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)資格。⑦學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個環(huán)節(jié)，以確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)分認(rèn)定委員會，學(xué)分認(rèn)定委員會為每個學(xué)生組建學(xué)分檔案。⑧學(xué)分認(rèn)定基本程序：A監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過程。包括學(xué)生出勤、檢測、考試命題、監(jiān)考、閱卷、評分等。B公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報并負(fù)責(zé)調(diào)查處理。C認(rèn)定學(xué)分并注冊。D建立學(xué)生學(xué)分檔案。4、雷店高中新課改教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組。教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組組成：組長：方勇副組長：柯舉成員：鄭望春各教研組長教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組主要職責(zé)：①安排和協(xié)調(diào)相關(guān)教師參加省市關(guān)于課改的教師培訓(xùn)工作，完成指定培訓(xùn)任務(wù)，并做好考勤記錄。②負(fù)責(zé)組織教師的新課改校本培訓(xùn)工作。③嚴(yán)格執(zhí)行"先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗"的原則，確認(rèn)教師上崗資格，確保本校新課改的順利進(jìn)行。④協(xié)調(diào)和爭取社會力量，為學(xué)校各門選修課正常開設(shè)做好師資保障。⑤制定教師培訓(xùn)計劃和制度。5、省級課改樣本學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：查永安副組長：方勇成員：柯舉徐夢鄭望春涂新林鄧哲課題領(lǐng)導(dǎo)小組主要責(zé)任：①根據(jù)湖北省普通高中新課程實驗樣本校研究課題，結(jié)合我校實際，選定一個課題，即《校本教研制度建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)》。②落實各課題的具體責(zé)任人，由具體責(zé)任人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織實施課題的探索和研究。③課題組平時要作好記載，多研究、多創(chuàng)新，大膽探索，多積累材料，多總結(jié)經(jīng)驗。通過三年的探索和研究后，各課題組要認(rèn)真組織材料，總結(jié)經(jīng)驗，完成結(jié)題工作。6、成立雷店高中新課改辦公室主任：柯舉成員：涂新林鄧哲課改辦成員主要職責(zé)：①主任全力負(fù)責(zé)雷店高中新課改的組織和實施工作。②辦公室成員各有不同的重點責(zé)任工作：主任柯舉全盤負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)課程指導(dǎo)委員會的具體工作和分管的課題工作，另外負(fù)責(zé)新課改教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組具體工作和分管的課題工作；涂新林負(fù)責(zé)各職責(zé)小組檔案材料的收集、整理和保管工作，兼任綜合社會實踐活動教研員，負(fù)責(zé)學(xué)校綜合社會實踐活動課的開設(shè)和學(xué)分認(rèn)定；鄧哲負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價具體工作和分管的課題工作，負(fù)責(zé)學(xué)校新課改的宣傳報道以及臨時性工作；五、保障措施（一）宣傳動員召開專題會議，向?qū)W校的行政管理人員和全體教師介紹新課改的國際、國內(nèi)的歷史背景，我國高中教育的現(xiàn)狀以及本次高中課改的重要意義和主要目標(biāo)。其目的就是改變一些人對本次課改的不確切的認(rèn)識和理解，突出本次課改的時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識、技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。反思高中教育現(xiàn)狀、反思高中應(yīng)試教育的種種弊端，深刻理解高中課改的必要性和緊迫性，從國家發(fā)展，提高國民素質(zhì)的高度充分認(rèn)識課改的重大意義，統(tǒng)一全體教師的思想認(rèn)識。利用學(xué)校的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)工作會議等各種場合對學(xué)科教師宣傳課改，使全體教師對課改實驗工作的重要性和緊迫性有足夠的思想認(rèn)識和心理準(zhǔn)備，利用校園電視臺、校園網(wǎng)、?？托麄鳈诘雀鞣N形式宣傳課改精神，營造課改氛圍。時間為每年的7至8月，由柯舉、鄧哲負(fù)責(zé)。（二）深入學(xué)習(xí)組織全體教師和相關(guān)行政管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程方案方面的相關(guān)材料，學(xué)習(xí)先行實驗學(xué)校的課改經(jīng)驗，積極思考我校的工作思路，提出合理化的建議。組織全體教師認(rèn)真研究學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)研究實驗學(xué)校的相關(guān)案例，學(xué)習(xí)研究實驗學(xué)校的各項管理制度，研究討論我們地區(qū)和我?？晒╅_發(fā)的課程資源，研究討論在新課程體系下教師的任務(wù)、責(zé)任以及與此相適應(yīng)的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校為教師的學(xué)習(xí)提供時間物質(zhì)保障，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，在新課程方案實施前做好教師隊伍的準(zhǔn)備。（三）建立組織機構(gòu)為了新課程標(biāo)準(zhǔn)能夠扎實穩(wěn)妥、科學(xué)有序地得到貫徹落實，學(xué)校要在相應(yīng)的組織機構(gòu)方面加強建設(shè)工作。建立《雷店高中課程領(lǐng)導(dǎo)小組》，成立《雷店高中課程指導(dǎo)委員會》。其工作任務(wù)是在借鑒其他省市實驗學(xué)校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，廣泛聽取全體教師意見，結(jié)合我校的實際情況，研究制定我校實施新課程方案的各項工作計劃和細(xì)則。對諸如教師校本培訓(xùn)計劃、學(xué)校的課程方案形成、建立相應(yīng)的管理制度、宣傳動員工作、階段性工作的評估等。（四）研究制定與新課程體系相適應(yīng)的管理制度為了使新課改實驗工作科學(xué)有序地推進(jìn)和落實，借鑒他人經(jīng)驗，解放思想，建立一整套管理制度，完成《雷店高中課程管理制度》、《雷店高中學(xué)分管理細(xì)則》、《雷店高中學(xué)籍管理辦法》、《雷店高中教師工作業(yè)績評價條例》、《雷店高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法》、《雷店高中選修課開設(shè)的指導(dǎo)意見》、《綜合實踐活動課程的管理辦法》等一系列的管理制度，同時修訂與新課程標(biāo)準(zhǔn)體系相悖的現(xiàn)有各項管理規(guī)章制度，優(yōu)化管理環(huán)境，促進(jìn)和保證新課改的健康進(jìn)行。（五）政策、條件保障學(xué)校新課程實施工作的順利進(jìn)行，需要強有力的政策支持、條件保障和專業(yè)指導(dǎo)。為此，我校提出以下保障措施：1、改革學(xué)校管理，為新課程實施提供組織與管理保障。新課程實施需要新的學(xué)校管理與之相適應(yīng)，為此學(xué)校成立專門的課程實施管理中心――新課改工作辦公室，并對學(xué)校各部門職能進(jìn)行新的調(diào)整與定位，建立并健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度。2、加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件。針對高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點，完善和改進(jìn)物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)，以保證課改工作的順利實施。對理、化、生實驗室、圖書室和微機室要增添必要的器材和設(shè)備，以支持研究性學(xué)習(xí)所必須的物質(zhì)條件；鞏固和增加社會實踐基地，以支持綜合實踐活動課程開設(shè)；研究并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，以支持教師電子備課和新課標(biāo)下的學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核和課程建設(shè)方案；購置足夠的器材，以支持藝術(shù)課和體育與健康課的選修項目正常開設(shè)；購置必要的器材和相關(guān)資料，以支持通用技術(shù)課程；增加閱覽室和圖書室的圖書和資料，為研究性學(xué)習(xí)提供必要的資料查詢服務(wù)；此外，針對新課程中學(xué)生選修課多樣化的特點，應(yīng)考慮相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)，以滿足學(xué)生選修課的需要，給學(xué)生提供更大的選擇空間，按照新課程實施要求，學(xué)校將不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大學(xué)校場館、設(shè)施、信息化建設(shè)的力度，為新課程實施創(chuàng)造足夠的物質(zhì)條件。3、加強智力支持和專業(yè)指導(dǎo)。新課程實施是一項全新的工作，需要研究機構(gòu)和專家的支持和指導(dǎo)。根據(jù)課改實際需求，學(xué)校計劃與湖北省教研室、教科所、華中師大等有關(guān)教研科研機構(gòu)、高等師范院校聯(lián)系，并向外省先行實驗課改的樣本學(xué)校學(xué)習(xí)，堅持走出去，請進(jìn)來，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊伍。4、重視師資培訓(xùn)。把新課程培訓(xùn)作為今后一個時期我校教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來抓。制訂切實可行的培訓(xùn)規(guī)劃，加強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。5、加強輿論宣傳。做好向?qū)W生及其家長和社會的宣傳工作。為了使學(xué)生家長和社會了解本次新課改的目的、任務(wù)以及重要意義，取得最廣泛的理解與支持，保證我校新課改工作的順利實施，學(xué)校將采取以下主要形式做好宣傳工作。①對每年秋季入學(xué)的高一年級的學(xué)生進(jìn)行課改宣傳。利用期初召開學(xué)生大會和主題班會進(jìn)行專題講座，由高一年級主管主任負(fù)責(zé)。②對每年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生家長進(jìn)行課改宣傳。在開學(xué)后的第二周召開專門家長會，舉辦高中新課改家長培訓(xùn)學(xué)校，向家長介紹本次課改的相關(guān)情況，其目的是取得家長的理解、認(rèn)同和支持。③向?qū)W校招生片區(qū)的初中進(jìn)行宣傳。派人或散發(fā)宣傳材料等形式向片區(qū)所在的初級中學(xué)進(jìn)行高中課改的情況，促進(jìn)初高中的聯(lián)系，為初高中教育的緊密銜接創(chuàng)造條件。④向社會宣傳高中課改。協(xié)調(diào)并爭取政府部門的支持，利用電視臺、報紙、教育局網(wǎng)站、政府網(wǎng)站發(fā)布課改的相關(guān)信息。⑤充分利用學(xué)校電視臺、?？?、宣傳欄，設(shè)立課改櫥窗，向全體學(xué)生宣傳、介紹學(xué)校的各項課改工作進(jìn)展情況，營造有利課改的環(huán)境氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對課改實施工作的理解、支持。（六）模塊教學(xué)質(zhì)量保障教學(xué)活動是一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，它是由相互聯(lián)系、緊密銜接的各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)效率是學(xué)校的辦學(xué)保障。提高教育質(zhì)量的根本在于教師的備、教、批、輔、評等各個基本環(huán)節(jié)的落實。為了扎扎實實地做好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，特制定模塊教學(xué)工作常規(guī)。1、深入備課常規(guī)2、精當(dāng)授課常規(guī)3、有效批改常規(guī)4、個性輔導(dǎo)常規(guī)5、科學(xué)評價常規(guī)6、建立新的教師管理與評價制度教師是實現(xiàn)新課程從理論到實踐、從理想到現(xiàn)實轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，對新課改的成效起著主導(dǎo)和決定性作用。建立與新課程相適應(yīng)的教師評價與管理制度，是新課程實施的重要環(huán)節(jié)。（1）教師評價體系新課程改變以終結(jié)性評價為主要形式的評價方法，建立多元化、新型的評價體系，對教師實施發(fā)展性評價。新的教師評價包括對學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實效，教學(xué)效果，選修課開設(shè)情況，校本教材的開發(fā)能力與水平，課題研究成果與業(yè)務(wù)進(jìn)修，職業(yè)道德水平以及學(xué)生、家長、社會的反饋與評價等。（2）課堂教學(xué)管理與評價為體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)特征，根據(jù)新課程對教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求，制定有利于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生個性化發(fā)展的課堂教學(xué)管理和評價原則。①導(dǎo)向性原則課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有明確的導(dǎo)向性，通過評價使教師課堂教學(xué)的思想和行為不斷地向評價標(biāo)準(zhǔn)靠攏。②有效性原則所確立的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)符合課堂教學(xué)的特點，能夠體現(xiàn)新課程改革中課堂教學(xué)的內(nèi)在要求，并為從事具體課堂教學(xué)的人員所認(rèn)可。③開放性原則課堂教學(xué)本身是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內(nèi)涵，對課堂教學(xué)進(jìn)行評價不可能用一個整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來框定教師和學(xué)生的行為，一個標(biāo)準(zhǔn)不可能涵蓋眾多復(fù)雜的教學(xué)行為，因此現(xiàn)代課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有開放性。④自主性原則教師通過自我評價，反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為。（3）課堂教學(xué)評價的步驟①建立評價小組評價小組挑選業(yè)務(wù)水平高、評議能力強、有責(zé)任感的人員參加，人數(shù)5－10人。組長由教育理論水平高、課堂教學(xué)評價能力強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員擔(dān)任。②學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行試評評議前組織評價小組成員學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價記分辦法，看優(yōu)秀教師的錄像課，進(jìn)行試評，試評中發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)要求有不恰當(dāng)處，經(jīng)討論可以修改。標(biāo)準(zhǔn)、要求和辦法一經(jīng)討論確定，進(jìn)行評價時就不能隨意改動。③觀課評議觀課前評價小組全體人員應(yīng)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課本和授課教師的教學(xué)設(shè)計，熟悉教材內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。課堂上評議人按標(biāo)準(zhǔn)要求觀察記錄好授課教師和學(xué)生的實際表現(xiàn)。評議人員根據(jù)師生在課堂上的實際表現(xiàn)按評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，算出評價小組的平均分，不宜打分的項目給出寫實性評語。④教師自評任課教師填寫《課堂教學(xué)評價教師自評表》，進(jìn)行自評，以促使教師不斷的自我反思、自我教育，從而提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平。⑤學(xué)生評價選取部分學(xué)生填寫《課堂教學(xué)評價學(xué)生簡答表》，讓學(xué)生對教師的課堂教學(xué)作出評價。⑥綜合評議召開評議會，根據(jù)評價小組和學(xué)生的評價，結(jié)合教師自評，對授課教師提出改進(jìn)意見，意見要體現(xiàn)評價的發(fā)展性、引導(dǎo)性和促進(jìn)性。（4）教學(xué)研究管理學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。新課程教學(xué)研究管理的主要內(nèi)容是：以校本課程研發(fā)為載體進(jìn)行校本課程研究；以公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式引導(dǎo)教師開展說課、評課活動，通過具體課程的分析、討論和交流，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平；以學(xué)科組、備課組為單位定期進(jìn)行教研活動；組織理論學(xué)習(xí)，通過專家講座、教師進(jìn)修等形式提高教師教育理論水平；以教研評價獎勵制度激勵教師參與校本課程的研發(fā)，開展“優(yōu)秀校本課程、優(yōu)秀校本課教案、優(yōu)質(zhì)校本課”的評選活動。六、校本課程的教學(xué)與管理（一）我校校本課程開發(fā)目標(biāo)：1、與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。1、通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。2、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。3、全面實施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會環(huán)境。（二）開發(fā)原則：1、實效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。2、互補性原則。要充分體現(xiàn)出對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。3、針對性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實際和學(xué)生的需要出發(fā)，強調(diào)有利于形成學(xué)校的特色，發(fā)展學(xué)生的個性特長和需要。（三）開發(fā)的內(nèi)容類別：1、興趣類；2、方法類；3、競賽類；4、活動技能類；5、體育藝術(shù)類；6、環(huán)境類；7、人文歷史類；（四）實施步驟1、審報：教師填寫校本課程申報表，報學(xué)校審批。2、審議：學(xué)校初審?fù)ㄟ^后，列入校本課程選修目錄單，分別在校園網(wǎng)和櫥窗中公布，供學(xué)生自主選擇，教師作一定的指導(dǎo)。3、編班：根據(jù)學(xué)生的校本課程選修志愿組織編班，確定上課時間、地點。（注：選修學(xué)生人數(shù)必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的規(guī)模）4、考核評價：①、教師評價，主要是四看：一看教學(xué)材料，二看學(xué)生選擇該課的人數(shù)，三看教學(xué)成果，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，從而利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。②、學(xué)生評價，一看學(xué)生考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。四看書面方式考試或考查結(jié)果。綜合以上四項確定學(xué)分。（五）相關(guān)規(guī)定：1、學(xué)校提供一定的經(jīng)費支持。2、校本課程計入教師正常工作量。七、綜合實踐活動課程的實施與管理綜合實踐活動課程在實施中除應(yīng)遵循一般的教學(xué)原則外，還應(yīng)根據(jù)綜合實踐活動的特點、學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，遵循以下原則：1、自主性原則：綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。2、開放性原則：綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。3、實踐性原則：綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富的材料和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗，這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。4、綜合性原則：綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。5、全員性原則：綜合實踐活動課程要面向全體學(xué)生，并充分考慮到學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的興趣愛好和選擇，力求使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。（一）研究性學(xué)習(xí)1、開展研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)（1）使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和提出問題，以及解決問題等多方面的探究能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的習(xí)慣與能力。（4）使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展合作的團隊精神和合作技能。（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，以及追求真理的科學(xué)道德。（6）使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，形成對社會的責(zé)任心和使命感。2、研究性學(xué)習(xí)的實施過程（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：方勇，副組長：柯舉、涂新林成員：年級組長、備課組長、班主任（2）確定參加人員A、高中新課改下全體學(xué)生都參加研究性學(xué)習(xí)（目前以高一學(xué)生為主）。B、全體教師都有義務(wù)、有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師要帶頭研究。C、鼓勵學(xué)生廣開門路向社會聘請專家、學(xué)者和有專長的學(xué)生家長等校外人士。（3）選擇內(nèi)容A、階段側(cè)重：高一以關(guān)心社會，學(xué)生生存以及小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文為主要內(nèi)容。高二、高三側(cè)重與學(xué)科知識相關(guān)的專題研究。B、選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容要注重貫徹以下五項原則：①問題性－呈現(xiàn)一個需要學(xué)習(xí)、探究的問題。②實踐性－要求學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，在探究實踐中獲得積極情感體驗。③開放性－時間安排、主題確定、研究視角、方法運用、結(jié)果表達(dá)，均有相當(dāng)大的靈活度。學(xué)習(xí)空間是開放的，要求學(xué)生從校園走向社會；學(xué)習(xí)途徑是開放的，可以檢索計算機網(wǎng)絡(luò)、圖書館、報刊、電視等媒體；走訪社會有關(guān)部門、單位；采訪各方面的專家、學(xué)者等多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)論是開放的，鼓勵學(xué)生就研究的問題提出自己獨特的見解。④綜合性－圍繞專題組織多方面、跨學(xué)科的知識內(nèi)容。⑤社會性－關(guān)注理論知識與社會生產(chǎn)生活的聯(lián)系。（4）選擇研究性學(xué)習(xí)的方法A、觀察法：有目的、有計劃地察看、測量、記載有關(guān)的事物和現(xiàn)象。B、實驗法：觀察法的延伸和擴展。根據(jù)研究目的、提出假設(shè)、人為地控制或模擬自然現(xiàn)象，通過儀器或借助物質(zhì)手段對事物進(jìn)行觀察、記錄有關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并對現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出結(jié)論。①制定研究目的，提出有關(guān)假設(shè)（在原有知識基礎(chǔ)上，或觀察現(xiàn)象后提出）。②制定實驗方案（實驗設(shè)計），進(jìn)行實驗，記錄有關(guān)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③分析實驗現(xiàn)象，處理有關(guān)數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)果。C、文獻(xiàn)法：采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書籍、報刊、文獻(xiàn)中收集有關(guān)資料，如事例、數(shù)據(jù)、圖表、照片等。D、調(diào)查法：①類型：有跟蹤調(diào)查、抽樣調(diào)查、實地考察。②形式：問卷式、訪談式、采集數(shù)據(jù)式。（5）選擇組織形式A、小組合作研究，學(xué)生由5－10人組成，自選組長，安排指導(dǎo)教師，分工合作。B、個人獨立研究。C、個人研究與全班集體討論相結(jié)合。（6）時間安排每學(xué)期每周安排三學(xué)時，三年確保270學(xué)時，三年共計15個學(xué)分，每個學(xué)生通常研究2－3個課題。（7）進(jìn)行選題A、師生共同學(xué)習(xí)教育部《實施綱要》、學(xué)校的《研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等，誘發(fā)學(xué)生討論，提出問題，各班導(dǎo)師歸納、合并問題（專題、課題），然后發(fā)布課題指南。B、在個人自主選題的基礎(chǔ)上，研究內(nèi)容相近的同學(xué)5－10人組成一個課題研究小組，確立研究的問題（專題、課題）。小組自行產(chǎn)生組長，組長負(fù)責(zé)小組成員的研究分工及與指導(dǎo)教師的聯(lián)絡(luò)，制訂研究計劃和進(jìn)度表，擬定研究（活動）方案。C、小組根據(jù)課題研究的主要內(nèi)容，自行選聘校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的教師作為導(dǎo)師，也可選聘校外專業(yè)人士作為導(dǎo)師，一個研究小組可以選聘多個指導(dǎo)教師，校內(nèi)教師一人可以受聘擔(dān)任多個研究小組的指導(dǎo)教師。（8）課題評審學(xué)校組織開題評審會，提出開題評審的有關(guān)要求。學(xué)生選定課題，擬定研究方案后，以班為單位。舉行開題報告會，開題報告由各研究小組選派一位代表向指導(dǎo)教師和全班同學(xué)匯報，導(dǎo)師和全班同學(xué)均可參與回答提問，指導(dǎo)教師根據(jù)全班討論的情況，對研究方案進(jìn)行評價，或提出研究方案建議和修改意見。明顯不合理，難以實施以及沒有充分準(zhǔn)備的選題不予通過，小組重新討論、修改、準(zhǔn)備第二次報告。（9）實施和體驗階段A、搜集、分析、整理、提取各種信息資料。形成有訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷調(diào)查、科研實驗。B、調(diào)查研究、實地考察、做好記錄。C、不確定交流，可在小組內(nèi)、小組之間、師生之間等范圍進(jìn)行。D、教師跟蹤指導(dǎo)，隨時掌握各小組或個人的研究進(jìn)程，并給予幫助，做好記錄。（10）交流展示階段A、中期初步交流，各班或全年級舉行交流會，由各小組匯報活動進(jìn)展情況B、結(jié)題成果表述、交流與展示①成果表述：有研究報告、論文、活動設(shè)計方案，實物模型，多媒體課件等②成果交流：有網(wǎng)頁展示、報告會、辨論會、表演、小型展覽等③成果展示a表現(xiàn)形式：研究（實驗）報告、調(diào)查報告、活動設(shè)計方案（主題班會，專題宣傳活動，運動會的設(shè)計方案）?？萍甲髌?、軟盤等。ь、研究論文（報告）：提出問題、提出觀點、論證觀點、基本結(jié)論、研究結(jié)果的分析和討論、附錄。с、調(diào)查報告：包括調(diào)查情況，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查分析、建議幾部分。C、答辯準(zhǔn)備：各研究小組完成課題研究之后，要寫出課題研究報告和研究工作報告，前者詳細(xì)敘述研究思路，研究過程與研究所取得的成果，后者則著重描述研究過程中所做的工作，以及參與課題研究的體會等。指導(dǎo)教師對學(xué)生課題研究的成果報告進(jìn)行初步評審，符合基本要求的準(zhǔn)備參加班內(nèi)答辯，不符合要求的重新修改。D、答辯：答辯由陳述、展示、提問與回答、評語四個部分組成。在以班為單位的答辯過程中，各研究小組推選1－2名同學(xué)為主陳述人，在一定的時間內(nèi)向全班同學(xué)和指導(dǎo)教師簡要匯報，開題報告通過后，方案的實施過程，主要分工情況，介紹取得的主要成果，以及研究過程中的主要收獲。指導(dǎo)教師和其他同學(xué)就有關(guān)問題進(jìn)行提問，可以要求小組推選回答人，他可以直接要求某一位組員回答。答辯的過程，實際所存在的問題，以及后續(xù)研究所需努力方向等。（11）研究性學(xué)習(xí)的評價研究性學(xué)習(xí)的評價可以根據(jù)學(xué)習(xí)活動的各個過程所體現(xiàn)的內(nèi)容特點來進(jìn)行，包括：選題階段、開題階段、實施階段、結(jié)題階段。主要涵蓋以下內(nèi)容：A、參與活動的課時量和態(tài)度；B、在學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗情況；C、學(xué)習(xí)和研究方法掌握情況；D、創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展情況；E、研究性學(xué)習(xí)成果；（二）社會實踐1、社會實踐的教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。（2）養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。（3）使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。2、社會實踐的實施過程（1）確定教學(xué)內(nèi)容主要內(nèi)容有軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀和調(diào)查等。A、軍訓(xùn)：包括軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成。B、社會生產(chǎn)勞動：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、社會公益勞動，例如義務(wù)植樹、打掃衛(wèi)生等。C、郊游：觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等。D、參觀：可以是配合教育專題進(jìn)行的參觀考察活動，例如：清明節(jié)祭掃革命烈士墓、到德育教育基地接受思想教育等；也可以是配合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行的專項考察和實地參觀活動。E、調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)探究性的調(diào)查。（2）選擇教學(xué)方式以活動體驗獲得直接的感性經(jīng)驗為主要教學(xué)方式，以行政班或小組為單位進(jìn)行。（3）時間安排占6個學(xué)分，每學(xué)年1周，可集中在一周內(nèi)進(jìn)行、也可分散教學(xué)。高中三年中進(jìn)行社會實踐活動的學(xué)時總數(shù)不得少于兩周。所以，高一和高二各安排1周。（4）實施細(xì)則A、分析學(xué)校與社區(qū)資源及需求。學(xué)校在規(guī)劃社會實踐的方案之前，通過多途徑綜合考察學(xué)生班級、人數(shù)、經(jīng)費、意愿以及能夠提供的時間或服務(wù)機會，還要考慮其他支持開展社會實踐的社會機構(gòu)或社區(qū)團體等多種因素，以便制定可行的方案，有效利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源。B、制定實施計劃。學(xué)校要與教師、學(xué)生、社區(qū)機構(gòu)相關(guān)人士通力合作，協(xié)商制定詳細(xì)的活動計劃，以備活動時參考。C、開展相關(guān)培訓(xùn)。為達(dá)到社會實踐的預(yù)期效果，在活動之前應(yīng)對參與活動的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉社會實踐的內(nèi)容，掌握基本的社會實踐技能，建立正確的社會實踐觀念，懂得如何處理社會實踐過程中的突發(fā)事件、安全問題以及如何反思或撰寫社會實踐的心得體會。D、實踐活動。在接受相關(guān)培訓(xùn)后，學(xué)生即可在學(xué)校教師與社區(qū)機構(gòu)相關(guān)人員的指導(dǎo)與協(xié)助下開展社會實踐。在活動過程中，教師要鼓勵學(xué)生真心投入，積極體驗，并利用學(xué)習(xí)日記及時記錄社會實踐體驗，養(yǎng)成關(guān)注社會、反思社會的意識與習(xí)慣。E、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。反思是學(xué)生將社會實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生在參加社會實踐活動后，憑借學(xué)習(xí)日記，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行反思，以提升批判能力。（5）社會實踐活動的評價A、參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；B、活動中獲得的體驗；C、認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力D、人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況。（三）社區(qū)服務(wù)活動1、社區(qū)服務(wù)的教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁意識。（3）使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識。（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情。（5）使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。2、社區(qū)服務(wù)的實施過程（1）確定教學(xué)內(nèi)容社區(qū)的各種公益活動，有通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。A、通用內(nèi)容如擁軍擁屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓(xùn)等。B、特色內(nèi)容如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生，社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)（上黨課，團課：保健知識講座，法律知識講座等），板報宣傳，維持交通秩序以及其他志愿活動。C、自選內(nèi)容鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀能動性，在社區(qū)服務(wù)項目上勇于創(chuàng)新。（2）選擇教學(xué)形式A、以體驗學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，以社區(qū)服務(wù)小組為主要活動單位，協(xié)作開展課外活動、假期活動、專題活動以及特殊紀(jì)念日活動等集體社區(qū)服務(wù)。B、同時輔以個體進(jìn)行的社區(qū)服務(wù)。（3）時間安排占2個學(xué)分，學(xué)校一般不作統(tǒng)一安排。學(xué)生在教師、班主任的組織下，以班級或小組為單位，可利用課余時間、節(jié)假日時間進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動，高中三年的社區(qū)服務(wù)活動必須達(dá)到10個工作日才可獲得2學(xué)分。所以，高一和高二各安排1周。（4）實施細(xì)則（參照“社會實踐”的實施過程。）（5）社區(qū)服務(wù)的評價社區(qū)服務(wù)的評價以服務(wù)接收單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明為依據(jù)，由教師簽名核實，按照學(xué)分認(rèn)定的要求給予相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生要提交相應(yīng)的證明材料，其內(nèi)容包括服務(wù)對象（機構(gòu)或個人）的名字、活動日期、服務(wù)時間、服務(wù)項目或內(nèi)容、學(xué)生自己簽名、服務(wù)對象的簽名和聯(lián)系方式。八、學(xué)分認(rèn)定（一）指導(dǎo)思想1、根據(jù)教育部《普通高中課程（實驗）》和《湖北省普通高中課程設(shè)置方案（試行）》，本著有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，有利于高中新課改的全面實施，有利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的形成，有利于教育教學(xué)管理與操作的科學(xué)、規(guī)范、簡便、易行，特制定本辦法。2、對學(xué)分的認(rèn)定做到公正、公平、公開。3、確保學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實性。（二）學(xué)分認(rèn)定的具體操作：（1）基本程序：①學(xué)生在按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，